小學信息技術(五年級下冊)教案集__浙江攝影出版社

1、單 元 分 析第一單元這個單元主要對信息、信息技術、計算機處理信息的過程做簡要、描述性的闡述。第一課生活在信息中，主要是讓學生領悟什么是信息，初步了解信息的種類，為后面信息的獲取、傳遞、記錄和處理發(fā)展過程打基礎，因此占有重要地位。信息是一個比較抽象的基礎概念，因此并不需要作太多的解釋，重要的是讓學生進行體會和理解。在進行本單元教學時，我們從了解身邊的人、解決生活中的問題出發(fā)，通過游戲競猜等方式讓學生體會信息無處不在，信息的表現形式有多樣，在表達信息時要根據信息的特點，選擇最方便快捷的形式，同時，教學中滲透，在大量的信息海洋中，并不是所有的都是有價值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我們進行選

2、擇和甄別。 第二單元本單元針對PowerPoint進行了初步介紹，從界面認識到創(chuàng)建演示文稿，從自定義動畫到背景的填充，講得非常細致，借于對微軟OFFICE軟件的共性，在Word的基礎上，開展PowerPoint的教學應該比較合理。PowerPoint是一款制作演示文稿的應用軟件，本單元安排了制作自己的數字名片，通過介紹自己，將創(chuàng)建文檔、添加藝術字、設置動畫、填充背景幾塊內容加以學習，在完成任務中學習，在學習中體會成功。以新的面容在網絡中展示自我。 第三單元本單元重點以GIF動畫展開教學，學習應用“Ulead GIF Animator”動畫制作軟件，從認識動畫到了解其中奧秘，從解剖GIF動畫到創(chuàng)

3、建自己的GIF動畫，步步深入，有淺及深。本單元是學生接觸新事物的一單元，在動畫原理上及動畫“幀”等理解上頗具困難，教學上安排了解剖GIF動畫、修改動畫、制作簡單文字動畫，慢慢引導學生走想動畫城，在好奇心的驅動下來學習，讓學生感受成功的喜悅。 第四單元本單元在教材中它確定了三大部分的內容，第一部分：了解禮儀；第二部分：規(guī)劃設計；其中第二部分是重點，它又分了3個方面：1、確定主題；2、圍繞主題搜集資料；3、建立好相應類別的文件夾；第三部分：找到資料后，分類保存到電腦上。由于是本單元的第一課時，所以學習不只對本單元下面的課時有重要的鋪墊作用，還可以讓他們有序的找到內容進行幻燈片的創(chuàng)作，而且，對于在將

4、來的學習、工作中，如何對信息進行管理的良好行為習慣的養(yǎng)成更有不可忽視的引導作用。對于通過因特網查找所需的內容，學生上學期已學過，大部分學生已初步學過文字和圖片的下載，對于搜索技巧及視頻的下載，感覺學生會有難度，一是尋找這些素材可能有些難度，二是這些素材的下載一般需要專業(yè)的下載工具才能下載。所以在教學時，我們教師可以直接給學生提供一些視頻素材，讓學生選用，同時鼓勵學有余力的學生可以自行進行探究完善。課題：生活在信息中教學目標：知識目標：體會什么是信息，感受生活中信息無處不在。了解信息的多種表現形式。技能目標：能用不同的形式表現信息。情感目標：培養(yǎng)學生尋找和發(fā)現身邊的信息的習慣，感知信息有真有假，

5、激發(fā)他們對信息技術的好奇心。教學重點、難點：重點：體會信息有多種表現形式，并學會用不同的形式來表現信息。難點：能根據各個信息的特點，選擇最合適的形式來表現信息。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖開門見山，激情導入1、身邊的信息無處不在。1尋找失主   創(chuàng)設情景：幫助警察尋找包的失主。根據包中的三件物品：口紅、一年級數學書和一年級數學教師用書，分析包的主人最可能是誰。根據故事情景分析，判斷。在課堂導入中通過創(chuàng)設情景“幫助警察尋找包的失主”激發(fā)學生的學習興趣。2小結在我們的身邊充滿了各種各樣的信息，只要你仔細觀察就會發(fā)現身邊的信息無處不在。學生認真聽，思考分析信息的重要性。在分析

