小學五年級信息技術(shù)下冊教案全冊

1、 第一周課 題課前教育課型講授主備教師許沖學習目標1了解計算機教室的規(guī)章制度。2課堂約定手勢應(yīng)用。3了解互聯(lián)網(wǎng)安全法律法規(guī)，計算機教室安全的注意事項。教 學重難點重點：計算機教室安全的注意事項。難點：了解互聯(lián)網(wǎng)安全法律法規(guī)。教具準備課件學時安排共/第（ 1 ）學時活 動過 程 活 動 方 式學導 自主學習1.說說在計算機教室應(yīng)注意的安全事項，和計算機教室的安全注意事項。2.想一想，計算機教室應(yīng)遵守得的紀律和什么樣的約定手勢在信息技術(shù)課堂上最實用。1.展示搜集計算機教室遵守紀律的圖片，展示計算機教室安全重要性的圖片。2.約定手勢合作探究1.小組討論約定手勢的應(yīng)用范疇，小組的選代表。2想想計算機教

2、室的安全應(yīng)注意事項。 1.說出自己在計算機教室注意安全的事項。2.約定手勢的確立。3.在進入教室行進中不追打，行進過程中注意安全。展示交流1. 各個小組說出自己的建設(shè)意見，互評意見的想法。2. 總結(jié)初最終的約定手勢。各個小組派已名一名代表遵守自己的建設(shè)意見和遵守計算機教教室安全的重要性，和約定手勢的應(yīng)用。板書設(shè)計 教學反思第二周課 題百變造型課型講授主備教師許沖學習目標1.讓學生了解Scratch的工作界面。2.激發(fā)學生的學習興趣。教 學重難點重點：了解Scratch的工作界面。難點: Scratch的工具的應(yīng)用。教具準備Scratch的發(fā)展史視頻學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程 活 動

3、 方 式學導 自主學習1.回答，并思考用Scratch制作電子相冊呢?2.學生觀看，并思考是怎么做了解工作。1.講述 Scratch的發(fā)展史2.播放視頻。合作探究1.學生操作：打開Scratch的工作界面。學傾聽； 2.學生認識Scratch菜單按鈕；3.觀看Scratch視頻的發(fā)展史。1.打開Scratch的工作界面;執(zhí)行開始所有程序Scratch。2.工作界面的構(gòu)成：標題欄、菜單欄、控制按鈕、舞臺、指令模塊區(qū)、新建較色按鈕、角色列表區(qū)。3.設(shè)計造型。單擊繪制新角色按鈕，打開繪圖編輯器單擊角色資料表中的造型卡。展示交流1.學生參加討論。2.學生操作：在Scratch打開步驟。3.展示打開步驟

4、。1. Scratch的工作界面和應(yīng)用； 2Scratch中的實際操作步驟。板書設(shè)計 百變造型 工作界面 菜單按鈕令 教學反思本節(jié)課學生對Scratch軟件非常感興趣，但是他們不清楚應(yīng)用到實處第三周課 題旋轉(zhuǎn)色彩課型講授主備教師許沖學習目標1.學會新增筆刷。2.學會“神奇畫筆”的程序設(shè)計。3.學會測試和調(diào)整程序，學會設(shè)計思路。教 學重難點重點：學會新增筆刷。難點：學會設(shè)計思路。教具準備神奇的畫筆游戲視頻學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程 活 動 方 式學導 自主學習1. Scratch筆刷工具的應(yīng)用。2. Scratch筆刷工具的應(yīng)用制作。3.思考如何制作圖案。1.多游戲網(wǎng)站都有神奇畫筆游

5、戲。可以選擇刀具繪畫并且更換顏色，畫出形形色色的藝術(shù)世界，可是這些游戲中筆刷的種類和效果有限，今天我們就來學習用Scratch來編寫一個畫筆吧。合作探究1.學生操作：Scratch打開程序。 2.學會增加筆刷。3.觀看了解程序的編寫設(shè)置。4.程序設(shè)置。第1步：在舞臺上右擊，在彈出的選項中選擇“將舞臺存放成圖片”。第2步：打開PowerPoint，將圖片導入，用幻燈片給作品添加題目，整理制作個人數(shù)字畫展，還可以把只做好的PPT打印出來，制作成海報或者明信片。同學們動手做做吧。要編寫一個畫筆的程序，首先要新增筆刷。1.新增筆刷單擊“繪制新角色”按鈕，在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。 同學們也動手

