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文檔簡介

1、 不論是理解文言文內(nèi)容,還是不論是理解文言文內(nèi)容,還是“理解并翻譯理解并翻譯文中的重要句子文中的重要句子”,最終也要落實(shí)到,最終也要落實(shí)到實(shí)詞實(shí)詞的的判斷上,因而掌握實(shí)詞至關(guān)重要。那么,如判斷上,因而掌握實(shí)詞至關(guān)重要。那么,如何要正確理解和解釋文言實(shí)詞的意義?何要正確理解和解釋文言實(shí)詞的意義? 首先,首先,必須通過一定量的誦讀,增強(qiáng)語感;必須通過一定量的誦讀,增強(qiáng)語感; 其次其次,要掌握一批,要掌握一批常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用法法; 再次再次,就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步把知識(shí)轉(zhuǎn)化,就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力,為解決實(shí)際問題的能力,即即掌握一些推斷文掌握

2、一些推斷文言實(shí)詞意義的方法。言實(shí)詞意義的方法。一、字形推斷法一、字形推斷法 例例1、可以獨(dú)、可以獨(dú)饗(饗(xing)白白粲粲(cn)。饗,右邊是饗,右邊是“食食”,大概是,大概是“食用食用,享受享受”。粲,。粲,下邊是下邊是“米米”,大概是米一類的東西。,大概是米一類的東西。例例2、王怒曰:、王怒曰:“劓劓(y)之。之?!必妫焊畹舯亲?。劓:割掉鼻子。例例3、家人、家人瞷瞷( jin )見者,悉驚愕。見者,悉驚愕。加點(diǎn)字加點(diǎn)字“瞷瞷” 可根據(jù)字形,推斷為形聲字。與可根據(jù)字形,推斷為形聲字。與“看看”有有關(guān),眼睛透過門縫看東西關(guān),眼睛透過門縫看東西 ,意思是,意思是“窺見窺見”??诳谂c口及語言等動(dòng)

3、作有關(guān)(吹、吮)與口及語言等動(dòng)作有關(guān)(吹、吮)心心關(guān)于心理(恨、志)關(guān)于心理(恨、志)示示和神祉有關(guān)(祖)和神祉有關(guān)(祖)衣衣與衣服有關(guān)(袖、襟)與衣服有關(guān)(袖、襟)例例: :漢字中的形聲字占漢字中的形聲字占75%以上,而形聲字的形旁具有表意以上,而形聲字的形旁具有表意功用。其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的功用。其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的幫助。因此,我們可以根據(jù)形聲字的形旁去推斷實(shí)詞的幫助。因此,我們可以根據(jù)形聲字的形旁去推斷實(shí)詞的含義。含義。一曲紅綃不知數(shù)一曲紅綃不知數(shù) 琵琶行琵琶行 又如:又如:1 1、以、以“ “ 糸糸 ” ”作偏旁的字多與作偏旁的字多與“絲織品

4、、繩絲織品、繩索索”有關(guān)有關(guān): :2 2、以、以“ 王(玉)王(玉) ”作偏旁的字與美玉珍寶有作偏旁的字與美玉珍寶有關(guān)關(guān)何故懷瑾握瑜何故懷瑾握瑜 屈原列傳屈原列傳 瑾、瑜瑾、瑜: :美玉,此處比喻美好品格美玉,此處比喻美好品格綃綃:絲織品絲織品“故木受繩則直,金就故木受繩則直,金就礪礪則利則利” “公父母春秋高,若少屈,冀得一歸公父母春秋高,若少屈,冀得一歸覲覲?!钡Z礪: : 磨刀石。磨刀石。覲覲: :拜見拜見爨迨諸父異迨諸父異爨爨 ,東西多置小門東西多置小門“覲覲”雖比較眼生,但它是形聲字,從形旁雖比較眼生,但它是形聲字,從形旁“見見”上,猜出與上,猜出與“見見”有關(guān),可以解釋為有關(guān),可以解

5、釋為“拜見拜見”。豐則賤豐則賤糴糴(d),歉則貴,歉則貴糶糶(tio)臣父母春秋高,冀得一歸臣父母春秋高,冀得一歸覲覲(j jn n)。)。 “糴糴”、“糶糶”大家比較陌生。可根據(jù)字形,推大家比較陌生??筛鶕?jù)字形,推斷為會(huì)意字,跟斷為會(huì)意字,跟“糧食糧食”有關(guān),有關(guān),意思是買進(jìn)糧食、意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食。賣出糧食。課堂練習(xí)課堂練習(xí)二、對(duì)稱結(jié)構(gòu)互二、對(duì)稱結(jié)構(gòu)互解法解法 利用相似的語言結(jié)構(gòu)中,處于利用相似的語言結(jié)構(gòu)中,處于對(duì)應(yīng)位置對(duì)應(yīng)位置上的詞語往上的詞語往往在意義上往在意義上相同、相近相同、相近或或相反、相對(duì)相反、相對(duì)的特點(diǎn),求得詞語的特點(diǎn),求得詞語正確的解釋。正確的解釋。 【文過飾非文過飾