6、的過程中讓學生逐步體會到只要仔細觀察就能發(fā)現身邊的信息無處不在。（實際上說明信息的重要性）知識建構二、各種類型的信息1信息的多種表現形式（1）下傳“資料”文件夾； （2）通過學生的回答，幫助學生總結出常見的信息表現形式：文字、圖片、聲音、視頻，以及同一信息可以有不同的表達方式。學生在“資料”文件夾中尋找老師的信息。在現實生活中信息常常是以圖片、文字、聲音等多種形式傳遞給人們，因此在這個環(huán)節(jié)中將教師的資料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現，讓學生在這四類資料中尋找有關老師的信息，體會信息的多種表現形式，同時也明白同樣的信息可以有不同的表現形式。2用不同的形式表現信息（1）師生討論用多種方式表達

7、詞語“扇子”。（2）游戲詞語競猜選擇最方便快捷的方式來表達自己的信息。根據信息猜詞語。學生用多種方式表達信息。三、信息的真?zhèn)?創(chuàng)設情景：手機接到短消息信息：恭喜您，您的手機號碼喜中廣東天鴻集團8.8萬現金支票一張，請速來辦理領獎手續(xù)。聯(lián)系電討論是否去領獎。雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實的。通過對手機短消息的真實性的判斷，使學生初步感知信息存在真?zhèn)巍Ｐ〗Y四、小結說說在這堂課中學習到了什么。對學習的知識作一簡單的總結鞏固小結，加強教育。教后錄：課題：現代信息技術教學目標：1. 知識目標：了解信息處理的一般過程；了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技

8、術方面的發(fā)展和變化。2. 技能目標： 能通過各種途徑了解信息技術各方面的發(fā)展過程。3. 情感目標： 培養(yǎng)學生對人類文明的自豪感。教學重點：信息技術的發(fā)展過程。教學難點：古代信息技術與現代信息技術的比較。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖談話引入一、復習引入一、談話引入1、“同學們，上節(jié)課學到了哪些知識？”2、我們生活在信息時代，我們的生活已經離不開信息了。隨著時代的發(fā)展，人們對信息的獲取、存儲、傳遞、處理等各種技術都有了新的發(fā)展?！睂W生根據自己上節(jié)課學到的知識進行回顧復習引入新課知識構建二、分類討論1、老師這里有一張照片，誰能根據這張照片說說信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程。學生發(fā)表自己的看

9、法同桌可以合作討論學生初次感悟信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程2、學生談談在生活中，對某一信息的利用過程。學生交流（不一定有四個過程）三、探索1、從古到今，人們?yōu)榱烁玫乩眯畔ⅲl(fā)明了很多技術，讓信息的獲取、存儲、傳遞、處理變得更方便、快捷且具有更高的質量，下面我們以信息的獲取為例，看看現代信息技術的發(fā)展。說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。教師可舉例體檢時用的聽診器和心電圖的比較。說說現代人們發(fā)明了哪些技術幫助我們獲取圖像信息，比古代有什么進步。說說聲音獲取技術的發(fā)展。學生觀察書上的第一、二組圖學生觀察交流學生從第一組圖中體會到信息獲取的質量在變。從第二組圖中體會到獲得信息的廣度在變。通

10、過設疑，給學生獨立思考的時間，實現師生之間的互動，加深對（發(fā)表話題）的理解。教師通過舉例講解，學生理解更簡單。2、從信息的傳遞，看看現代信息技術的發(fā)展。 從信息的記錄，看看現代信息技術的發(fā)展。從信息的處理，看看現代信息技術的發(fā)展。 （三個教學模塊教學方法同信息的獲?。W生通過觀察圖，找出答案（發(fā)表話題）學生之間可以合作四、練習1、收集有關現代與古代在信息存儲方面所采用的材料、方法和工具等資料2、交流學生上網收集資料通過親手實踐掌握技能。感受現代信息技術的發(fā)展?？偨Y五、小結今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現？學生總結鞏固知識教后錄：課題：用計算機處理信息教學目標：1. 知識目標：了解計算機處理信息

11、的基本過程；了解計算機的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。2. 情感目標：激發(fā)學生利用計算機處理信息的興趣；體會人類文明。教學重點：1. 了解計算機輸入輸出的方式。2. 讓學生明白不同的軟件可以完成不同的工作。教學難點：輸入輸出設備的了解。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、復習引新1、同學們，上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？2、提題：用計算機處理信息（利用WORD制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過手機，可發(fā)送或編輯要傳達的信息。B、通過衛(wèi)星，可接收氣象信息，從而向人們傳

12、達有關天氣預報。C、通過電腦，對各種信息作處理。學生觀看教師演示的電腦小報通過復習上節(jié)課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。讓學生思考（小組合作討論）知識構建二、獲取信息1、我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？ 2、假如沒有互聯(lián)網我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）3、說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。互聯(lián)網）網絡對文字可直接輸入對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？