6、設(shè)計自己的筆刷吧。 筆刷繪制好了以后，接下來就是要設(shè)計程序了。2.程序設(shè)計 同學們在設(shè)計程序之前，先要把自己的想法寫出來，讓后再開始進行操作。 同學們動手試試吧。 當然有時候畫筆形狀好看，但畫出來的效果不好，這個時候呢，我們就需要根據(jù)實際的效果進行改進筆刷造型或者程序。3.測試與調(diào)整第1步：改進筆刷造型?？梢酝ㄟ^改進筆刷造型使筆畫變得靈活多樣起來。第2步：改進代碼?？梢酝ㄟ^修改角色腳本，使筆刷能夠間斷使用。首先，拖拽偵測模塊“按下鼠標”填充到重復(fù)模塊 搭建一個符合腳本塊。搭建完成后，可以使用該符合腳本塊替換“重負執(zhí)行”腳本塊，是筆刷在按下鼠標后開始畫，放開鼠標后停止，這樣就可以使畫筆從另一個地

7、方開始畫，實現(xiàn)多筆畫的功能。同學們動手試試看吧。做好以后我們要做什么呢？4.保存作品。展示交流1.學生參加討論直行模塊如何制作。2.學生操作：在Scratch打開步驟，主程序設(shè)置。3.展示打開步驟，在仿真環(huán)境中演示。1. Scratch在主程序中的應(yīng)用。 2.如何兼容程序。板書設(shè)計 旋轉(zhuǎn)色彩 畫壁 筆畫功能 教學反思 學習畫筆的同時不了解程序，在程序環(huán)節(jié)中的難點掌握不清楚。加強學生的思維能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課 題音畫時尚課型講授主備教師許沖學習目標1.掌握聲音模塊中彈奏音符的方法；2.掌握復(fù)制程序模塊的方法及保存舞臺的方法；3.熟練掌握角色初始位置的方法，熟練掌握scratch的舞臺設(shè)置，；

8、4.熟練掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；教 學重難點重點：掌握彈奏聲音的方法。難點：掌握利用色塊（或者其他角色）來示聲音的方法。教具準備小星星音樂學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程 活 動 方 式學導 自主學習1.認識舞臺。2.隨機數(shù)的使用。3.思考，回憶。我們可以利用程序進行藝術(shù)創(chuàng)作了，可以繪制屬于自己的圖畫作品，那能否讓它為我們彈奏一首歌曲呢？并且將彈奏的音符畫出來?合作探究1.學生操作：Scratch打開程序。 2.各個小組討論音符的認識額。3.觀看了解程序的編寫設(shè)置。5.紅色方塊的應(yīng)用。4.程序設(shè)置流程。一、彈奏聲音：“聲音”“彈奏音符”音符長度：0.5=1拍

9、音 符：60=dou 默認樂器：鋼 琴任務(wù)一：演奏樂曲小星星程序?qū)崿F(xiàn)： 1.當按下1時，彈奏音符dou；以此類推，設(shè)計其他音符的彈奏方法。 2.參照老師提供簡譜，彈奏樂曲。任務(wù)二：將彈奏的音符畫出來。設(shè)計思路：用不同顏色的色塊表示不同的音符，如：當按下數(shù)字1時，彈奏音符dou ,同時將角色的造型變成紅色的方塊。采用同樣的方法設(shè)計其他音符的表示：程序?qū)崿F(xiàn)。展示交流1.各個小組討論制作流程。2.學生操作：在Scratch打開音符程序的設(shè)計。3.方塊顏色的代表。1. Scratch在主程序中的應(yīng)用。 2.如何制作優(yōu)美的旋律。板書設(shè)計 音畫時尚 音符認識 小星星歌曲 教學反思學生主要對音符的掌握不到到

