運用木桶理論原理 促進個人能力素質提高

1、如何運用木桶理論原理促進個人能力素質提高 首先介紹一下什么是木桶原理？木桶原理是由美國管理學家彼得提出的，又稱短板理論，和“木桶定律”，其核心內容是：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。我們從中得出兩個推論：一是，只有桶壁上的所有木板都足夠高， 那木桶才能盛滿水。二是，只要這個木桶里有一塊木板不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。聽了這個理論你也許會懷疑：最長的怎么反而不如最短的？但確實是這樣的！木桶盛水的多少，起決定性作用的不是那塊最長的木板，而是那塊最短的木板。因為長的板子再長也沒有用，水的界面是與最短的木板平齊的。 “木桶理論”可以啟發(fā)我們思考

2、許多問題，比如團隊精神建設的重要性和我們每個人自身的長板是什么，短板又是什么，從而在工作和學習中保持長板，發(fā)揮短板，不斷促進個人能力素質提高。在一個團隊里，決定這個團隊戰(zhàn)斗力強弱的不是那個能力最強、表現(xiàn)最好的人，而恰恰是那個能力最弱、表現(xiàn)最差的落后者。因為，在團隊這個大木桶中，最短的木板在對最長的木板起著限制和制約作用，決定了這個團隊的戰(zhàn)斗力，影響了這個團隊的綜合實力。也就是說，要想方設法讓短板子達到長板子的高度或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團隊作用，充分體現(xiàn)團隊精神。對于一個人來說也是這樣，決定個人成長進步的因素有時不一定是你的長處，而是你克服自身不足的程度，因此減少

3、短處對長處的損耗，使自己的優(yōu)長得到發(fā)揮，能力素質得到提高，從而獲得進步和發(fā)展。 個人的能力素質是一個復雜的整體，我們如何充分運用木桶理論作指導，在學習、工作和生活實踐中，不斷使自己的能力素質得以提高呢？具體說來就是要做到“正確認識自己、拿出可行辦法、采取積極行動、不斷總結提升”。正確認識自己：“自知者明，自勝者強”。正確認識自己最難，特別是認識自己的缺點和問題更難，往往存在著“燈下黑”的現(xiàn)象。就好像別人臉上的污點可以一目了然，而自己臉上的黑點卻難以看到，看到自己的優(yōu)點長處容易，發(fā)現(xiàn)自己的弱點卻很難。有時我們常常要和別人去攀比，想要別人有而自己不曾有的東西，往往在自責和憂愁中，一無所獲。人生如畫

4、，應該由自己著色，但實際情況往往是：我們企盼沒有的卻忘了現(xiàn)成的；追求遙遠的卻無視身邊的。生活本身猶如月亮有圓有缺，好像海水有潮漲潮落一樣，人又怎能十全十美、事事如意呢？再強悍的人也有軟弱之處，再有學問的人也會有不懂得的知識；每個人都有自己的優(yōu)勢，但也會有不如他人之處。所以我們要用一分為二的觀點正確認識自己，規(guī)劃自己的人生；即要看到長處予以堅持，又要看到短處給予改正，切不可一有成績 便忘乎所以，亦不可一遇挫折信心殆盡，一蹶不振。 古希臘人曾把“能認識自己”看作是人生的最高智慧。運用“木桶理論”認識自己，就要真正認清自己的在團隊中作用，所處的位置，領導和同事的評價 ；自己的能力水平，有多少知識含量

5、，實際工作能力，特別是抓落實的功夫到底如何；自己的優(yōu)勢和特長，哪些方面比別人強，哪些方面可以得到發(fā)揮并有所建樹；自己的弱項、缺點，明顯的不足是什么，是哪些因素影響和制約自己的發(fā)展等等，然后有針對地制定措施，認真加以解決 ，使自己更加成熟起來。正如“尺有所短、寸有所長”，我們每個人都有自己的優(yōu)點和不足，“長板”和“短板”是客觀存在的。一個人的素質包括智商、情商、逆商等多方面。每種商數(shù)就如同一塊木板，合圍起來構成一個人的綜合素質。綜合素質的高低，取決于“能力木桶”的 蓄水量，而“能力木桶”的蓄水量則取決于“知識木板”的高低。充分認清自己的底板（即理論基礎深不深）是否有厚度，長板（即優(yōu)長）是什么，短

6、板（即弱項）是什么，能力木板箍得緊不緊，自我約束嚴不嚴，有沒有缺點，還有沒有可以立即改正的錯誤。認清自己就是進步的開端，發(fā)展的前奏。 拿出可行辦法：辦法是解決一切問題的鑰匙。針對問題拿出解決的辦法和措施。有一個學會自己上樹摘果子的對話十分有意義。一位智者說樹上有枚果子，要獲得這枚果子，你有哪幾種方法？有人說：“有一種方法，就是站在樹下，等風把果子吹下來。 ”智者說，“但刮不刮風，這由天而定，不是我們所能掌控的。 ”有人又說：“有一種方法，就是找來一根棍子，用棍子把果子打下來?！敝钦哒f，“但棍子不是隨時隨地都能找到的，這也不是我們所能掌管的?！边€有人說：“有一種方法，就是學會上樹，爬到樹上把果子