13、三、制作小報1、在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？ WORD讓學生明白，word軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。2、你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖可畫畫數碼相機可將照片傳入電腦中用MP3將音樂傳入電腦。3、小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？作資料的收集小組匯報、交流4、教師補充并小結：（1）    建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。（2）    上網搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。（3）  &

14、#160; 打開WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。（4）    將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學生在自己的電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。學生收集各種信息5、學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。學生制作總結四、展示小報作品1、利用多媒體教學軟件展示部分優(yōu)秀作品。2、說說這些作品好在哪里？以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點選擇幾位作品做得還不錯的學生來演示，關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優(yōu)點，從而來加強自己的作品，做到完美五、課堂小結。1、我們還可以通過計算機來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？學生

15、將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識教后錄：課題：我的自畫像教學目標：1、知識目標：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點；認識PowerPoint界面。2、技能目標：會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術字等對象，并能夠美化文本及藝術字；會播放及關閉演示文稿。3、情感目標：激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)學生的認識能力。教學重點： 1、體驗多媒體作品的優(yōu)點，激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。2、創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。教學難點： 在幻燈片中對文本框的操作。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、激趣引入教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。教師引導，請學生說說這些

16、多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。欣賞作品在欣賞與討論中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。知識構建二、認識PowerPoint 教師演示，學生仔細觀察a.如何打開PowerPoint選擇好空白版式。b.讓學生說說PowerPoint與Word界面相同與不同的地方。c.教師講解演示文稿與幻燈片的概念。仔細觀察教師演示如何操作比較后說說PowerPoint與Word的相同與不同。理解演示文稿與幻燈片的概念。通過比較更好的掌握PowerPoint的界面。三、制作自我介紹幻燈片a.教師引導學生確立制作自我介紹演示文稿這個主題。b.指導學生用藝術字輸入主題，巡視后再指導學生藝術字的

17、變化制作方法。引出自我介紹的內容和方法。c.設疑：幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？引出文本框的操作。巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。d.設疑：我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呢？引出演示文稿的播放概念，講解兩個播放方法的不同之處，為下文鋪墊。利用藝術字將演示文稿的主題輸入。設置藝術字的變化效果。討論如何在幻燈片中介紹自己，介紹哪些內容。利用文本框輸入自我介紹的內容。學生優(yōu)秀作品利用格式工具欄美化文本。文本框的操作理解較困難，教師重點講解，學生仔細觀察演示，自己練習掌握。四、欣賞利用播放將學生中的優(yōu)秀作品展示出來。學生學會播放幻燈片利用優(yōu)秀作品的榜

18、樣引總結五、小結欣賞同學的優(yōu)秀作品。欣賞同學的優(yōu)秀作品。取長補短教后錄： 課題：我的風采教學目標：1. 知識目標：了解自定義動畫對多媒體作品的作用。2. 技能目標：合理安排單張幻燈片內容；學會給幻燈片對象添加自定義動畫；能夠根據需要設置對象自定義中的動畫和聲音；能夠調整對象在演示過程中的出場順序；能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)學生的表達能力。教學重點：幻燈片對象的自定義動畫設置。教學難點：合理設置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、復習整理。打開上次保存的文件，教師挑選一些相對較好和布置不太合理的演示文稿，讓學生評價。教師引導時注意突出對對象安排的指導

19、，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。學生作品比較。學生認真聽講學生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。通過作品比較引發(fā)學生興趣知識構建二、讓幻燈片動起來。 (1)提問：怎么才能使幻燈片中的對象富有動感呢？PowerPoint提供了給對象增加自定義動畫的功能。教師示范如何添加藝術字的動畫效果。學生回答注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性，合理設置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。(2)演示學生設置好的演示文稿，學生評價，教師引導合理設置動畫效果。學生看教師示范操作(3) 在比較學生作品中，教師引出動畫效果的順序調整功能。“我想讓先介紹的主題出現，可先出現的則是其他對象，該怎么辦？

20、”學生嘗試練習。試一試給文本添加動畫效果。讓學生留意與藝術字的動畫效果有不同的地方。樹立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。教師示范操作，指點學生。（指導學習方法：）今天在設計作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學在操作中遇到問題可以： 根據以前的經驗自主探索； 從書本上查看解決問題的方法； 同組同學之間相互交流或向老師請教；學生嘗試操作學生練習，教師巡堂檢查總結三、小結今天我們通過我的風采這個設計任務，學習了PowerPoint軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎上添加了一些內容，增加了一些多媒體元素和動畫效果，有的同學可能覺得比較滿意了，但有的同學可能想做的更好，下節(jié)課，老師會與同學