6、非】 請(qǐng)你解釋請(qǐng)你解釋“文文” 。 這個(gè)詞語中的過和非同義,那么文和飾也應(yīng)該同義。這個(gè)詞語中的過和非同義,那么文和飾也應(yīng)該同義?!帮楋棥笔鞘恰把陲椫庋陲椫狻蔽木褪俏娘棥⒀陲椀囊馑?。文就是文飾、掩飾的意思。 【求全責(zé)備求全責(zé)備】請(qǐng)你解釋請(qǐng)你解釋“責(zé)責(zé)” 。 全,全面。備,完備。意思同。全,全面。備,完備。意思同。“求求”和和“責(zé)責(zé)”意思也應(yīng)該意思也應(yīng)該相同。相同?!扒笄蟆笔且螅且?,“責(zé)責(zé)”也是要求(責(zé)成、尋求)。這樣就也是要求(責(zé)成、尋求)。這樣就不會(huì)把責(zé)和備看成是不會(huì)把責(zé)和備看成是“責(zé)備責(zé)備”了。了。 【前倨后恭前倨后恭】請(qǐng)你解釋請(qǐng)你解釋“倨倨” ” 。 “前前”和和“后后”相反,相

7、反,“倨倨”和和“恭恭”也應(yīng)相反。恭,恭敬。也應(yīng)相反。恭,恭敬。倨,傲慢。倨,傲慢。 1.形容草木豐盛繁茂。形容草木豐盛繁茂。 2.形容詞藻豐富多彩。形容詞藻豐富多彩。3.形容富麗華貴。形容富麗華貴。 就句子或四字短語而言,由于就句子或四字短語而言,由于文言文具有整齊對(duì)稱的特點(diǎn),處于文言文具有整齊對(duì)稱的特點(diǎn),處于對(duì)應(yīng)位置的詞語往往具有意思相同、對(duì)應(yīng)位置的詞語往往具有意思相同、相近或相反相對(duì)的特點(diǎn),我們可以相近或相反相對(duì)的特點(diǎn),我們可以利用這一點(diǎn)來推斷詞義。利用這一點(diǎn)來推斷詞義。解釋下列加點(diǎn)的詞解釋下列加點(diǎn)的詞1 1. .南取漢中南取漢中, ,西西舉舉巴蜀巴蜀2 2. .3 3. .夫夫?qū)⒄邔⒄?/p>

8、,國之輔也國之輔也, ,輔周則國必強(qiáng)輔周則國必強(qiáng), ,輔輔隙隙則國必弱則國必弱4 4. .一年所居成一年所居成聚聚, ,兩年所居成邑兩年所居成邑5 5. . 忠不必用兮忠不必用兮, ,賢不必賢不必以以6.6.急湍甚箭急湍甚箭, ,猛浪若猛浪若奔奔7.7.憂勞可以興國憂勞可以興國, ,逸豫逸豫可以亡身可以亡身攻下攻下, ,攻取攻取不周全不周全, ,不周到不周到村落村落任用任用課堂練習(xí)課堂練習(xí)安逸享樂安逸享樂奔馬奔馬 閱讀一閱讀一 隆慶時(shí),紹興岑隆慶時(shí),紹興岑(c(c n)n)郡候有姬方娠郡候有姬方娠(shnshn). .一人偶沖道,縛至府,問曰:一人偶沖道,縛至府,問曰:“汝何汝何業(yè)?業(yè)?”曰:

9、曰:“賣卜。賣卜。”岑曰:岑曰:“我夫人有娠我夫人有娠, ,弄弄璋璋(zhng)(zhng)乎?乎?弄瓦弄瓦乎?乎?”其人不識(shí)所謂,漫應(yīng)其人不識(shí)所謂,漫應(yīng)之曰:之曰:“璋也弄,瓦也弄。璋也弄,瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己,怒而責(zé)之。未己,果雙生一男一女,卜者名大著。果雙生一男一女,卜者名大著。 (馮夢(mèng)龍(馮夢(mèng)龍古今譚概古今譚概)理解理解: : 弄璋弄璋 弄瓦弄瓦 可以聯(lián)系上下文可以聯(lián)系上下文, ,尋找有效信息:尋找有效信息: “我夫人有我夫人有娠娠”(娠(娠: :懷孕)懷孕) “果雙生一果雙生一男男一一女女” “璋璋也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄”弄璋:弄璋:生男生男弄瓦:弄瓦:生女生女詞不離句,句不