7、摘下來?！敝钦哒f，“學會上樹，這是可以通過我們自身努力所能做到的?！钡蕊L把果子吹下來，就等于把自己的命運交給上天安排；用棍子把果子打下來，也是靠不住的，因為我們不能保證什么時候都能找到棍子。所以，做任何事情都不要完全指望依賴于別人。只有通過自身的努力，不斷提高自己的技能，增強自己的本領，真正學會自己“上樹”，才是獲得人生成功之果的最好方法。 那么，運用“木桶理論”的原理來指導和促進我們提高能力素質的方法究竟有哪些呢？結合以往的實踐，有以下方法可供學習借鑒。一是聯(lián)系的方法。運用理論指導實踐。毛主席對理論聯(lián)系實際形象的比喻是:“有的放矢”“矢”就是箭，“的”就是靶，放箭要對準靶。要學會用科學發(fā)展觀

8、這個“矢”，去射能力素質這個“的”，做到“三個針對”：針對思想認識上存在的差距和問題抓學習，真正打牢理論根基；針對工作上存在的矛盾和問題抓學習，掌握謀劃工作思路，抓好工作落實的實際方法和本領；針對作風建設上存在的突出問題抓學習，養(yǎng)成講實話、辦實事，雷厲風行、精干高效的習慣。二是結合的方法。抓學習，強素質，必須堅持普遍性與特殊性相統(tǒng)一。結合就是要把上級要求與本職工作結合起來，把個人目前的能力素質狀態(tài)與謀求發(fā)展進步的動機結合起來，拿出學習實踐、鍛煉提高的計劃和方案。針對自己能力素質的弱項狠下功夫，下苦功夫，達到保持優(yōu)長、補其短處，協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的目的。三是貫通的方法。實現(xiàn)理論與工作的結合，必須找到

9、貫通的辦法。貫通就是連通、溝通，就是要找到把理論和實踐連接起來的橋梁。這個橋梁又叫載體或抓手。四是督查的方法。就是通過自我督促檢查保證學習的有效落實。學習是一個長期艱苦的過程，要長期堅持，鍥而不舍，做到自我施壓，自我督促，就像檢查督促別人一樣，做到一絲不茍，嚴格認真，不輕易放縱自己。采取積極行動：俗話說，未來不是夢，關鍵在行動。說一千，道一萬，就看你怎么干。一打語言不如一個行動。少說多干，干了也不要多說。學習是一個細致的過程，不是只有條條框框就可以的，更不是高呼口號就能完成的。在學習中，一定要把知識點落實到位，要有一種一是一，二是二的境界。俗話說，“工欲善其事，必先利其器”，好的學習方式會事半

10、功倍。扎實持久的行動，才是實現(xiàn)自己既定目標的重要途徑，在提高能力素質的征途中沒有捷徑可走，唯一辦法就是腳踏實地的行動。 人的一生不管做什么事，都得實實在在。萬丈高樓平地起，夯實地基為第一；參天大樹搏風雨，扎實根基為第一；谷子低頭笑茅草，豐盈子實為第一；有志之士建功立業(yè)，充實自己為第一。為此，一是找準差距下實招。就是要通過找準自身存在的差距，拿出強有力的措施，消除或縮小個人能力素質與本職工作的差距，與上級要求的差距，與先進個人相比的差距。不要憑一時的意氣辦事，不要憑一時的熱情辦事。二是針對弱項使狠勁。弱項就是影響個人成長進步的素質上的“短板”，也就是自身存在的明顯的弱勢。在工作中理論知識強但實際

11、能力弱的，就要下功夫增強抓落實、解決 實際問題的能力，實際能力強但理論功底不扎實的，就要多學習理論，擴寬眼界，增見識，提高思維層次。只有始終扭住這些“短板”不放，把“短板”拉長夯實，“長板”才能真正發(fā)揮作用。正所謂“鍥而不舍，金石可鏤”。弱項變強強更強，難點干好就是亮點。1949年新中國成立前后，在組建我們的海軍和空軍時，毛主席決定讓暈船的蕭勁光將軍擔任海軍司令，讓暈飛機的劉亞樓將軍擔任空軍司令。人們都不理解，毛主席是這樣說的：“當一個人把他最大的弱點克服了，那這個弱點就會反過來成為他最強的一點，而且在這個轉變的過程中，會鍛煉一種無所畏懼的精神，以后面對任何困難都會游刃有余。”后來兩位將軍都在