21、們一起對同學們探究進一步處理和美化自我介紹，我相信每個同學都能完成好。激勵信心激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教后錄： 課題：全方位的我教學目標：1. 知識目標：插入新幻燈片，了解幻燈片背景填充方式。2. 技能目標：合理選擇張幻燈片背景填充方式；學會給幻燈片換不同背景；3、能夠向別人介紹自己的經驗，培養(yǎng)學生的表達能力。教學重點：幻燈片不同填充方式。教學難點：多張幻燈片選擇不同的填充方式。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、激情引入我們上節(jié)課在介紹我自己，大家都把自己的精彩介紹寫得非常有才華，但是，有沒覺得這么張幻燈片留著白色的底好看嗎？今天我們就來學習，給幻燈片背景換換裝！學生議論紛紛，覺得有

22、很多地方需要改進。通過發(fā)現存在的問題，迫使學生在課堂上去挖掘解決的方式。知識構建二、新的展示空間1、打開文件啟動PowerPoint,打開“我的精彩介紹”文件2、插入新幻燈片步驟：單擊“插入”菜單，選擇“新幻燈片”，在彈出的對話框中選擇“標題幻燈片”學生操作學生嘗試插入新幻燈片以教師示范的方式，教學插入新幻燈片。三、改變幻燈片背景給幻燈片加一個背景，使幻燈片更漂亮。1、教師講改變背景的方式（以單色為例）2、在幻燈片中，以單色確實難看，引出3、學生示范“紋理”“圖案”“圖片”3種填充方式學生注意聽學生練習，在嘗試中找到方法。學生上教師機示范有淺及深，使學生能慢慢接受知識點。四、練習教師巡視，針對

23、有困難的學生進行指導。學生在“我的精彩介紹”中大膽填充背景五、作品展示教師針對學生的作品進行點評優(yōu)秀作品，點評優(yōu)異之處；存有問題的作品，以鼓勵方式提出改進方法；學生提出意見及修改方法取長補短，互相進步總結六、小結今天我們的課學了些什么？1、插入新幻燈片2、學會用多種填充方式改變幻燈片背景。教后錄： 課題：插入動畫教學目標：1. 知識目標：了解GIF動畫的基本原理；認識“Ulead GIF Animator”四個工具欄。2. 技能目標：在幻燈片中插入GIF動畫；能打開“Ulead GIF Animator”，并在這個軟件中播放動畫。3. 情感目標：培養(yǎng)學生使用計算機處理信息的興趣。教學重點：1.

24、 在幻燈片中插入GIF動畫。2. GIF動畫的原理。教學難點： GIF動畫的原理。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、 激趣引入教師可以先展示一個自我介紹的演示文稿，其中插入幾幅漂亮的GIF動畫。引起學生學習的興趣。然后提出本課的主要目標，用GIF動畫“打扮”演示文稿。學生看到了 各種各樣的gif動畫后，激發(fā)了學習興趣、好奇心，增強學生的求知欲。激發(fā)學生的學習興趣。知識構建二、下載動畫教師可以告訴學生因特網上有許多像這樣有趣的動畫，快去找一找?？梢宰寣W生先利用搜索引擎找一找，如果發(fā)現效果不理想，教師可介紹學生到專門的素材網站上去下載動畫。并說明GIF動畫的保存與普通圖片一樣。要求

25、下載各種類型的GIF動畫，如線、小動物、人物等。放手讓學生在操作中感受gif動畫的樂趣。 認識、了解gif圖片，應用搜索引擎知識找到學習樂趣。  三、美化幻燈片。告訴學生，在幻燈片中插入動畫的方法與插入普通的圖片沒有什么不同。然后，讓學生將下載的人物動畫插入到幻燈片中。還可讓學生上臺演示，以加深印象。并且說明只有當演示文稿播放時，才能播放動畫。教師小結后，讓學生美化幻燈片。在制作ppt的過程中感受gif圖片的優(yōu)點、樂趣。好此好玩的gif圖片是怎么來的呢，思考疑惑，感受軟件的魅力。通用應用gif圖片制作幻燈片、進一步認識到gif的妙處。 四、 探索奧秘現成

