精選高中的作文十篇

1、those who are wise have long aspirations;整合匯編簡單易用（頁眉可刪）精選高中的作文十篇 高中的作文 篇1雨漸漸瀝瀝地打在透明無色的窗戶上，留下了一絲絲雨瀝的痕跡。我傾聽著屋外雨滴石屋檐上敲出低沉的旋律。本來我內(nèi)心就十分地低沉，如今只恐怕是隨聲附和了吧！孤孤單單的一個(gè)人依靠在已老舊的窗臺(tái)，灰塵多得令我不停地咳嗽，桌上已經(jīng)放滿了雞鴨魚肉，可是至今還未動(dòng)筷，不是因?yàn)轱埐瞬缓峡谖?，而是寂寞已讓我填飽肚子。夜幕逐漸降臨，蓋住了我清澈明亮的瞳孔如今也有一輪泉水來回打轉(zhuǎn)。煩燥的知了聲的不停地在我耳邊來回回蕩讓我的內(nèi)心更加顯得空虛落寞了。抬頭望天空，試圖把眼眶內(nèi)的水珠

2、給倒流回去，可當(dāng)我望著天空，那浩瀚的蒼穹，無數(shù)個(gè)閃閃的耀星向我眨巴眨巴眼睛，令我又再次受打擊，淚水一下子洶涌而出。爸媽還未踏入門檻，門外仍舊一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有，每晚如此，我內(nèi)心已如冰霜一般。望著這寂靜的夜空，我又累又，我躺在深灰色的床上，兩只眼皮不停地在打戰(zhàn)，不知覺得，同平常一樣，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。不知過了多久，門外響起了一陣窸窸窣窣的聲音，我一開始以為小偷來了，便提高了警惕，但當(dāng)他們的竊竊私語讓我知道是誰回來了。“小心點(diǎn)兒，別打破什么東西吵著孩子?！边@些溫柔的話語直往我耳朵里闖，我從聽過母親這么輕聲地和父親說過話，這次竟然是為了我?！班?，可別吵醒孩子，他肯定是很遲才睡下，別讓她明天上課沒精神，這孩子，

3、怎么飯也不吃，今天是她的生日，我們不在她身邊，這孩子肯定傷心了?！卑职肿载?zé)地對媽媽說。我瞇著眼睛，看見這兩已模糊的背影。我總以為爸媽早已忘了我的生日，他們工作那么忙，可一切只是我的憑空捏造。原來我的爸媽是那么的此時(shí)只有低微的呼吸聲在我耳邊打轉(zhuǎn)，那是我唯一能感覺到的，爸媽的呼吸。原來幸福不必是互相擁抱一起，關(guān)懷也不必是如此明顯的表露出來。只需一個(gè)簡簡單的呼吸聲便可替代一切。高中的作文 篇2夜里，我們總是這樣夢里相聚；醒來，淚水時(shí)常打濕短促的甜蜜。時(shí)光流逝，我又怎么能回到從前。題記“看流星??！快許愿！快許愿！快?。】彀?！”你激動(dòng)的用手拍著我促著我許愿。我站起來閉上眼睛，雙手合攏放在胸前，在心里訴說

4、自己的心愿。當(dāng)我緩緩睜開眼睛時(shí)，一雙充滿好奇的大眼睛出現(xiàn)在我面前，好像要透過眼球看到我內(nèi)心的秘密?！霸S什么愿，這么長時(shí)間啊”你向前湊了一步說?！安桓嬖V你，說了就不能實(shí)現(xiàn)了?！蹦悴粷M地嘟起粉嫩的小嘴仰著頭，突然，你拉著我目視天空問道：“咦，這流星怎么跑的這么慢??？”我用手搓著下巴好似博學(xué)的說：“可能它在的愿望太多了吧，有點(diǎn)累，走得慢?！蹦闼菩欧切诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。我看著那閃閃發(fā)光的流星，皺起眉頭說：“這流星怎么還一閃一閃的，發(fā)出的光還不一樣？”“對啊，好美啊?！蹦銘?yīng)聲附和，我頓時(shí)大悟，用手輕輕拍了一下你的小腦袋說：“笨蛋，那是飛機(jī)啊，你看！”一直以為幸福來得很簡單，吹個(gè)拉住許個(gè)愿夢都能實(shí)現(xiàn)?！鞍パ剑@怎