10、位，從而感覺到學生對程序的設(shè)置流程部完整，應(yīng)加強知識重難點的和學科知識的整合。第四周第五周課 題色辨成音課型講授主備教師許沖學習目標1.掌握偵測模塊中碰到顏色工具的方法；2.掌握控制模塊的如果結(jié)構(gòu)的使用方法，理解條件判斷在程序中的應(yīng)用；3.初步掌握控制模塊中發(fā)出廣播與接收廣播的方法；4.熟練使用有限次循環(huán)的使用；建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)；教 學重難點重點：掌握偵測模塊中對于顏色的選擇方法。難點：廣播的發(fā)出與接收對角色的控制。教具準備歡樂頌音樂學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程 活 動 方 式學導 自主學習1.認識舞臺。2.彈奏音符。3.利用色塊表示不同的音符憶。上次課我們將歡樂頌轉(zhuǎn)換成了一幅畫

11、，如圖所示，那么我們能不能將這幅圖轉(zhuǎn)換回歡樂頌?zāi)兀?合作探究思考如何實現(xiàn)將遇到的色塊還原成聲音呢？解決方案：1.選擇一個小偵探（如： ）2.程序分析：（1）使用新建色塊進行顏色判斷，如果遇到紅色，發(fā)出聲音dou，依次進行顏色判斷。（2）判斷完一個色塊并發(fā)出聲音后，角色進行移動，去判斷下個色塊并彈奏聲音；（3）重復(fù)進行判斷操作，直到第一行色塊全部判斷完成。1.學生操作：Scratch打開程序。 2.各個小組討論音符的認識額。任務(wù)一：將教師提供的圖片還原成聲音（單個音符的表演）程序?qū)崿F(xiàn)：1.繪制角色；2.設(shè)定角色的位置；3.程序制作1.測試程序（提示：用來偵測的角色大小不能超過彈奏音符的色塊大?。?/p>

12、 任務(wù)二：優(yōu)化程序，實現(xiàn)對一行色塊的判斷并彈奏出對應(yīng)的音符程序?qū)崿F(xiàn)：展示交流循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是識別，第二部分是移動，我們?nèi)绻麑⒆R別部分分離出來代碼將會更加清楚，這需要使用“廣播指令”。一、廣播的使用 “控制”1 新建廣播：2 廣播并等待：接受廣播實現(xiàn)第二行的自動解碼？1.如設(shè)定固定的偵測次數(shù)；2.判斷“如果遇到白色”等多種方法板書設(shè)計 第五課 色辨成音一、分析程序：二、實現(xiàn)偵測：“偵測”碰到某種顏色 “聲音”彈奏某個對應(yīng)音符 “控制”重復(fù)執(zhí)行 教學反思本節(jié)課學生對多學科知識的整合理解不夠透徹，特別是音樂知識的掌握度不夠。第六周課 題奇趣的故事課型講授主備教師許沖學習目標1.學會Scr

13、atch中鏈表在腳本區(qū)的應(yīng)用。2.掌握Scratch字符串的使用。3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教 學重難點重點：Scratch鏈表的使用過程。難點：Scratch字符串在腳本區(qū)應(yīng)用步驟。教具準備奇趣故事學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看奇趣故事。2.說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.笑話和幽默給我們的生活帶來樂趣，利用隨機現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會產(chǎn)生一種一想不到的奇趣故事，今天就跟老師來體驗一下，一定會給你留下難忘的印象。2.打開課件奇趣的故事。合作探究1.思考什么是鏈表，鏈表有什么用呢？2.思考鏈表的新建位置。3.各個小組討論你做什么是奇趣的故事。1.創(chuàng)建鏈表

14、并添加數(shù)據(jù)。（1）單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個鏈表”按鈕，在彈出的對話框填寫鏈表的“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。（2）給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)；（3）以此類推，創(chuàng)建“地點”和“事件”兩個鏈表，并添加數(shù)據(jù)。2.程序設(shè)計。（1）說奇趣的故事。完成腳本的設(shè)計。（2）保存各種奇趣的故事，并完成腳本設(shè)計。展示交流1.自己制作一個奇趣的故事。2.講述自己制作故事的過程。1.思考作品制作還有更好的的方法嗎。2.鏈表的程序設(shè)計應(yīng)該注意位置的調(diào)換。板書設(shè)計 奇趣故事新建鏈表 程序設(shè)計 教學反思本節(jié)課我采用了引導式教學方法對Scratch鏈表的學習，學生對鏈表的學習比較有濃