26、的動畫雖然很美，但如果我們掌握了動畫的奧秘，就可以在動畫中加入自己的信息，并且可以自己制作動畫。(1)教師介紹“Ulead GIF Animator”界面。要解釋幾個術語。(2)學生用“Ulead GIF Animator”打開動畫。(3)在“Ulead GIF Animator”中播放動畫，并統(tǒng)計動畫中的幀數與對象數。(4)同桌互相討論動畫運動的原因。進一步增強學生學習“Ulead GIF Animator”界面的興趣，并且通過練習鞏固它。進一步讓學明白，這些可愛的動畫圖片是用軟件做出來的。 了解“Ulead GIF Animator”界面。五、學生練習結合課堂完成書本練習 一 學

27、生練習總結六、小結今天我們學習了什么知識？鞏固知識教后錄：課題：修改動畫教學目標：1、知識目標：進一步理解GIF動畫的原理；初步理解“動象”概念。2、技能目標：能創(chuàng)建快捷方式；能改變動畫的播放速度；能給GIF動畫增加內容。3、情感目標：培養(yǎng)完成任務的成就感；培養(yǎng)解決實際問題的意識。教學重點： 1、快捷方式的創(chuàng)建。2、在GIF動畫中增加內容。教學難點： 在GIF動畫中增加內容。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、談話激趣上節(jié)課我們了解了動畫的基本原理，其實我們能對動畫作一些簡單的修改，讓動畫更有個性。這節(jié)課我們一起來修改動畫吧。與教師互動談話通過談話方式激起學生對本課知識的學習欲望，為學好本

28、課內容作鋪墊。知識構建二、快捷方式的建立教師從方便操作的角度提出要給某個程序或文件、文件夾建立一個“快捷方式”。教師演示小結，提出快捷方式的注意點和要求。練習：將上一單元的作品在桌面上建立快捷方式。學生操作快捷方式的創(chuàng)建。完成練習快捷方式的建立是一個重點，在這里可以讓學生多練習幾次。三、改變播放速度a.創(chuàng)設情境，引出問題b.以現實生活中翻書為例，講清動畫的速度問題。c.教師演示如何更改每一幀的停留時間。認真聽講，與教師互動討論。仔細觀察教師演示四、個性化動畫談話：要讓動畫更加有個性，我們還可以給動畫加上我們的個人標志！a.討論在動畫中加什么內容？b.教師以文字對象為例演示如何增加內容。c.告訴

29、學生，為了避免在每一幀上改變內容，我們一般會增加一個對象，然后讓這個對象在各個幀上顯示出來。而文字對象會自動成為個對象。d.教師演示按順序調整文字對象的位置。e.教師演示如何插入一幅畫想想可以在動畫中加什么內容。在第一幀上輸入文字。通過對象管理器和幀面板，讓文字對象在每一幀上顯示出來。觀察練習在觀察教師演示的基礎上學生多練習幾遍，能牢固掌握新知識。五、展示學生作品教師點評學生解說總結六、小結教后錄： 課題：文字動畫教學目標：1、知識目標：利用Ulead GIF Animator建立自己簡單文字動畫。2、情感目標：培養(yǎng)完成任務的成就感；培養(yǎng)解決實際問題的意識。教學重點： 1、學會創(chuàng)建文字動畫教學

30、難點： 1、自動漸變。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、談話引入前幾節(jié)課我們一直在學通過Ulead GIF Animator修改動畫，其實Ulead GIF Animator不僅能修改動畫，而且還能創(chuàng)建動畫。大家想不想自己做一個動畫？學生一片激動通過自己創(chuàng)建動畫引誘學生課堂上的積極性。知識構建二、建立動畫文件教師示范創(chuàng)建文件：1、在Ulead GIF Animator中選擇“文件”、“新建”，打開“新建”對話框2、在畫布大小項中設置寬度為500像素、高度為50像素后，單擊“確定”按鈕3、保存文件，根據文字內容命名文件名，如“文明小使者”。學生認真聽取方式，并結合課本，嘗試自己創(chuàng)建動畫文本

31、。以示范、嘗試的教學方式，將創(chuàng)建文件這一知識點教會學生教你一招：在制作動畫過程中，我們還可以選擇“編輯”、“畫布大小”來調整動畫的大小三、創(chuàng)建文字動畫教師示范：1、選擇“文字工具”在第一幀上輸入“文明小天使”，并對文字格式作適當的設置2、插入最后一幀。選擇“幀”菜單中的“添加幀副本”添加一個與第一幀一模一樣的幀。調整第一幀與最后一幀的文字位置學生自己嘗試修改本知識點是本課重點，也是難點，很多學生對幀等概念還不是很熟悉，在教師講解中要注意學生變化，并用學生示范等方式讓學生接受知識點。教師指導學生上臺示范四、自動漸變1、在幀面板中選擇第一幀2、選擇“幀”菜單，單擊“連續(xù)漸變”，彈出連續(xù)漸變對話框。