5、么辦？那許的愿望就不靈了??！”你急慮的用手抓著頭發(fā)跺著腳嘴里不停地重復(fù)著“怎么辦?。?！”“我們把許的愿望寫在紙上，然后埋在樹下，等一年之后，我們再挖出來看看實(shí)現(xiàn)了沒，怎么樣?！薄昂米⒁狻！庇谑牵闫嵠嵉呐苋ツ霉P和紙。然后，我我們鄭重其事地寫下了各自的愿望，把它們買的深深的，為了方便尋找，我們還在樹下刻下了四個(gè)大字友誼不敗。一切都已完工，我站起來認(rèn)真并嚴(yán)肅的看著你，一本正經(jīng)的說：“一年之后，我們一起來挖開下面的愿望，你可不準(zhǔn)獨(dú)自挖開?！薄昂?，答應(yīng)你”你爽快的答應(yīng)了。我們還是老規(guī)矩的拉鉤蓋章一年后，我坐車來到了那棵樹下，獨(dú)自挖開樹下的愿望，眼前浮現(xiàn)出昔日與你在樹下的誓言。我沒有找到埋藏已久的愿

6、望，也沒有發(fā)現(xiàn)它們是否實(shí)現(xiàn)。我失落的抬頭仰望著那四個(gè)依模糊不清的大字?？赡芤磺卸际敲凶⒍ê髞恚荒昴觊L大，童年的印象被現(xiàn)實(shí)否定，偏又一次次頑強(qiáng)的站立起來，儼然是一個(gè)不倒翁。那一次再見你時(shí)，可能是因?yàn)槟慵彝サ脑颍阍景啄鄣哪樕贤繚M了濃厚的妝液，我笑著說要和你去挖那埋在樹下的記憶，令我意想不到的是你那簡短的回復(fù)“呵，親情都靠不住，更何況友情，那些埋在樹下的紙條，不過是小時(shí)候不懂事的游戲，你別自欺欺人了?！痹捄?，我們沒有再見面童年無邪，是否能一生無邪？哎，童年，你是一枚清杏，誘人咀嚼，令人回味，幾分酸甜，幾分苦澀。高中的作文 篇3我的家鄉(xiāng)是一個(gè)很美麗的地方，尤其是家鄉(xiāng)的秋天，它就像一幅“濃妝淡

7、抹總相宜”的美麗圖畫，永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里；它就像一曲優(yōu)美的樂曲，時(shí)時(shí)刻刻在我的耳旁盤繞，讓我陶醉其中，讓我流連忘返。家鄉(xiāng)的秋天，美在田野。家鄉(xiāng)的秋天是一個(gè)讓人高興的季節(jié)，每當(dāng)秋天一到，村里的人們就會(huì)到自家的田地里收割莊稼。黃黃的稻子笑彎了腰，紅紅的高粱舉著高傲的頭，五谷雜糧讓人們笑開了顏。農(nóng)民伯伯們高高興興地唱起豐收的歌，天地間洋溢著幸福和豐收的喜悅。家鄉(xiāng)的秋天，美在森林。秋天森林里是一幅熱鬧非凡的秋景圖，林間有奔跑的馬兒；有黑白相間的奶牛；有唱著好聽的歌曲的百靈鳥；有可愛的小鴨子在小溪里嬉戲。家鄉(xiāng)秋天的小溪清澈得可以看見溪底的沙石和水草，同時(shí)靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。家鄉(xiāng)的秋天，美在果園。

8、秋天果園里的果樹上掛滿了水果。有一個(gè)個(gè)燈籠高掛的柿子樹；有掛著一張張圓臉蛋的蘋果樹；有掛著一顆顆紅瑪瑙的棗子樹。不管是又大又圓的蘋果，還是香甜可口的柿子，還是清脆爽口的棗子，都讓人口水直流。我的家鄉(xiāng)是個(gè)很美麗的地方，它就像一幅濃妝淡抹的油畫，讓我永遠(yuǎn)記在心里；就像一曲歡快的樂曲，讓我陶醉其中不能自拔。永巷，我美麗的家鄉(xiāng)。我永遠(yuǎn)熱愛著你！高中的作文 篇4別人問我出生在哪里，我會(huì)毫不猶豫的告訴他“農(nóng)村”。雖然那里沒有滿房間的洋娃娃、寶貝熊，但有的是我對純自然的記憶。最讓我記憶深刻的莫過于和牛打交道了。農(nóng)村的同學(xué)都知道，農(nóng)忙的時(shí)期小孩也是個(gè)得力的幫手。十來歲的我就經(jīng)常幫爺爺放牛。記得第一次接到這個(gè)任

