小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、息 烽 縣 第 一 小 學(xué)（20142015學(xué)年度第一學(xué)期）三年級信息技術(shù)教案備課人：楊春菊第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識第1課  信息就在你身邊教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣。 知識與技能：讓學(xué)生初步了解信息是什么？計算機(jī)又有哪些作用呢？ 過程與方法：先采用學(xué)生自學(xué)、提問討論，教師總結(jié)的教學(xué)過程與方法。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今天呢，是我們第一次上信息技術(shù)課，第一課的課題名稱是信息就在你身邊，先來解決第一個問題，信息就

2、在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？ 二、新授 這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術(shù)是什么呢？它們和計算機(jī)有什么聯(lián)系呢？1、請學(xué)生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。 2、學(xué)生討論回答以上問題。 3、師總結(jié)：信息就是用語言、文字、數(shù)學(xué)、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。 生活中的信息有：電視播入出來的圖像、歌曲、短信、報刊、電話4、信息技術(shù)就是專門研究如何處理信息的科學(xué)技術(shù)。 5、信息與計算機(jī)的關(guān)系。 計算機(jī)又叫電腦，它能幫助你收集、存儲、加工、傳輸和維護(hù)各種信息，是

3、你用來處理信息的好伙伴?，F(xiàn)在，計算機(jī)的應(yīng)用已遍及社會的各行各業(yè)，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作與計算機(jī)的關(guān)系越來越密切，所以我們更應(yīng)該好好地認(rèn)識它們、了解它們。 6、計算機(jī)怎樣處理信息： 輸入處理（分析）輸出 三、總結(jié) 我們現(xiàn)在生活在信息的社會里，人們每天要處理的信息不計其數(shù)，如果沒有計算機(jī)幫忙，就無法完成，社會的發(fā)展就會受到影響。所以，學(xué)習(xí)操作使用計算機(jī)是信息社會對于我們每個人的要求。教學(xué)反思： 第一課是學(xué)生的入門課，先讓學(xué)生了解什么是信息，在了解信息的基礎(chǔ)上再理解信息技術(shù)，明白我們所開設(shè)的信息課就是：學(xué)習(xí)用計算機(jī)處理身邊的數(shù)據(jù)、文字、圖片、聲音、符

4、號等等。計算機(jī)是一門工具，我們學(xué)習(xí)的是一門技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。 本節(jié)課的教學(xué)重點和難點是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。 在整個教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度昂然，教學(xué)氛圍濃厚，作為信息技術(shù)教師，應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣開展教學(xué)，針對學(xué)生想打游戲的想法，展開引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生計算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的工具，而不是游戲機(jī)，要端正想法，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 第2課  神奇的計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計算機(jī)有哪些神奇的功能、計算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計

5、算機(jī)。 2、讓學(xué)生了解計算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。 過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué) 。教學(xué)重點：從生活中了解計算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實際生活是分不開的。 教學(xué)難點：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們初步了解了計算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計算機(jī)有什么神奇功能呢。

6、 二、新授： 1、計算機(jī)機(jī)的神奇功能 讓學(xué)生說說計算機(jī)在生活中能做些什么？ 師總結(jié)：計算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預(yù)測、實驗?zāi)M、輔助設(shè)計等等。 主要列舉在學(xué)校里計算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。 2、各種各樣的計算機(jī) 計算機(jī)有那么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機(jī)和以后計算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。 3、計算機(jī)與人類的關(guān)系。 4、愛護(hù)我們的計算機(jī)。 計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在

7、使用計算機(jī)時要做到愛護(hù)。（關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師再根據(jù)書中的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。）通過知識的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。 三、總結(jié) 通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了以下的知識： 1、知道了什么是計算機(jī)及計算機(jī)與信息的關(guān)系。 2、了解了計算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。 3、認(rèn)識了各種各樣的計算機(jī)。 4、了解了計算機(jī)與人類的關(guān)系。 5、知道了怎樣愛護(hù)計算機(jī)。 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解計算機(jī)的神奇功能，明白計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)物，進(jìn)而要愛護(hù)