15、厚的興趣。第七周課 題酷我劇場課型講授主備教師許沖學習目標1.了解Scratch時序的控制。2.學會Scratch腳本區(qū)的設(shè)計。教 學重難點重點：Scratch腳本區(qū)設(shè)計。難點Scratch時序控制的調(diào)整。教具準備楓橋夜泊學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看小貓報幕。2.說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.電影綜合了，美術(shù)、音樂和戲劇的綜合形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場視聽盛宴吧。合作探究1.思考什么是時間的設(shè)置。2.思考環(huán)節(jié)的應(yīng)用。3.各個小組討論編寫朗誦代碼。4.想

16、一想音樂的插入步驟。1布置舞臺背景。繪制或?qū)胛枧_背景圖片。2.小貓報幕。（1）設(shè)計臺詞及情境。使用Scratch默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。小貓報幕的臺詞為“我是大導演Scratch小貓，演出開始了”、第一個節(jié)目是古詩吟誦楓橋夜泊。小貓說完開始隱藏。（2）編寫小貓的報幕代碼。3.表演朗誦節(jié)目。（1）新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的新角色小男孩作為朗誦者。（2）設(shè)計情境。（3）編寫朗誦代碼。4.表演舞蹈節(jié)目。（1）小貓繼續(xù)報幕。（2）設(shè)計造型。（3）選擇音樂。（4）添加代碼。展示交流1.制作小貓報幕劇場。2.展示自己的作品。3.點評作品。1.制作

17、劇場設(shè)置代碼的編寫。2.設(shè)計造型，環(huán)節(jié)的連接。板書設(shè)計 酷我劇場代碼 音樂 教學反思這節(jié)課代碼的編寫尤為重要，代碼在課堂中學生對代碼的設(shè)置，以及模塊的設(shè)計學生掌握不到模塊之間的轉(zhuǎn)換，這是下節(jié)課要加強的地方。第八周課 題神圣的一票課型講授主備教師許沖學習目標1.學會Scratch的變量設(shè)置。2.學會Scratch的數(shù)據(jù)可視化的建立。3.培養(yǎng)學生的情感價值觀。教 學重難點 重點：Scratch變量量的設(shè)置。 難點:數(shù)據(jù)可視化的建立方法及按鈕的應(yīng)用。教具準備 投票游戲?qū)W時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習 1.觀看課件。 2.說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.計數(shù)器是最

18、常用的程序的一種應(yīng)用，比如在景點檢票處都有停機當前人數(shù)的裝置。本課我們使用Scratch制作一個投票系統(tǒng)，分別統(tǒng)計班里喜歡貓的人數(shù)和喜歡狗的同學的數(shù)量。2.打開課件統(tǒng)計數(shù)據(jù)。合作探究1.思考什么計數(shù)器。2.思考怎么樣王城統(tǒng)計計數(shù)的腳本設(shè)計。3.各個小組觀看師演示步驟。4.想一想腳本設(shè)計的步驟。1.建立貓的計數(shù)器。（1）新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個變量”按鈕，在彈出的對話框中填寫變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕。（2）完成貓統(tǒng)計“貓的次數(shù)”的計數(shù)器。2.建立狗的計數(shù)器。（1）復(fù)制角色貓。在新的角色中腳本區(qū)的造型選項卡中，導入程序自帶的小狗的造型，

19、并刪除原角色中貓的造型。（2）新建變量“狗的次數(shù)”，設(shè)定“1”作為輸入按鍵，初始值為0。更改角色狗的代碼，將a改為1，將貓的次數(shù)改為狗的次數(shù)。（3）雙擊舞臺上的變量貓的次數(shù)，可以將其轉(zhuǎn)換為較大的模式0.3.測試程序并投票。4.改進投票程序。展示交流1.制作計數(shù)器。2.展示自己的作品。3.各個小組互評作品。1.制作計數(shù)器設(shè)置腳本的編寫。2本節(jié)課我們學習了Scratch的變量和數(shù)據(jù)的可視化，Scratch功能更近一步。板書設(shè)計 計數(shù)器腳本 投票程序 教學反思在Scratch中，本課我讓學生自己小組合作實踐操作，自己探索方法。第九周課 題隨機探秘課型講授主備教師許沖學習目標1.了解Scratch時序