9、務(wù)是在一個(gè)微風(fēng)拂面的下午，我興高采烈的接過爺爺手中的牛繩，爺爺交代了幾句就走了。我牽著牛順著小水溝向山坡走去，布滿青草的山坡上不時(shí)的露出幾朵小花，藍(lán)藍(lán)的天空中沒順序的鑲著些白云，還有牛吃草如割稻谷發(fā)出的聲音及夾雜著幾聲蟬鳴我一邊欣賞著這些，一邊盯著我牽著的這個(gè)寵然大物，可它卻只顧低頭吃草，我無聊的拔弄著牛繩，突然眼前一亮，我甩著牛繩跳起來。遠(yuǎn)處的小孩看我把牛繩當(dāng)跳繩，也都湊過來。陽光下，我們的笑聲如同荷花的清香，飄出了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)小溝的水歡快的流淌著。尋點(diǎn)什么來玩呢？“騎?！?，不知誰冒出一句，大伙兒一聽，是個(gè)好主意，都爭著要上，好歹是我家的牛，我很霸氣的，要伙伴們抬著我爬到了牛背上，我趴在牛背上，

10、牛的走動(dòng)讓我左右不穩(wěn)，為了充面子，我挺直了腰正當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí)，牛猛的調(diào)轉(zhuǎn)頭，右腳一下子踏進(jìn)小水溝里，這上下極不平衡的變化，讓我從牛背上摔了下來，隨著我的一聲“哎喲”，伙伴們都拍手大笑在這片草地上，我們玩夠了，牛也吃飽了，該是“收隊(duì)”的時(shí)候了。我把牛牽上一米多寬的小路，小路的左邊是稻田，微風(fēng)吹過，稻田里的水泛起一輪輪的漣漪，路的右邊是些小灌木叢，里面夾雜著些野花，或是一片金銀花，真是沁人心脾。牛很聽話的跟著我上了小路，走著走著，我突然被拉了回來，我一看，呀，這牛在吃別人的莊稼。我一急，使勁的拉啊，九牛二虎之力都使出來了，可它卻依然用舌子貪婪的轉(zhuǎn)著。正在我不知所措的時(shí)候，一位挑著擔(dān)子的大伯走

11、過來，他笑著放下?lián)佑帽鈸?dān)拍了一下牛屁股，牛的前腿急步一邁，我撒腿就跑，大伯朗朗的笑聲緊隨我身后，直到大伯幫我把牛趕到大路上，我的心跳才恢復(fù)正?！，F(xiàn)在，我很少看到牛了，每當(dāng)我走在放學(xué)回家的路上，我依稀看見：夕陽下，小路上，一個(gè)穿著紅色連衣裙的女孩牽著牛悠悠地走著，嘴里還唱著：“走在鄉(xiāng)間的路上，暮歸的老牛是我同伴”高中的作文 篇5姥姥家窗子后有一個(gè)園，年紀(jì)比我還要大。據(jù)大人們說，我小的時(shí)候，大約還不及腰高，就已經(jīng)會(huì)墊著腳凳，趴著窗臺(tái)向下望，看下雨的園了。仍然清楚地記得園里的景色，正中有兩株樹，有好粗的干，好綠的葉子，還會(huì)開好白的花，只是不知道叫什么。兩株樹，肩并肩，緊緊地挨著，仿佛在私語，顯出親

12、密無間的樣子，只因?yàn)檫@個(gè)，我便深愛了他們。葉子正密的時(shí)候，像掛了一大疊的翡翠，繁雜的葉片間透出參差的陽光，灑下斑駁的光點(diǎn)，綠得鮮亮又惹眼，只過了一夜似的，重重的翡翠間鉆出點(diǎn)點(diǎn)白來，那便是花了。曾有遠(yuǎn)房的一個(gè)親威來過，見了這樹，私下里對我們說，信了一輩子佛，沒見過菩提樹，是一個(gè)遺憾。如今看見這兩株，心里極明白，這就是菩提樹了。當(dāng)時(shí)并不懂什么是“菩提樹”，直到后來，念了首謁子：“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)，本來無一物，何處惹塵埃?”菩提樹啊菩提樹，你如果真是菩提樹，現(xiàn)在已經(jīng)栽在蓬萊了吧？樹的兩邊是花田，一共八壟，四壟白，四壟紅，白的并沒見真切，倒是紅的，像掛了一串小鈴擋，聽人說這是“倒掛金鐘”，我并不

13、同意，什么鐘不鐘，鈴鐺就是鈴鐺！也見過一個(gè)人拿了把長剪子，把花掐莖剪下來。在那一剎那，我突然覺得，這花對于他的意義，并不只在于幾個(gè)紅色的、小小的鈴鐺。樹后是個(gè)馬廄，四周圍了柵欄，地上鋪了草。只養(yǎng)了三匹馬，一匹黑的，一匹棗紅的，還有一匹深棕的。現(xiàn)在想想，那并不算什么好馬，膘既不肥，體也不壯，只是眼睛像兩個(gè)大玻璃球，爍爍地閃著光。小時(shí)的我又是多么傻氣，它們的每一個(gè)動(dòng)作小跑、踱步、蹭癢、吃料，我都以為那是最好看的?？撮T人另有一只大狼狗，卻并不兇，還會(huì)跟雞鴨們玩，雖擺出一付欺負(fù)弱小的樣子，動(dòng)作仍是很輕、很小心。這便是全部的園子。每天每天，景是一樣，動(dòng)物是一樣，事情卻不同，我的心情也不同。這園子幾乎成了