8、計算機(jī)。做一個合格的信息技術(shù)公民。 教學(xué)重點是學(xué)生愛護(hù)計算機(jī)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的持之以恒的過程，所以教師在整個教學(xué)過程中，都要通過各種方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、鞏固，讓學(xué)生養(yǎng)成不要帶食物和水到機(jī)房，愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，不要在機(jī)房打鬧的好習(xí)慣。 整個教學(xué)過程中，P8頁的四幅圖對教學(xué)來說起到了非常重要的作用，這四幅圖的教學(xué)采用讓學(xué)生小組觀察，思考，然后舉手回答自己的觀點，最后對同學(xué)的回答作出補(bǔ)充，說出自己的觀點。學(xué)生在討論過程中情緒激昂，發(fā)言積極，這樣一樣，整個教學(xué)內(nèi)容在輕松愉快的氛圍中完成了。  第二單元 初步認(rèn)識計算機(jī)第3課&#

9、160;計算機(jī)的組成教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、對計算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件有一個簡單的了解。2、能夠認(rèn)識計算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名稱。 情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。過程與方法：采用實物展示，學(xué)生思考，教師講解的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點：計算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，通過我們前面的學(xué)習(xí)，計算機(jī)的功能確實非常強(qiáng)大，你一定很想知道計算機(jī)是由什么組成的，又是靠什么來進(jìn)行工作的吧，那我們今天就來學(xué)習(xí)計算機(jī)的組成。

10、 二、新授 1、認(rèn)識計算機(jī) 從外表上看，一臺比較完整的計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機(jī)組成。 一般的計算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。 （請學(xué)生分別認(rèn)識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。 ）2、計算機(jī)的硬件系統(tǒng) （1）理解什么是硬件系統(tǒng) 計算機(jī)由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機(jī)才能完成各種工作，顯示出強(qiáng)大的功能。這些組成計算機(jī)的各個部件，我們就稱為“硬件”。 （2）部分計算機(jī)硬件及功能列舉 

11、主機(jī)：主機(jī)是計算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸放計算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。 拆開主機(jī)箱，讓學(xué)生認(rèn)識 對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進(jìn)行比較講解。 三、總結(jié) 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生對計算機(jī)硬件有一個簡單的認(rèn)識和了解。計算機(jī)的硬件的幾大部件主要分為顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱、等。主機(jī)內(nèi)部的部件主要讓學(xué)生介紹主板、內(nèi)存條、網(wǎng)卡、電源、CPU、數(shù)據(jù)線、電源線、光盤驅(qū)動盤、硬盤、軟盤驅(qū)動器、優(yōu)盤接口。本節(jié)課的擴(kuò)充內(nèi)容是對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤的認(rèn)識，這個知識點主要是與實際生活相聯(lián)系起來。因為這些都是我們實際生活中的存儲設(shè)備。

12、60;本節(jié)課由于采用了實物展示，學(xué)生切身觀察了計算機(jī)設(shè)備，特別是拆開了主機(jī)箱內(nèi)部的部件，揭開了學(xué)生對主機(jī)的神秘感。所以整節(jié)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，對設(shè)備的認(rèn)識掌握得非常牢固。第二課時 計算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)的硬件，計算機(jī)僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。 二、新授（1）軟件的的概念 支持計算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱為計算機(jī)的軟件。計算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。 （2）軟件的分類 系統(tǒng)軟件：如Windows 2000/98/xp&

13、#160;應(yīng)用軟件：如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。 （打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。）         （3）認(rèn)識鍵盤 常用的計算機(jī)鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)： 文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成：空格鍵 回車鍵 退格鍵 上檔鍵 編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和

14、編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。 功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。 小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。 注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。 三、總結(jié)教學(xué)反思： 本節(jié)課主要教學(xué)的是計算機(jī)的軟件系統(tǒng)，對三年級的學(xué)生來說，軟件系統(tǒng)他們是比較陌生的。為了能形象的完成教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中打開“金山打字”，讓學(xué)生有個感性的認(rèn)識。 在鍵盤的教學(xué)中，不易過于詳細(xì)，主要讓學(xué)生了解鍵盤的各個分區(qū)，在以后的教學(xué)中逐漸對鍵盤的各個功能鍵進(jìn)行講解。&