20、的控制。2.學會Scratch腳本區(qū)的設(shè)計。教 學重難點1. 學會在Scratch中數(shù)據(jù)的導出和分析。2. Scratch中排列方法。教具準備報數(shù)器學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看小貓說出當前點子數(shù)。2.說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.擲色子時生活中最常見的隨機現(xiàn)象，本課，我們來研究Scratch編寫一個擲色子的過程的小程序，讓小貓說出色子上當前的點數(shù)。2.來看老師制作的這個程序。合作探究1.思考什么是TXT文件。2.數(shù)據(jù)的設(shè)置。3.各個小組討論如何制作點子數(shù)的代碼。1.演示制作色子步驟：（1）在鏈表上右擊，選擇輸出命令，在彈出的對話框中選適合的存

21、儲位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為TXT文件。（2）將TXT文件中的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到EXCEL中。（3）將數(shù)據(jù)從小到大升序排列注意：在排列之前，請復(fù)制所有數(shù)據(jù)在工作表中，SHeel用于保留原始數(shù)據(jù)。（4）數(shù)出每個數(shù)字的個數(shù)。（5）運行數(shù)據(jù)。展示交流1.制作小貓報點子數(shù)的程序。2.展示自己的作品。3.互評各小組作品。1.制作報出點子數(shù)設(shè)置代碼的編寫。2.色子數(shù)的程序控制代碼。板書設(shè)計 隨即探秘色子數(shù)統(tǒng)計 代碼設(shè)置 教學反思 數(shù)據(jù)的分析與程序的制作過程，我在突出重難點的時候，學生理解不夠透徹，對數(shù)學知識數(shù)據(jù)的分析不清楚 第十周課 題統(tǒng)計集成課型講授主備教師許沖學習目標1.在Scratch中統(tǒng)計的制作方法。2.

22、 Scratch中統(tǒng)計結(jié)果的生成圖。教 學重難點重點：在Scratch中統(tǒng)計的制作方法。難點：Scratch中統(tǒng)計結(jié)果的生成圖。制作步驟。教具準備柱狀圖圖片學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看柱狀圖。2.說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.在上一課中，我們通過模擬擲色子的過程，研究了隨機數(shù)的規(guī)律。本科我們將使用Scratch編寫一個軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更直觀的形象結(jié)論。2.播放Scratch中的柱狀圖。合作探究1.思考什么軟件三級目標。2. 柱狀圖的代碼設(shè)置。3.各個小組討論如何制作程序在，繪圖編輯器中。4.像素的大小。5.柱狀圖的生成。1.分析軟件

23、的需求及目標。用Scratch編寫程序來研究隨機數(shù)的規(guī)律，相當于編寫一個科學研究軟件，需要考慮軟件編寫的必要性。自編軟件的優(yōu)點是省去了數(shù)據(jù)導出分析的過程，會節(jié)省數(shù)據(jù)分析的時間，但是需要進行程序開發(fā)。2.分析300個隨機數(shù)1-6的數(shù)目，這個軟件的三級目標是怎樣？分析步驟：（1）中級目標，鏈表由從1-6的300個數(shù)據(jù)組成，編寫出一個軟件，統(tǒng)計出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)。（2）初級目標，只統(tǒng)計出1出現(xiàn)的次數(shù)。（3）用柱狀圖反映出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)，可以進一步表現(xiàn)出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)相對于總次數(shù)的百分比。3.算法及程序設(shè)計。（1）繪制代表每個數(shù)字出現(xiàn)洗漱的圓柱?？梢允褂美L圖編輯器繪制，高度要大于150個像素

24、，注意選擇“設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心”工具。（2）按照上一步所示代碼，可以將柱狀圖紅色部分的上沿河數(shù)字1的數(shù)目保存一致。（3）顯示每個數(shù)字出現(xiàn)的數(shù)目所占百分比。展示交流1.制作柱狀圖的程序。2.展示自己的作品。3.互評各小組作品。1.制作柱狀圖數(shù)設(shè)置代碼的編寫。2.繪圖編輯器的使用方法。板書設(shè)計 統(tǒng)計集成繪圖編輯器 輸在代碼 教學反思 第十一周課 題二百CLUB課型講授主備教師許沖學習目標1.掌握計時器模塊的使用方法；2.利用Excel實現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點圖表示；3.熟練數(shù)據(jù)輸出與數(shù)據(jù)分析的的方法教 學重難點重點：Scratch計時器制作過程。難點：Scratch散點圖的制作方法。教具準備計時器次數(shù)學時安排共/