14、我的王國由我的心靈主宰。然而，這園子并沒能陪我長大，在我12歲那年，它被拆掉了。一些人，我不認(rèn)識(shí)的人，把磚瓦堆在它上面，“這里要修一所學(xué)校。”大人們說。他們的語氣很平淡，平淡得讓我難過，他們并不了解這園對于我的意義。時(shí)常猜想那菩提樹，那馬，那雞，那大狗的下落?？粗缃袼嗝娴牟賵?，高高的籃球架，白色的歐式校舍，跑來跑去的、花花綠綠的學(xué)生們，突然有說不出的絕望，我那園中的朋友們，只能于夢中相見了。別了，我窗后的園！高中的作文 篇6這條溪被稱作甘溪，一定是在明正統(tǒng)二年以后的事，甘氏家族定居到這條溪水邊時(shí)，就把自己的姓氏也安給了溪，這有點(diǎn)霸道，江河萬古流，這水成溪成流之時(shí)，甘氏還不知道在哪？怎么甘家

15、人一來就給它賜姓?？扇f萬也想不到，甘氏這一唐突的指止，居然還得到當(dāng)時(shí)古田縣府的承認(rèn)，在玉田縣志中記為“龍漈甘溪”。靜靜思考，這樣也好，給溪水做個(gè)標(biāo)記，讓千年以后的人捧起溪水時(shí)，會(huì)知道很早很早以前，這條流域生存繁衍著甘氏家族，會(huì)給嘩嘩流水增添一些歷史波痕。這條溪流的源頭在文筆峰，天造地設(shè)，這條溪水擇西而流，直到小梨洋才東流而去。流域不是太長，充其量不過二十公里，但甘氏在這條溪畔繁衍了二十多代。溪流永遠(yuǎn)是柔弱與頑固的糾纏，律動(dòng)與靜穆的相守。頑固不化的河床和溪中的頑石，不知迎送過多少的水流，直到今天還是一種情懷，“呵護(hù)柔弱是種天職，讓水流遠(yuǎn)，大愛無疆”。兩岸青山，四季容妝，目送萬般溪水，帶去落英，捎

16、去秋葉，看著流波的律動(dòng)，而自己癡癡堅(jiān)守在兩岸。溪水進(jìn)村之境，總顯得平緩，在山間田野，是瀑、是潭、是灘、是瀨，把水的所有脾氣都隱藏在山野懷中，山與水才是天地間最佳的絕配。溪流對于村莊就是慈母，不管多大的村，不管多老的村，永遠(yuǎn)只山水孕育的小兒郎。于是，溪水總是把自己最平和的一面留給村莊。甘溪漂流就是在這祥和端莊小梨洋村前的母親河上，全長近三公里。甘溪一到這個(gè)地界，收斂了所有的喜怒哀樂，慈母般和顏悅色地對待甘氏家族守在水尾的這個(gè)村子。最體貼的話是留在這里，最重要交待留在這里，最寶貝的信物也是留給這個(gè)村。因?yàn)槌隽诉@村，這溪就不姓甘了。她把幾百年甘氏上祖修來的好福報(bào)，國家棟梁之材，清戍臺(tái)名將甘國寶帶到了

17、這里出生。一發(fā)遠(yuǎn)古的念想，一柱戀母心香的點(diǎn)燃，坐在皮筏艇上漂流，猶如年少時(shí)投入母親的懷抱，無憂無慮，隨性嬉耍，即使有驚也無險(xiǎn)，享受著與甘溪重遇的快樂。我用船槳?jiǎng)澲约旱募で?，哪怕皮艇在溪水打轉(zhuǎn)，那就是我的眷顧。我在溪水徜徉中，看到竹影，樹影，還有花影、人影，可就是看不到村莊的影子，我在尋找，溪水也在等待，漂流的速度有了情感，我想用溪水洗去鄉(xiāng)村的歲月蒙塵，能看到如水一樣透明的村子，溪水也想摟住村莊的影子，想在輪回里還能回到這甘溪。村莊里的人，看著溪流中的漂流，感覺有點(diǎn)新鮮，自己曾經(jīng)浮水，那是游泳，是赤身與水泡在一起，雖然漂流在母親河上足有一個(gè)多鐘頭，可那是隔皮隔心的親近，只是一個(gè)客氣的邂逅。至于