15、#160; 第4課  開機(jī)和關(guān)機(jī)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確的開關(guān)機(jī)、認(rèn)識Windows桌面，對 Windows操作系統(tǒng)有一個感性的認(rèn)識。 2、認(rèn)識并能夠熟練的操作鼠標(biāo)。 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實踐操作能力。過程與方法：教師講解+學(xué)生自主操作+練習(xí)鞏固 教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠正確開機(jī)和關(guān)機(jī)。教學(xué)難點 ：鼠標(biāo)的四種操作方式的掌握 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 小朋友，如果我們想讓計算機(jī)為我們工作，我

16、們首先要學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。 二、新授1、啟動計算機(jī) 先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機(jī)箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。 （檢查學(xué)生的開機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周圍請教。） 2、認(rèn)識Windows桌面 計算機(jī)啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。 讓學(xué)生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針分別在哪里，并請學(xué)生演示。 3、和聰明的“小老鼠”握握手 （1）介紹鼠標(biāo)名字的由來和鼠標(biāo)的外形、作用。 （2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。 

17、;標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。 （3）介紹鼠標(biāo)的握法 ：大拇指和無名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。 （4）鼠標(biāo)的操作 移動：握住鼠標(biāo)，在操作臺面上移動，隨著鼠標(biāo)的移動，指針也在屏幕上跟著移動。 單擊：將指針對準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開。 雙擊：將指針對準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開。拖動：將指針對準(zhǔn)目標(biāo)位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動鼠標(biāo)到預(yù)定位置，再放開左鍵。 三、練習(xí)鼠標(biāo)的四種操作 1、移動鼠標(biāo)，分別把指針移到屏幕

18、桌面的四個角。 2、單擊桌面上的幾個圖標(biāo)，然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。 3、將“我的電腦”圖標(biāo)拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。 4、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看是否有一個新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指導(dǎo)下，關(guān)閉這個畫面。 五、關(guān)閉計算機(jī) 開始關(guān)閉計算機(jī)關(guān)閉練習(xí)：按正確的方法開啟、關(guān)閉計算機(jī)。 六、總結(jié)： 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識： 1、認(rèn)識了計算機(jī)硬件的基本組成 。 2、了解了計算機(jī)軟件。 3、學(xué)會了開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。 4、學(xué)會了

19、操作使用鼠標(biāo)。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)，在學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)的基礎(chǔ)上能夠熟悉的掌握鼠標(biāo)的操作。教學(xué)重點是開機(jī)和關(guān)機(jī)的正確順序，教學(xué)難點是鼠標(biāo)的四種基本操作。 在開機(jī)和關(guān)機(jī)的教學(xué)中，請學(xué)生舉手回答，因為根據(jù)實際情況調(diào)查結(jié)果來看，每班都有絕大部分配有家用電腦，有半數(shù)以上學(xué)生使用過計算機(jī)，學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)，先開顯示器，再開主機(jī)，學(xué)生在教師的監(jiān)督下打開電腦。在第一次開機(jī)的過程中有極少數(shù)學(xué)生存在困難，請旁邊的同學(xué)幫忙完成。 電腦啟動后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“桌面、桌面圖標(biāo)、開始按鈕、任務(wù)欄、鼠標(biāo)指針” ，在認(rèn)識完鼠標(biāo)指針后順勢引入下一個

20、課題，鼠標(biāo)的四種操作。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容略顯枯燥，因此在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。 第三單元  視窗的簡單操作第5課 從“開始”菜單開始教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、通過學(xué)習(xí)，能利用“開始”菜單打開程序窗口。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Τ绦虼翱谶M(jìn)行關(guān)閉操作。 情感態(tài)度與價值觀： 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。 過程與方法：合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)重點：本節(jié)內(nèi)容的重點就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各種程序。 教學(xué)課時：一課時&#