25、（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看課件。2.說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.你知道嗎？在數(shù)字科學家的小圈子里有一個二百俱樂部（200club），加入的標準是30秒內(nèi)可以按200次及以上的空格。因為在很多電腦游戲中涉及到每分鐘電子次數(shù)的這個概念，如果1分鐘內(nèi)按鍵次數(shù)越多，按鍵速度越快，對攻時就越占優(yōu)勢。你想不想挑戰(zhàn)看看，自己可不可以加入呢？合作探究1.思考什么制作代碼。2. 自主完成數(shù)據(jù)分析與圖表制作。3.對任務(wù)一的代碼設(shè)置討論，有改進的嗎？4.計時器的增加。任務(wù)一：設(shè)計一個程序來測定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)。程序代碼：初始化程序：單擊綠旗時，變量清零任務(wù)二：利用鏈表

26、來改良程序，解決一直按空格也進行統(tǒng)計的現(xiàn)象，精確的得出每次點擊空格的時間點。新增操作：1增加鏈表來進行計數(shù)，將計時器的時間保存在鏈表中。新建鏈表：時間將計時器加入到“時間”鏈表中輸入鏈表中數(shù)據(jù)將數(shù)據(jù)復(fù)制到表格中，以備分析。2程序代碼：展示交流1. 刪除鏈表中超出1分鐘的選項，將數(shù)據(jù)輸出。2.將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對其進行了分析，制作圖表。3.互評各小組作品。 1.本節(jié)課我們學習了Scratch計時器將數(shù)據(jù)復(fù)制到電子表格中。2.數(shù)據(jù)的輸出方法。板書設(shè)計 二百CLUB鏈表 計時器 教學反思 第十二周課 題眼疾手快 課型講授主備教師許沖學習目標1.學會在Scratch中因素的分析。2.學會在Sc

27、ratch中差異比較的編寫過程。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教 學重難點重點：利用Scratch進行因素的分析。難點：Scratch差異比較過程的編寫。教具準備課件學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看小貓造型。2. 選擇一個角色，為它設(shè)計兩個不同的造型進行切換。 3.尋找一個計時工具，記錄你看到角色造型變換的反應(yīng)時間。1.上節(jié)課我們學習了散點圖的制作過程，那么小貓在Scratch中還有更好的功能嗎？2.今天我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號，大腦分析后作出動作指令，在控制手做出的反應(yīng)的整個過程，那么我們可以不可以通過小貓造

28、型的變化來測試視覺反應(yīng)時間呢？合作探究1.思考程序代碼。2. 觀看，識記。3.各個小組討論如何制作程序在，繪圖編輯器中。4.數(shù)據(jù)小。5.判斷時間。任務(wù)一：設(shè)計一個程序來測試你的反應(yīng)速度。1. 繪制角色造型。2.程序代碼。單擊綠旗時，計時器清零。選擇造型1，等待隨機秒數(shù)，切換到造型2。任務(wù)二：利用鏈表來改良程序，將你20次的反應(yīng)時間記錄到鏈表中。 1.新建鏈表“反應(yīng)時間”：2.將計時器加入到鏈表第1項。3.修改 上述操作重復(fù)執(zhí)行20次： 4.將鏈表中數(shù)據(jù)輸出； 5. 將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對其進行了 分析，判斷自己的反應(yīng)時間展示交流1.制作數(shù)據(jù)輸出程序。2.展示自己的作品。3.互評各小組作品