18、這一方的山水，許多人會(huì)講出很多名堂，講出許多故事，沿溪有：“半月沉江，仙人琵琶，金鐘罩地?”等八景競秀，村里出過官居一品的提督，但這些故事都如水上漂流，一漾一漾，沉浮在歲月中，一樣是這方山水的客人。復(fù)述寫在書上的故事，相傳村里傳說，都不能證明你讀懂了村子。村里哪眼泉水最甜？哪一個(gè)角落蛙鳴最響亮？哪一片地陰氣最濃郁？哪個(gè)地方常出現(xiàn)鬼火，等等，能道得一清二楚，再淌到這溪水中，水流漫過腳踝，就能像醫(yī)生把脈一樣，診斷出你的血液里是否流淌著這方水土的基因。我舍筏登岸，溪水依然往前流淌，留戀只是情感，不是覺悟。但我依舊情緒，逆流而上，用目光去阻擋水的流動(dòng)，可水流就在眼皮底下輕松而過，閉上眼，想用黑夜一樣沉

19、重的色彩來阻止，嘩啦啦水聲依舊在流，情感終究無回天之力，該走的還是被流走，留下的依然能留下。村弄里的鵝，昂首闊步，擺出本性，在追趕著行人時(shí)，追回了村弄的記憶；幾聲鳴叫，叫出了幾分詩意，鋪石巷弄光滑的石面閃出地里透出的時(shí)光，透亮著古韻的光茫；殘破的老屋，相互支撐的柱子和木板熏透明清時(shí)期的煙火色，這些在與我對視中，相互憐憫，相互惋惜，彼此挽留。太陽落山，殘陽鋪水，甘溪又要在靜穆夜里，流去看不見的溪水，流來第二天的清流。甘溪，做過甘姓家族記號的溪，仿佛要流出新的韻律。高中的作文 篇7師者，所以傳道授業(yè)解惑也。題記面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，奪門而出，留下一記瀟灑的身影，眾人稱之為“君哥”

20、。君哥，本名李國君。工作認(rèn)真，待人熱情，待生親切，成天樂呵呵的，又稱“笑神”，十分幽默、樂觀。君哥授課很精彩君哥是教歷史的，不一定天天都有他的課。雖然在升學(xué)與課程這兩座山的重壓下，但君哥的課十分受我們的歡迎。歷史本是枯燥的，但歷史課總是精彩的。課堂上的君哥似乎變了一個(gè)人。君哥授課簡潔易懂，重點(diǎn)突出，每次講到重要部分時(shí)，音量上升，臉上微微透些紅光，一步跨上講臺(tái)、揮動(dòng)手臂、舞動(dòng)著身體。此時(shí)，同學(xué)們的注意力被他吸引了，睜大眼睛，張大了耳朵，專注地聽君哥講課。君哥上課注重知識(shí)之間的聯(lián)系，善于利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，溫故知新，精考精評，舉一反三，把評講試卷與復(fù)習(xí)課本知識(shí)，探求答題規(guī)律，提高答題

21、能力結(jié)合起來。又注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)評講一題，復(fù)習(xí)一片的目的。猶記初三最后一期，上課都有些沉悶，君哥就會(huì)開幾句玩笑打破沉悶，氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來。君哥解圍很“特別”那是在“紅色之旅”的前夕，我們班是君哥的晚自習(xí)。或許是明天要離開學(xué)校去旅游而按耐不住興奮，或許是那晚其他班級請假回家而導(dǎo)致的“軍心”渙散，或許是覺得初三了還能去旅行的不可思議，或許是明天不用上課的激動(dòng)，我們第一次沒有聽君哥講課，而是在下面小聲議論、聊天。漸漸地，同學(xué)們的聲音越來越大，蓋住了君哥講課的聲音，似乎整棟樓都可以聽到我們的聲音。坐在前面的我意識(shí)到了錯(cuò)誤，閉上了嘴吧。出乎意料的是，君

22、哥并沒有大聲制止同學(xué)們，只是看著聊得熱火朝天的同學(xué)們。忽然，一絲神秘而詭異的微笑出現(xiàn)在君哥的嘴角，我感覺到他講課的聲音越來越小，我百思不得其解，這是，君哥輕輕的走向了講臺(tái)另一側(cè)，對后面的班長輕聲喚道：“班長同學(xué)，你聽到我的聲音了嗎？”瞬間，一片寂靜，時(shí)間仿佛靜止了，一分鐘過去了，同學(xué)們回過神來，一陣爆笑，有的笑的前俯后仰，有的笑的抑揚(yáng)頓挫，沒有人再講話，只是專心的聽老師講課。從此，我們班上再也沒有在歷史課上分過神。熱心助人的君哥事情發(fā)生在廣播體操比賽的'前幾天，我們班上在排練休息的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮鬼在操場上竄上躥下，跳來奔去。忽然，一個(gè)不留神，他摔倒了，腳傷勢嚴(yán)重不能移動(dòng)，急需去醫(yī)院治療