32、3、在“連續(xù)漸變”對話框里的“生成幀的方式”項中設置插入28幀，幀延時為10，單擊“確定”按鈕。學生自學課文，按課文步驟完成操作。以自學，嘗試練習，教師分析講解的方式，學會這一知識點總結五、小結本課我們學習了什么創(chuàng)建文字動畫鞏固知識教后錄： 課題：人物動畫教材分析：本課的教學任務：用GIF制作軟件，制作自己的一幅GIF動畫。教學目標：知識目標：1、利用“動畫向導”，將多幅圖片變成GIF動畫；2、設置GIF動畫的大小、播放速度；3、添加文本；技能目標：1掌握制作一幅GIF動畫需要注意的要求；2、熟練的使用“動畫向導”，把多幅圖片變成GIF動畫；3、能比較熟練的在動畫中添加文本；情感目標：1、通過

33、制作GIF動畫，提高學生對動畫制作的興趣；2、通過制作GIF動畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。重點與難點：重點： 利用“動畫向導”。難點： 畫布大小設置及保存修改。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激情導入同學們，網上形形色色的QQ秀、漂亮的動畫，吸引人嗎？相信所有的同學都喜歡，我們這段時間一直在學習用GIF動畫制作軟件在修改、拼接動畫，今天我們的課堂上就自己來設計一組動畫。首先，我們來看幾組圖片，不是GIF動畫。須生欣賞，適應環(huán)境，融入寬松的課堂氛圍中來提高學生的積極性，用夸獎的語言調動學生，使學生投入到課堂上來。知識熟悉自學課文第10課通過看書，熟悉第10課主要內容，及操作過程中要注意的幾

34、個環(huán)節(jié)。為后面自己動手操作做準備。1、制作一個動畫要注意哪幾點？ （1）、大小 （2）、主要位置 （3）、每幀的命名學生自己看書，并按要求從書中找答案為更好的突破本節(jié)課的重點、難點。知識建構 交流操作注意點操作過程中的注意點及設想中難點的鋪設，及時解決。重點：如何知道圖片的大小交流：提問傾聽、嘗試操作讓學生弄清楚操作過程中的疑難點，為后面自己的操作作好準備。制作動畫1、教師示范如何查看單幅圖象的大小。學生根據示范自己練習。操作查看本環(huán)節(jié)是本課的重點，在教學中，應注意學生的接受能力，很多操作都是新接觸，教師在示范過程中要注意節(jié)奏，盡量使每個學生都能聽懂，接受。2、挑選一組動畫的圖片，利用“動畫向

35、導”，設置動畫過程按照書本步驟，進行操作設置大小、添加圖片、設置時間、3、補充說明（教你一招）利用“魔術棒”可以將同一色選種刪除，進而變成透明的GIF動畫熟悉，不嘗試美化、交流添加文字“加上一句幽默風趣的的話”圖文并茂嘗試操作；學生示范添加文字文字的大小、顏色、字體修改小結評一拼相互交流，取長補短學生作品廣播為下面擴展提高積極性。小結延伸小結提問通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？歸納發(fā)言展示引導愿意將自己的作品放映給其他同學看嗎？演示教后錄：課題：身邊的禮儀教學目標 1 知識目標：了解禮儀是我國優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。2 技能目標：a、能迅速通過因特網查找所需的內容

36、。b、查找的資料分類下載保存。c、能根據主題規(guī)劃文件的內容安排。3. 情感目標：通過查找禮儀知識，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。教學重點禮儀資料的搜索與下載，并進行分類整理。教學難點根據主題規(guī)劃演示文稿的內容安排。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、引入主題1、播放拍攝的錄像?？纯催@些學生的行為錯在哪里？2、今天就讓我們一起來走近身邊的禮儀！3、對于身邊的禮儀你了解多少呢？課件展示身邊的禮儀圖片。4、師生交流。5、你們能來作一個關于禮儀的豐富介紹嗎？6、你們有辦法讓我們的介紹變得更加豐富多彩嗎？學生觀看，并指出這些學生不文明的地方！    