29、。1.制作數(shù)據(jù)輸出設(shè)置代碼的編寫。2.電子表格中鏈表的使用方法。板書設(shè)計 眼疾手快時間 代碼 教學反思學會在Scratch中差異比較的編寫過程中存在學生對鏈表的使用不熟悉，導致變量的設(shè)置不匹配。 十三周課 題使用于該角色的變量課型講授主備教師許沖學習目標1.在Scratch中統(tǒng)計的變量的應(yīng)用。2. Scratch中統(tǒng)計結(jié)果的生成圖。教 學重難點重點：在Scratch中統(tǒng)計的變量的設(shè)置。難點：Scratch中統(tǒng)計結(jié)果的生成圖。制作步驟。教具準備角色1學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看柱狀圖。2.說說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.在上一課中，我們通過模擬擲

30、色子的過程，研究了隨機數(shù)的規(guī)律。本科我們將使用Scratch編寫一個軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更直觀的形象結(jié)論。2.播放Scratch中的柱狀圖。合作探究1.思考什么軟件三級目標。2. 柱狀圖的代碼設(shè)置。3.各個小組討論如何制作程序在，繪圖編輯器中。4.像素的大小。5.柱狀圖的生成。1.分析軟件的需求及目標。用Scratch編寫程序來研究隨機數(shù)的規(guī)律，相當于編寫一個科學研究軟件，需要考慮軟件編寫的必要性。自編軟件的優(yōu)點是省去了數(shù)據(jù)導出分析的過程，會節(jié)省數(shù)據(jù)分析的時間，但是需要進行程序開發(fā)。2.分析300個隨機數(shù)1-6的數(shù)目，這個軟件的三級目標是怎樣？分析步驟：（1）中級目標，鏈表由從1-6的3

31、00個數(shù)據(jù)組成，編寫出一個軟件，統(tǒng)計出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)。（2）初級目標，只統(tǒng)計出1出現(xiàn)的次數(shù)。（3）用柱狀圖反映出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)，可以進一步表現(xiàn)出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)相對于總次數(shù)的百分比。3.算法及程序設(shè)計。繪制代表每個數(shù)字出現(xiàn)洗漱的圓柱?？梢允褂美L圖編輯器繪制，高度要大于150個像素，注意選擇“設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心”工具。展示交流1.制作柱狀圖的程序。2.展示自己的作品。3.互評各小組作品。1.制作柱狀圖數(shù)設(shè)置代碼的編寫。2.繪圖編輯器的使用方法。板書設(shè)計 使用于該角色的變量變量設(shè)置 輸在代碼 教學反思 鏈表由從1-6的300個數(shù)據(jù)組成，編寫出一個軟件，統(tǒng)計出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)，角色變量的設(shè)置需

32、要更多的鏈表完成。在小組合作時沒有嘗試這樣的方法。 十四周課 題守護精靈 課型講授主備教師許沖學習目標1.了解利用scratch中編寫“報警”程序的簡單原理；2.熟練計時器的應(yīng)用；3.熟練掌握鏈表的方法；教 學重難點重點：熟練計時器及鏈表的使用方法。難點：熟練掌握不同鏈表對單個角色的控制方法。教具準備報警程序課件學時安排共/（ 1 ）學時活 動過 程  活 動 方 式學導 自主學習1.觀看小貓造型。3. 選擇一個角色，為它設(shè)計兩個不同的造型進行切換。 3.尋找一個計時工具，記錄你看到角色造型變換的反應(yīng)時間。1.上節(jié)課制作的是游戲評價程序，對于Scratch而言，我們還可以開發(fā)出具有其

33、他功能的程序，比如“家用報警器”。2.報警器已應(yīng)用于社會生活中的方方面面，我們總是說“安全第一”，今天就請同學們來為Scratch的小主人設(shè)計并制作一款家用報警器吧。合作探究1.思考程序代碼。2. 觀看，識記。3.各個小組討論如何制作報警程序的代碼。4.理解思考，動手操作。5.鏈表的代碼設(shè)置。一、功能分析：1.把入侵大門做為報警標志； 2.如果A被按下報警3.角色說出“報警”3.界面分析：題： 二、當家里有人時，不需要報警，將報警器關(guān)閉分析： 1設(shè)計報警器的兩個狀態(tài)（開與關(guān)）； 2通過角色造型的變化表示報警器的狀態(tài)； 3控制邏輯： （1）如果角色被點擊，報警器啟動一次，切換一次造型； （2）如果造型為開的狀態(tài)，則要重復(fù)執(zhí)行報警器的功能條件判斷 4