23、。我們的班主任個(gè)子小巧，無法將其送到醫(yī)院。這時(shí)，聞?dòng)嵹s來的君哥，小心的抱住受傷的同學(xué)，飛奔向醫(yī)院。天剛剛下過雨，地面還沒干，路上坑坑洼洼的，滿是泥垢。君哥深一腳淺一腳的前行著，豆大的汗珠從君哥的前額滑下，卻沒有放下過同學(xué)，而且還在前行中安慰著他，跟他開玩笑，來減輕他的痛苦。終于到醫(yī)院了，君哥安排好這位受傷的同學(xué)又急忙忙地趕往學(xué)校工作去了在生活上，君哥給同學(xué)們無微不至的關(guān)懷，同學(xué)們多次晚上生病，君哥在半夜三更將其送往醫(yī)院；在學(xué)習(xí)上，君哥給同學(xué)們增強(qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)。不一樣的君哥君哥不僅是我們的歷史老師，而且是我校團(tuán)委書記，教務(wù)處的主任，事務(wù)繁多，在工作上，又是不一樣的君哥。在書香校園的建

24、設(shè)中，君哥開展了多項(xiàng)活動(dòng)。通過廣大同學(xué)們的投稿、君哥的設(shè)計(jì)，創(chuàng)辦出了獨(dú)屬于巖嘴中學(xué)的?？滁墎鲋?；又在每個(gè)班開辦了圖書角，書香文化融入到班級文化建設(shè)中；之后，又設(shè)計(jì)出獨(dú)特的學(xué)生讀書筆記，教師教育反思；集合校團(tuán)委之力，開展“小小百家講壇”“詩歌朗誦比賽”“硬筆書法比賽”等。這一切使得書香校園建設(shè)不再是空頭的口號，而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持將平凡的事情做下去君哥是教師，是人類文明的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者，是啟明星的迎接者，是北斗星的陪伴者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者；他更是春蠶，吐不盡那綿綿情絲，至死方休；是蠟燭，燃盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；是晚霞，用最后一絲光亮燃盡蒼穹飲一壺酒

25、，看一本書，瀟灑來去。誨人不倦，傳道授業(yè)解惑，“君哥”我身邊的良師益友，我的好老師。高中的作文 篇8如果有機(jī)會(huì)，做一名像朋友一樣的老師。教師這個(gè)職業(yè)我既不是從小喜歡也不是內(nèi)心欽佩，但是長大了之后，報(bào)考的學(xué)校是師范類的，學(xué)習(xí)的專業(yè)是教育類的，所從事的第一份工作也是有關(guān)于教育的，可能是跟學(xué)生有著不解之緣。我自己也覺得：只有這樣才能跟天真無邪的孩子一直在一起.我深刻的知道，一個(gè)老師正確的引導(dǎo)和關(guān)懷，能夠給予孩子多少正能量，能夠在他們成長的歷程中陪伴他們。還記得小學(xué)的老師，讓我們背誦各種古詩和課文，開始規(guī)范的寫作文，像個(gè)嚴(yán)厲的家長期盼我們成長，；初中的老師，讓我愛上了文言文，雖然有些叛逆，但是她對待我

26、們就像自己的孩子一樣；高中的老師，創(chuàng)造種種機(jī)會(huì)讓我們站在講臺(tái)上獨(dú)立地講課，私底下跟我們說說笑笑就像最要好的朋友；大學(xué)的老師，開始培養(yǎng)我們說課，有過嚴(yán)厲也有過愛的擁抱. .遇見了這么多老師，老師的親切讓我喜歡，跑開了傳統(tǒng)的對待老師的畏懼和敬仰，因?yàn)槔蠋熆梢韵裰呐笥岩粯?，圍繞在你身邊，關(guān)心、陪伴著你成長。所以，正是在合適的年齡段遇到了對的老師，才讓我一步步的走到今天。畢業(yè)后，我也做過一段時(shí)間的初中老師，走之前：我清楚地記下孩子們名字和容貌；走之后：曾在日志寫過一篇來記錄和他們在一起的快樂時(shí)光，記下他們各自的特點(diǎn)，并加以囑咐和予以寄托和希望，他們紛紛轉(zhuǎn)載，這么做，只希望在他們在今后的學(xué)習(xí)生涯中能夠