12、不斷地磨練中克服了自身的“短板”，建立了我國強大的海軍和空軍。三是注重實踐求效益。學習的目的全在于應用，光學不用就變得沒有什么實際意義了。只有把學到的知識運用到改造思想、指導工作的實踐中去，提高思想道德水準，提高工作效率，實際工作能力才能明顯提升，學習才是更加積極有效的，從而使學習向更高的層次發(fā)展，成為個人成就事業(yè)、創(chuàng)造美好前程的“助推器”。因此，學習的效益體現(xiàn)在認識、分析、解決矛盾問題的能力有所提高上，做人做事的品味上，團隊的其他成員和領導的評價上。 總之，通過扎實持久的學習實踐，我們要實現(xiàn)由領導強制性地推著學變?yōu)橛幸庾R地主動學；由零打碎敲的學變?yōu)橛杏媱澯袑哟蔚南到y(tǒng)學，使學習成為自覺的行為，

13、成為工作、生活，乃至生命的一部分，與我們相伴終生。 不斷總結提升：半個世紀前，毛主席在回顧我們黨不斷走向勝利的歷程時，曾意味深長地說，我們共產(chǎn)黨人是“靠總結經(jīng)驗吃飯的”。正確總結經(jīng)驗，才能更好地“向前看、向前走”，才能不斷地跨越平庸、走向成功。 總結就是對自己工作和思想的自我剖析、自我反思，分析成敗得失、經(jīng)驗教訓，找準存在問題、不足之處，從而鞏固優(yōu)點、改正缺點，修正錯誤、明確方向。在現(xiàn)實中總結好，有益于把握學習和工作的規(guī)律性。規(guī)律性的認識過程，一靠實踐，二靠總結。只有重視總結，才能從工作和學習中抽象出經(jīng)驗、原則，形成具有普遍指導意義的思路、方法。倘若不注意總結，成功了不知道經(jīng)驗在哪里，失敗了不

14、清楚教訓是什么，長此以往，就會陷入盲目狀態(tài)，工作只能在低層次徘徊?？梢娍偨Y好，有益于學習、工作的提高。 總結還要自覺做到既要總結經(jīng)驗，也要總結教訓。經(jīng)驗是工作成功的啟示，教訓是工作失誤的反思，經(jīng)驗和教訓都是寶貴財富。要做到善于在實踐中總結，在總結中提高，在提高中進步。另外，提升個人能力素質，還需要在工作、學習和生活中提高幾種能力：首先是溝通的能力：1.語言表達?？谌魬液印⒖淇淦湔劜淮碚Z言表達能力好，溝通中要能切中要害、簡明扼要，把事情敘述得清清楚楚，還要注意口齒伶俐、吐字清晰、語速適中。要根據(jù)交談對象的不同，選擇合適的話題。2.傾聽。傾聽是一門藝術，專心聆聽是對人的一種尊重，更是獲得信息的重

15、要方式。溝通時，要在恰當?shù)臅r機，給予對方鼓勵性的暗示，不要隨便打斷別人的話，岔開別人的話題。3.理解別人意圖。在信息高度發(fā)達的今天，信息的失真或不對稱是制約成功的重要因素。如何從與對方的溝通中得到正確的信息，需要我們具備良好的理解能力。俗話說：“眼見為實，耳聽為虛”，在獲得信息的同時，要加以客觀的分析，理解別人真正的意圖?！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”，掌握溝通技巧，取人之長，補己之短，在溝通中提升自己。其次是邏輯思維能力：1.洞察力。洞察力是一切能力的基礎，更是一種習慣。諸葛亮觀天象而知風雨，從而贏得了赤壁之戰(zhàn)的勝利；牛頓通過觀察蘋果落地，揭示了萬物的運行規(guī)律，從而統(tǒng)一了天與

16、地。這些絕不是偶然。洞察力不是簡單的“看”，而是從宏觀和微觀事物的變化判斷發(fā)展趨勢；從抽象和無形的事物中尋找一般規(guī)律；從察言觀色中了解生活百態(tài)。2.邏輯分析。洞察力讓我們“看到”事物的真相，但我們的眼睛有時也可能會欺騙自己，這就需要高智商的大腦中央處理器進行分析思辨。一個思維縝密的人很少出錯?！凹毠?jié)決定成敗“，我們要注重事物發(fā)展的細節(jié)，特別是從一些被別人忽略的細枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)關鍵，看到真理，這樣你才比別人出眾。再次是 團隊協(xié)作能力。個人能力只有在團隊的協(xié)助下才能發(fā)揮出最大的能量。要想發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力，就要樹立幾種意識：1.自我意識。首先對自己充滿信心，明確每個人的潛能都是很大的，需要不斷地挖掘。其次需要注意個人角色位置，不以自我為中心，不斤斤計較，顧全團隊大局。2.團隊協(xié)作。應該明白團隊是一個整體，心往一處想，勁往一處使，遵守團隊的規(guī)章制度，友善對待團隊中的每一位成員，傾聽他們的意見和建議，照顧他們的需求；要自覺培養(yǎng)自身的責任感和榮譽感，以團隊的利益做為做人做事的動機。美國的西點軍校以“國家、榮譽、責任”為口號，可見責任感的培養(yǎng)是多么的重要。最后是感恩的能力。感恩的形式不是簡單的回報，體現(xiàn)也并不是說在口頭上，要付諸行動。作為河南煙草人，我們要在工作和生