37、學生相互討論身邊常見的一些禮儀。讓學生在一個日常的禮儀中，感受禮儀的重要性，同時產生學習的求知欲！引導學生交流身邊的各種具體的禮儀行為，同時啟發(fā)學生上網搜索更多的禮儀知識。知識構建二、信息搜索  讓學生自主上網尋找相關信息。 屏幕出示學習參考：（網址、關鍵詞等）請找到信息的學生大屏幕交流找到的方法。請其他學生談各自方法的不同；上網尋找信息學生介紹、交流自己找到資料的方法；理解多個關鍵字查找的優(yōu)點；當學生產生想要知道相關信息的欲望時，即時讓他們上網嘗試。讓學生在實踐中來體驗不同關鍵字詞的作用。三、信息下載當我們用各種方法找到這么多豐富的資料時，你們最想做什么？下載保存 請學生

38、演示保存文字和圖片的不同方法。 保存文字和圖片，并在保存過程中思考能不能讓自己的信息變得更為有條理！ 讓學生體驗把各種信息下載時對象的選擇性，及存放在同一個文件夾中的凌亂性，從而體驗信息整理的重要性，產生自己要整理的需求！四、分類整理展示在下載過程中發(fā)現內容過多后感覺不清楚，已經進行簡單分類的學生電腦。請大家談談新建文件夾分類的好處。交流如何把已保存好的信息進行分類。學生下載并整理自己的信息。 在交流的基礎上，對信息進行整理的優(yōu)點達成共識，并嘗試各種方法進行整理和下載信息！ 在自我體驗的基礎上，學生能在自己需要的前提下，用文件夾對自己的信息進行整理！五、

39、展示交流請學生關閉所有的窗口，打開“禮儀”的文件夾，欣賞自己找到的信息，和大家一起來交流！  打開分類的文件夾，跟大家交流自己做得最好的一個方面，一起來感受禮儀濃厚的文化氣息； 信息技術課堂并不是機械的操作，而是通過一種好的方式，讓我們更好的來體驗它給我們帶來的結果！總結六、小結延伸1、小結：今天你學到了什么？2、延伸到下一課，展示做好的一張幻燈片！總結本課學到的知識鞏固學習知識，并且激發(fā)起學生進一步學習的強烈欲望。教后錄： 課題：禮儀宣傳演示文稿教學目標知識目標：了解PowerPoint中的模板和版式的作用；技能目標：能通過選擇模板和版式來創(chuàng)建幻燈片；會規(guī)劃幻燈

40、片的內容布局；合理利用資料制作幻燈片；情感目標：培養(yǎng)學生良好的學生禮儀習慣。教學重點1、給演示文稿選擇合適的模板；2、幻燈片版式的應用；教學難點對禮儀知識的分類；教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、激趣引入：上節(jié)課，同學們確定了制作學生禮儀宣傳的內容。是否想馬上制作一組幻燈片呀？不要急，老師今天教你們一種新的制作幻燈片方法。今天我們就來學習利用設計模板來創(chuàng)建幻燈片。師生互動，談話引入激起學生學習興趣知識構建二、制作禮儀宣傳演示文稿：教師通過范例，講解設計的選擇方法；我們不僅在制作演示文稿的時候要做規(guī)劃，我們在制作一張幻燈片時也要對這張幻燈片的布局做到心中有數。（如：播放范例）因此我們還可以

41、選擇一種合適的版式。學生根據需要確定主題幻燈片的版式。練習：制作主題幻燈片。教師巡視，個別適當指導。學生交流主題幻燈片：上傳作品播放范例，進行對比，說說各有什么優(yōu)缺點，應做怎樣處理，進一步完善作品。學生嘗試選擇設計模板，討論哪一種模板適合制作學生禮儀演示文稿的內容。學生根據主題，選擇合適的模板。三、制作分類幻燈片：再一次播放范例，問，你還能用剛才的方法制作另外的幻燈片嗎？教師巡視。鞏固設計模板的選擇與版式的合理選擇。學生嘗試提高學生的操作能力，關鍵要求我們學生在制作幻燈片之前對幻燈片的布局做到心中有數，從而提高制作幻燈片的效率。四、作品交流：1、請學生把作品上傳到。2、交流作品，請個別學生上臺

42、演示自己的作品，說說自己設計的意圖、為什么選擇這種模板和版式等等。3、集體討論：討論演示作品的設計模板與主題內容是否匹配，內容的分布是否合理？4、完善作品。學生講解，互相學習取長補短總結五、小結這節(jié)課我們主要學會選擇合適的模板與應用版式，這關鍵要求我們學生在制作幻燈片之前對幻燈片的布局做到心中有數，從而提高制作幻燈片的效率。教后錄：課題：讓演示文稿“有聲有色”知識目標：了解PPT軟件的更多功能和多媒體文件中對象的多樣性；能力目標：能在幻燈片中插入影片、動畫、聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會在幻燈片之間插入新的幻燈片。情感目標：培養(yǎng)學生良好的禮儀意識；培養(yǎng)學生比較遷移的學習方法。教學重點：幻燈