27、記得：有一個(gè)像朋友一樣的老師，曾來過.如今的我，從事著有關(guān)教育的工作，雖不能站在講臺(tái)為孩子們講課，但是我也倍感珍惜，因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語， 這種幸福也會(huì)流淌在心間，綻放在我的笑靨上.如果有機(jī)會(huì)，我也想做一名像朋友一樣的老師。認(rèn)真、慈愛、負(fù)責(zé)、諄諄教誨，這是給予老師的評價(jià)，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個(gè)她疼愛的孩子。身邊的同事，也讓我無時(shí)無刻不在見證這些贊美的偉大之處。對待孩子熱情友好，不辭辛苦的為孩子補(bǔ)習(xí)功課，甚至是加班加點(diǎn)做電話回訪.這些，看在眼里也會(huì)悄然動(dòng)情。因?yàn)樵诶蠋煹难劾铮好總€(gè)學(xué)生，都是自己的孩子。無論是學(xué)校還是課堂，都是一個(gè)融進(jìn)愛的大家庭!我希望,

28、這份純真而又高尚的愛，可以像源源不斷地河水流淌著。正如：蘇幕霍林斯基曾說過:沒有愛就沒有教育！把愛融進(jìn)教育，無論是在學(xué)生的幼年時(shí)代還是在成人之后，用愛去指引和呵護(hù)。未來，他一定會(huì)像我一樣：懷揣著愛，繼續(xù)在人生路上前行！一名優(yōu)秀的老師，不會(huì)惦念自己得過多少榮譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng)，而是會(huì)常常不自覺的回憶起：某年某月的學(xué)生，是多么優(yōu)秀，多么讓自己喜歡.因?yàn)?，她把人生的幸?；貞浟艚o了與她相除過的可愛的孩子們。我想從事教育工作的老師如果經(jīng)常能會(huì)體會(huì)到這些，她，一定是幸福的！最后，在教師節(jié)來臨之際，真誠地給在座的各位老師道上一句：節(jié)日快樂！高中的作文 篇9學(xué)校與家之間有很多條路，我總是選擇緊挨著菜地與田地以及池塘的那

29、條曲曲折折的小路。二十分鐘的路程不遠(yuǎn)也不近，我一個(gè)人慢慢地走著，足音是孤寂的，然而內(nèi)心滿是快樂的因子。繞過學(xué)校的后圍墻，我開始孩子氣地跳過一根一根長長的伸向路面的細(xì)細(xì)的狗尾草，細(xì)細(xì)碎碎的野花，粉紫、鵝黃和潔白的，藏在深深淺淺的綠色之中；路旁的水渠里潺潺地流著淺水；不知名的蟲子在草間竄動(dòng)看著這一切，我的心里一下子就晴朗起來了。四周是靜寂的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有幾個(gè)人在菜地里忙活。陽光是那樣好，天空藍(lán)得那么干凈，空氣中有著淡淡的樹葉。被太陽曬熱而散發(fā)出的馨香這一刻，我發(fā)現(xiàn)了生活本身的晴朗、多彩，它們緩緩地流進(jìn)我的心里，沒有人明白這種安寧的平淡的快樂給我多大的感動(dòng)。秋季的薄陰天氣里，我會(huì)特意地放慢步子，注意地看

30、一看四處。我看見了疏落的絲瓜藤，顏色是安詳柔和的淺灰色，吊著縮成一小卷的串串枯葉，這是一種生命的結(jié)束啊！可是那么寧靜、自然，完全沒有頹廢蕭瑟的陰影。而路邊，一叢一叢高低參差的金色的野菊花自在地怒放著，鮮活著，它在享受著自己活潑新鮮的生命啊！在這云淡風(fēng)輕的秋色里，我感受到了生命的博大和莊嚴(yán)正在消亡或者剛剛開始那又有什么不同呢都是那樣獨(dú)特而美好的小路雖然不很熱鬧，可是我也能碰到不少的人，經(jīng)歷一些小小的事。一個(gè)夏天的傍晚，我去上晚自習(xí)的時(shí)候，小路上已三三兩兩地走著一些散步納涼的人。就在我匆匆地走過時(shí)，一個(gè)清亮的聲音傳了過來：“姐姐！”我詫異地循聲望去，見到池塘邊的桑樹下站著一個(gè)小小的羞澀的女孩子，她

31、那樣天真可愛地看著我，又清楚地叫了一聲：“姐姐！”然后牽住媽媽的裙子，偏著頭打量我；她的媽媽則溫婉地對我笑了笑這如冰心筆下一般美麗親切的一幕便永遠(yuǎn)地留在了我的心里，時(shí)時(shí)閃著善意的光芒。也一直記得那樣一個(gè)下午，我心情很好，突然想大聲地吹一吹口哨，四處很靜，我試著吹了很久，可是除了氣流的輕微而不成調(diào)的噓噓聲以外，什么音調(diào)都沒有就在這時(shí)，身后傳來一聲真正的響亮的口哨聲，轉(zhuǎn)過身去，我卻忍不住笑了起來一個(gè)背著很大書包的小男孩子很得意地對我吹著口哨，還裝得很老成地說：“姐姐，根本不是你那樣吹的，要像我這樣你看”他認(rèn)真地教我怎么做他穿的是小學(xué)生的紅色校服，而我穿著高中生的藍(lán)色校服在用心地聽他講可這又是多么和