21、160;教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，Windows98里有一個叫做“掃雷”的游戲，要啟動應(yīng)該從哪里開始呢？在認(rèn)識“桌面”的時候，我們知道有一個叫“開始”的按鈕，我們就從這個按鈕開始， 一步步來打開這個游戲。 二、新授 1、認(rèn)識“開始”菜單 試一試：將指針移動“開始”按鈕上單擊一下，看看屏幕有什么變化。 2、從“開始”菜單啟動程序 開始程序游戲掃雷 認(rèn)識掃雷窗口。 3、“掃雷”游戲的玩法 （1）如何決定勝負(fù) （2）開局 （3）畫面

22、上數(shù)字表示的含義 （4）游戲規(guī)則 4、關(guān)閉程序 在退出Windows，關(guān)機(jī)之前，應(yīng)該關(guān)閉所有程序。關(guān)閉程序很簡單，只要單擊程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕就可以了。 三、練一練 1、按照“開始程序游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關(guān)閉。 2、按照“開始程序”的方式啟動“畫圖”、“計算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關(guān)閉。 3、在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)玩“掃雷”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的操作。 教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標(biāo)的操作，在打開窗口的過程中，讓學(xué)生初步了解掃雷游

23、戲的游戲規(guī)則，計算器的使用方法，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時與生活實際相聯(lián)系，既達(dá)到了學(xué)習(xí)目的又拓展了知識點。  第6課 打開“視窗”教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。 2、在熟悉操作窗口的同時，認(rèn)識窗口的組成部分。 情感態(tài)度與價值觀： 通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。 過程與方法：合作交流+教師引導(dǎo)+操作實踐 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入&#

24、160;同學(xué)們，在Windows桌面上的每一個圖標(biāo)，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢？別著急，請跟我一起學(xué)。 二、新授 （一）、打開窗口 我們可以用兩種方法打開窗口： 1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。 2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。 （二）

25、窗口的組成 標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。 （三）窗口的操作 1、窗口的最大化、最小化和還原 最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴(kuò)大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。 最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。 2、窗口的移動 注意：窗口最大化是無法移動的。 3、窗口大小的改變 4、窗口的關(guān)閉&

26、#160;要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。 三、練一練（完成練一練） 1、學(xué)生獨立完成;2、全班匯報，師點拔。 四、拓展知識 同時打開35個窗口，然后將指針移至任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。 教學(xué)反思 ：本節(jié)課的教學(xué)重點主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開程序的窗口，進(jìn)一步認(rèn)識認(rèn)識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過程中，采用學(xué)習(xí)自學(xué)，回答問題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過課后習(xí)題鞏固知識點。同學(xué)們完成得都非常好。第7課 學(xué)習(xí)輸入中英文教學(xué)目標(biāo)： 知識與技

27、能： 1、認(rèn)識鍵盤及手指位置。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識“寫字板”。 3、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠在熟悉寫字板的基礎(chǔ)上，能夠在寫字板里輸入中英文。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐動手能力。 過程與方法：以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式，在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)課時：二課時 第一課時 計算機(jī)鍵盤指法練習(xí)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 指法是指雙手在計算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鍵盤上的手指分工。指法正確與否、擊鍵頻率快慢與否都直接影響著打字速度，因此，有必要強(qiáng)調(diào)指法訓(xùn)練

28、要求。  二、教學(xué)過程 1、坐姿   打字開始前一定要端正坐姿，如果姿勢不正確，不但會影響打字速度，還容易導(dǎo)致身體疲勞，時間長了還會對身體造成傷害。坐姿要求是：  兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊。       身體可略傾斜，離鍵盤的距離約為20-30厘米。       打字教材或文稿放在鍵盤的左邊，或用專用夾固定在顯示器旁邊。  打字時眼觀文稿，身體不

29、要跟著傾斜。   注意休息，速記工作者的訓(xùn)練和工作中要注意休息，防止因過度疲勞導(dǎo)致對身體和眼睛的傷害。     2鍵盤分區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)鍵盤主要包括五個區(qū)域： 功能鍵區(qū)：不同的操作系統(tǒng)或軟件具有不同的功能。      主鍵盤區(qū)：數(shù)字輸入、文字輸入以及常用的標(biāo)點符號和控制鍵。 編輯鍵區(qū)：主要用做光標(biāo)控制、文本編輯功能。輔助鍵區(qū)（或稱數(shù)字小鍵盤）：專用數(shù)字輸入或作為編輯鍵使用，可切換。 狀態(tài)指示區(qū)：包括大小寫狀態(tài)、數(shù)字鍵盤區(qū)狀態(tài)