43、片中媒體文件的導入方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、課前活動今天老師心情很好，所以老師在同學電腦里放了好多好看的電影，怎么樣，我們想不想去欣賞一下！出示影片的文件位置?？戳撕芏嚯娪捌?，你喜歡哪些？學生挑選喜歡的影片觀看。學生講述自己喜歡的影片片斷。用學生感興趣的話題調節(jié)課堂氣氛，有利于學生學習興趣和動機的培養(yǎng)。知識構建二、示范作品欣賞老師出示一份已經插入了影片的幻燈片，讓同學們觀看同學們，老師的影片為什么會到幻燈片中去呢？你想把這些影片插入到你的幻燈片中嗎？學生分析老師插入幻燈片的方法，并對自己也制作一份帶影片的幻燈片產生了濃厚的興趣。以提問的方式增進學生制作幻燈片的動機三、插入視

44、頻先給影片安個家吧（新建一張幻燈片）。如何在合適的地方插入新幻燈片呢？首先我們換個方法示瀏覽幻燈片。（老師演示不同的幻燈片視圖）給幻燈片找一個可以安家的地方。我們都有了影片的家了，那么怎么將電影放到幻燈片中呢？教師演示插入影片與聲音。（學生操作時教師作個別指導）大部分學生完成后，老師請幾位同學來演示一下自己的作品，并作討論。剛才我們看了幾位同學的大作，請你說說看，他們的作品各有什么優(yōu)缺點，應做怎樣處理，進一步完善作品。（請同桌討論，并請幾位同學說一下）我們的思考非常好，現在請大家根據剛才的分析和自己的創(chuàng)意繼續(xù)完成作品。 影片對象是不是像其他對象一樣可以進行縮放等操作呢？學生分小組討論瀏覽視圖與

45、大綱視圖、幻燈片視圖之間的區(qū)別？學生練習插入新幻燈片，為插入影片作準備學生嘗試插入影片。（部分困難的學生在教師的幫助下完成）學生對同學的作品發(fā)表自己的看法和修改意見學生繼續(xù)完成自己的作品學生根據已經學過的方法，對影片對象進行如：調整大小、位置等操作。老師作個別指導把播放影片的幻燈片比喻作是家，形象貼切，學生容易理解較難的知識點應該通過教師適當的演示，以便學生的真正掌握。加強交流，互相學習、促進提高四、鞏固練習、交流播放好的學生作品，引導學生嘗試在幻燈片中插入合適的動畫、聲音等對象。要求兩人小組合作。請同學保存好自己的作品到共享目錄中，并互相隨機查看同學的作品請同學們根據交流的結果，進一步完善自

46、己的作品學生根據教師的要求進行合作練習、制作學生保存好作品后，互相交流、學習給每個學生的作品有展示的機會，同時也給每個學生互相學習、評價的機會。總結五、小結這節(jié)課我們主要學習了在幻燈片插入影片、聲音與動畫等對象，讓我們的演示文稿更加“有聲有色”，你掌握了嗎？鞏固知識教后錄： 課題：讓幻燈片變得更美教學目標知識目標：了解文件管理的重要性；理解計算機網絡中的共享概念；技能目標：能在幻燈片中插入自選圖形；學會調整幻燈片在演示文稿中的順序；情感目標：增強學生交流促進與榮譽感；培養(yǎng)學生合作共享的良好品質。教學重點1、幻燈片的整理；2、幻燈片中自選圖形的應用；教學難點在幻燈片中插入合適的標注，起到點晴的作用。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、展示引入教師出示帶有標注的幻燈片，演示給學生觀看：老師的演示文稿與你們制作的文稿比較一下，有什么區(qū)別？教師向學生提問：加入標注有什么好處？（可以使演示文稿變得更有活力）。學生欣賞、討論，說說加入標注的好處從比較中領略標注的作用知識構建二、美化幻燈片怎么給幻燈片加標注呢？讓學生猜測標注來自何處？教師巡視并個別指導。展示較成功的作品，分析其優(yōu)點引出。其實還可以在幻燈片中加入圖片、剪貼畫等其他對象來美化幻燈片，學生自學51頁1-4步，嘗試給幻燈片添加標注。學生自由練習，鞏固舊知。對演示文稿進行包括