32、諧的一幅畫啊！一首很老的歌里有句歌詞：一個(gè)人走路總不自在，心里邊少了別人的關(guān)懷其實(shí)，如果你是一個(gè)熱愛生活，用心生活的人，那么，必會(huì)發(fā)覺，一個(gè)人走路，那是很自在很開闊的，不是寥落，是清靜；不是重復(fù)，是發(fā)現(xiàn)。高中的作文 篇10【摘 要】當(dāng)今學(xué)生作文語言華美，文采飛揚(yáng)已是很多老師所推崇的，也是近年來部分高考滿分作文的共性，面對這種局面，我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情，為了使語文教育向更高的層次邁進(jìn)，我想不管如何討論，不管什么要求，怎么評價(jià)，有一點(diǎn)是我們語文教育者一定不能忽視的，那就是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用真情去寫作。以真人示人，以真情動(dòng)人，以真識(shí)服人，作文就是語言運(yùn)用的實(shí)踐，同時(shí)也是目前檢測語言

33、運(yùn)用的手段，但說假化，說空話的現(xiàn)象卻在學(xué)生中普遍存在，這也就說明真情語言的運(yùn)用對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，_就怎樣指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真情語言來寫作提出了幾點(diǎn)看法?！娟P(guān)鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵(lì)巴金先生說：我們寫作，只是因?yàn)槲覀冇性捯f，有感情要傾吐，我們用文字表達(dá)我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達(dá)自己的感情，交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命，作文之靈魂。無情，則再美的文字也是蒼白無力，再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會(huì)不堪一擊，再豐富的內(nèi)容也會(huì)索然無味。所以，我們迫切呼喚作文的真情回歸，鼓勵(lì)學(xué)生寫真話，訴真情。當(dāng)前，作文教學(xué)的現(xiàn)狀另人擔(dān)憂。由于適應(yīng)和升學(xué)的需要，導(dǎo)致作文如八哥學(xué)語，學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相似、

34、思想一律，甚至連情感也沒有多大差別。學(xué)生害怕、厭倦寫作，把作文當(dāng)成承重的負(fù)擔(dān)，望文生畏，感嘆：作文難，難于上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚，絞盡腦汁的苦差事，這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟，難堪之作。這樣的惡性循環(huán)的結(jié)果必然是學(xué)生怕寫，老師煩改。那么怎樣走出這樣的壞圈呢？第一，指導(dǎo)學(xué)生懂得蓄情是作文的基石。 作文不是空船，它承載著思想和情感，船內(nèi)必須有新貨，有真貨，這種貨的儲(chǔ)備是作文的基石，它依賴于對生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內(nèi)容的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，它要求作者或描寫美麗事物和環(huán)境，或鋪敘美好親情和友誼，或關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)，做到以情動(dòng)人。那么，怎樣才能寫出感情

35、真摯的_呢？主要是教學(xué)生細(xì)致地觀察生活，讓他們在意自己的生活，留意周圍的親人，同學(xué)的生活，這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。并且讓他們寫自己，親人，同學(xué)，他們往往也樂在其中，興趣也就有了。我在教學(xué)中做過這樣的試驗(yàn)，讓學(xué)生以親情為話題進(jìn)行語文課前三分鐘演講，啟發(fā)他們寫自己的父母親，回憶父母平時(shí)如何關(guān)心自己的事，結(jié)果很多學(xué)生的作文都把平時(shí)父母對自己的關(guān)愛寫的真實(shí)感人，其中一個(gè)學(xué)生在作文里這樣寫到：我每次周六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜，我看到媽媽操勞的臉龐，我為自己在學(xué)校不努力學(xué)習(xí)就感到羞愧，為了讓媽媽高興，我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動(dòng)為止，這種感情多質(zhì)樸，也多感人，把一個(gè)真誠而又質(zhì)樸的孩子性格刻畫出來了，也真誠的表達(dá)了孩子對媽媽的感激之情。生活是寫作的動(dòng)力，興趣產(chǎn)生的土壤，只有在豐富多彩的生活中，調(diào)動(dòng)學(xué)生有寫作的需要，才會(huì)有寫作的沖動(dòng)，就會(huì)把不同的體驗(yàn)，自己的苦惱與歡樂表達(dá)出來，讓作文成為心靈的載體。因?yàn)閷懽鲬?yīng)是情感的自由釋放。對學(xué)生的寫作自由，教師應(yīng)該加以必要的保護(hù)，對他們的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的表述，教師應(yīng)該給予充分尊重。盧梭告誡我們：兒童是有他特有的看法、熱情和感情的