30、等。      3基本鍵位 基本鍵位：A S D F(左手）J K L ；（右手）為基本鍵。在輸入時，手指必須置于基本鍵位上面。在輸入其它鍵位后必須重新放回基本鍵上面，再開始新的輸入。 注：手指要自然彎曲，輕放在基本鍵位上面，大姆指置于空格鍵上，兩臂輕輕抬起，不要使手掌接觸到鍵盤托架或桌面（會影響輸入速度）。      4手指分工  每個手指除了指定的基本鍵外，還分工有其它的字

31、鍵，稱為它的范圍鍵其中黃色的鍵位由小手指負(fù)責(zé)，紅色的鍵位由無名指負(fù)責(zé)，藍(lán)色由中指負(fù)責(zé)，綠色鍵位由食指負(fù)責(zé)，紫色空格鍵由大拇指負(fù)責(zé)。 指法練習(xí)技巧：左右手指放在基本鍵上；擊完它鍵迅速返回原位；食指擊鍵注意鍵位角度；小指擊鍵力量保持均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵      5指法練習(xí) 初學(xué)打字，掌握適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，對于提高自己的打字速度，成為一名速記高手是非常必要的，一定把手指按照分工放在正確的鍵位上，有意識地慢慢記憶鍵盤字符的位置，體會不同鍵位上字鍵被敲擊時手指的感覺，逐步養(yǎng)成不看鍵盤輸入的習(xí)慣。  

32、    指法的訓(xùn)練可以采取2個步驟來實施。第一個步驟：采用一般的指法訓(xùn)練軟件（金山打字或快打一族）練習(xí)盲打，使盲打字母的擊鍵頻率達(dá)到300鍵每分鐘。第二個步驟：按雙文速記拉丁中文的方式進(jìn)行看打或聽打（錄音）練習(xí)，要求擊鍵準(zhǔn)確，擊鍵頻率在350鍵次左右每分鐘。 進(jìn)行打字練習(xí)時必須集中精力，充沛做到手、腦、眼協(xié)調(diào)一致，盡量避免邊看原稿邊看鍵盤，這樣容易分散記憶力，初級階段的練習(xí)即使速度很慢，也一定要保證輸入的準(zhǔn)確。      速記員指法訓(xùn)練要領(lǐng)：正確指法   

33、鍵盤記憶   集中精力   準(zhǔn)確輸入   刻苦訓(xùn)練第二課時教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友，計算機(jī)可以幫助我們寫文章，但要學(xué)會寫文章，就要懂得怎樣輸入英文和漢字，下面我們就來學(xué)習(xí)英文和漢字的簡單輸入。 二、新知學(xué)習(xí) （一）認(rèn)識“寫字板” 1、打開寫字板 開始程序附件寫字板 2、認(rèn)識“寫字板”窗口想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？ 寫字板窗口除了具有一般窗口的各個元素外，還增加了用來進(jìn)行編輯文字的格式欄和標(biāo)尺，工作

34、區(qū)換了個名稱，叫“文字編輯區(qū)”，輸入的文字就放在里面。 小知識： 在寫字板“文字編輯區(qū)”有一條閃動的豎線，稱為“光標(biāo)”。光標(biāo)閃動的地方，就是文字輸入的地方。 （二）輸入英文字母 英文字母的輸入：直接按鍵盤文字區(qū)里的字母鍵，就可以輸入相對應(yīng)的字母了。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母； 大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了?；蛘甙戳羉aps lock鍵，打開大寫鎖燈，輸入的就是大寫，如要切換回小寫，關(guān)閉caps lock鍵即可。 試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd

35、”和“” （三）輸入漢字 想一想：計算機(jī)鍵盤上一個漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？ 1、要輸入漢字，先要把計算機(jī)從英文輸入狀態(tài)轉(zhuǎn)換到中文輸入狀態(tài)。 2、在任務(wù)欄En（或鍵盤圖標(biāo)）的地方單擊，彈出輸入法的列表，單擊“智能“ABC輸入法”，出現(xiàn)一個漢字輸入提示行。 3、這里就可以在寫字板文字編輯區(qū)里輸入漢字了。 “智能ABC輸入法”的輸入方式： 只要輸入一個字的漢語拼音，再按一個空格鍵，就會出現(xiàn)一個漢字的侯選提示欄，找到需要輸入的漢字并根據(jù)這個漢字前面的數(shù)字按下對應(yīng)的數(shù)字鍵就可以了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“”或“”鍵分

36、別向后或前翻頁尋找。 試一試： 在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。  注意： 在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標(biāo)的前面加入一個空格。 在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。 （四）寫字板的關(guān)閉 關(guān)閉寫板有兩種方法。 第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。 第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。 無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結(jié)果，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)，如果有會保存的同學(xué)，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用

37、自己知道的方式保存起來。 三、練一練 （完成第7課的課后練習(xí)） Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國 Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計算機(jī)寫漢字 教學(xué)反思： 本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會在寫字板里輸出中英文，因此本節(jié)課的教學(xué)重點主要是輸入法的切換，在教學(xué)輸入法的切換時，要讓學(xué)生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一

38、堂課的講解練習(xí)，學(xué)生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。  第8課  保存文件教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保存文件。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。 過程與方法：教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師講評 教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入 小朋

39、友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)保存文件。 二、新授 1、用鍵盤寫幾個句子 我們按照上節(jié)課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。 （學(xué)生完成。） 2、如何保存文件 輸入完成后，如果想把它保存下 ，該怎么做呢？ 首先學(xué)生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單； （2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續(xù)保存文件； （3）在

40、“文件名”的文本框里輸入文件名“練習(xí)1”； （4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。 現(xiàn)在來檢查一下，文件是否保存下來了。 （1）單擊文件菜單； （2）選擇“打開”命令； （3）在“打開”對話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。 小技巧： 保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。 打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。 文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再

41、次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存文件。第二課時教學(xué)過程：一、認(rèn)識文件 我們在使用計算機(jī)的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機(jī)上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數(shù)據(jù)等等。 讓學(xué)生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？ 二、文件的命名規(guī)則 文件就像我們?nèi)艘粯樱總€人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。 （1）文件名通

42、常由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間用小數(shù)點隔開。例如：xuexi.doc、學(xué)習(xí).doc、圖1.bmp、歌曲.wav 等。 （2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點符號等字符組成，最長可達(dá)255個字符。擴(kuò)展名一般不超過3個字符。 注意： （1）標(biāo)點符號中的*、？、<、>、/、：、”等符號不能用于文件命名。（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC .DOC與abc.doc是同一個文件。 三、知識拓展： 文件的擴(kuò)展名主要用來表明文件的類型，文件的擴(kuò)展名相同，功用和作用也一樣。如寫

43、字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。 四、練一練 （完成課后練習(xí)1、練習(xí)2 ）1、學(xué)生獨立完成；2、師巡視指導(dǎo)學(xué)生，全班匯報。五、小結(jié)課后反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會把文件保存在以自己命名的文件夾下，大部分的同學(xué)都能按照老師的要求跟著老師一步步操作完成，有一小部分的學(xué)生則因為基礎(chǔ)太差不能跟著同步操作  ，需要給這些同學(xué)作單獨的輔導(dǎo)。第9課  建立自己的文件夾教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。 

44、;2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類管理。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng) 過程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成 教學(xué)重點：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。 二、新授 1、認(rèn)識文件夾 Windows把計算機(jī)硬盤里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。 

45、;就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。 2、如何創(chuàng)建文件夾 在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個文件夾建在哪里，是直接建在打開的硬盤（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個新文件夾。 （1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。 （2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法 在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開文件夾。 單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊；“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。 （3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對有困難的學(xué)生請“小老師”提供幫助。 3、文件夾的命名和改名 文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。 文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。 （1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。 （2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。 （3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。 三、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生獨立完成課后的練一練&