10、離段,段不離文詞不離句,句不離段,段不離文三、語境(上下文)推斷法三、語境(上下文)推斷法武帝伐齊,齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城,擒(韓擒虎)說武帝伐齊,齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城,擒(韓擒虎)說下下之。之。 歲中旱,募人就功,厚與歲中旱,募人就功,厚與直直,給其食。,給其食。 民貧自民貧自鬻鬻者,贖歸之,禁吏不得掠為隸。者,贖歸之,禁吏不得掠為隸。 課堂練習(xí)課堂練習(xí)下,使下,使投降投降直,報(bào)酬直,報(bào)酬鬻,賣身為奴。鬻,賣身為奴。四、借助語法分析作推斷四、借助語法分析作推斷 運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代漢語和古代漢語語法知識(shí),根據(jù)詞運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代漢語和古代漢語語法知識(shí),根據(jù)詞語所處的語法位置來推斷其詞性,進(jìn)而推斷出它的含

11、義;語所處的語法位置來推斷其詞性,進(jìn)而推斷出它的含義;利用通假字知識(shí),來推斷音同音近或形近的通假字等。利用通假字知識(shí),來推斷音同音近或形近的通假字等。例例1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是a.a.威自京都威自京都省省之之 ?。禾酵?。省:探望。b.b.不不審審于何得此絹于何得此絹 審:知道。審:知道。c.c.自放驢,取自放驢,取樵樵炊爨(炊爨(cucun n) 樵:打柴。樵:打柴。 d.d.后因他后因他信信,具以白質(zhì),具以白質(zhì) 信:使者。信:使者。答案:答案:c c“樵樵”作作“取取”的賓的賓語,應(yīng)為名詞,指柴語,應(yīng)為名詞,指柴草。草。 例例2:

12、 臣戰(zhàn)河南,然不自臣戰(zhàn)河南,然不自意意能先入關(guān)破秦能先入關(guān)破秦 視之,弄若土狗,梅花翅,方首,長脛,視之,弄若土狗,梅花翅,方首,長脛,意意似良似良 日以盡矣,荊卿豈無日以盡矣,荊卿豈無意意哉?哉? 久之,目似瞑,久之,目似瞑,意意暇甚暇甚 “意意”后面帶有賓語,作動(dòng)詞,應(yīng)解釋為后面帶有賓語,作動(dòng)詞,應(yīng)解釋為“料想料想”; 的的 “ 意意 ” 作主語,為名詞,的作主語,為名詞,的“ 意意 ” 用法與用法與此相同,聯(lián)系前文,可知都應(yīng)解釋為此相同,聯(lián)系前文,可知都應(yīng)解釋為“樣子樣子”;的的“意意”作作“無無”的賓語,自然也是名詞,應(yīng)解釋的賓語,自然也是名詞,應(yīng)解釋為為“意圖意圖”或或“心意心意”。

13、 1、戴朱纓寶飾之帽,、戴朱纓寶飾之帽,腰腰白玉之環(huán)白玉之環(huán) 2、遭父喪有疾,使婢、遭父喪有疾,使婢丸丸藥。藥。 3、欲居之以為利,而、欲居之以為利,而高高其直,亦無售者。其直,亦無售者。 4、知知杭州仁和縣杭州仁和縣 課堂練習(xí)課堂練習(xí)擒率五百人宵擒率五百人宵濟(jì)濟(jì),襲采石,守者皆醉,擒遂取之。,襲采石,守者皆醉,擒遂取之。 五、聯(lián)想推斷法五、聯(lián)想推斷法 濟(jì):同舟共濟(jì),渡江。濟(jì):同舟共濟(jì),渡江。1 1、聯(lián)想成語推斷聯(lián)想成語推斷 借助熟知的成語推斷詞義。在成借助熟知的成語推斷詞義。在成語中,保留了大量的文言詞義,掌握了一定量的成語語中,保留了大量的文言詞義,掌握了一定量的成語后,借助熟知的成語中的

14、實(shí)詞詞義來推斷文言文中的后,借助熟知的成語中的實(shí)詞詞義來推斷文言文中的實(shí)詞詞義,有時(shí)也能使解題實(shí)詞詞義,有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”。薄薄而觀之而觀之若若貸貸而不誅,則天下大義不明,大法不立矣。而不誅,則天下大義不明,大法不立矣。斯言雖小,可以喻大斯言雖小,可以喻大2 2、聯(lián)想課文有關(guān)語句:課文遷移法,對(duì)所學(xué)課、聯(lián)想課文有關(guān)語句:課文遷移法,對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶,通過聯(lián)想比較推斷。文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶,通過聯(lián)想比較推斷。進(jìn)之布指算,不進(jìn)之布指算,不爽爽(江蘇卷)(江蘇卷) 女也不女也不爽爽,士貳其行,士貳其行 差錯(cuò)差錯(cuò)銓(銓(ququ n n)簡簡秀士秀士 簡簡能而任

15、之能而任之 選拔官吏選拔官吏 志義相合,志義相合,刑刑牲盟生死牲盟生死 殺人如不能舉,殺人如不能舉,刑刑人如恐不勝(人如恐不勝(鴻門宴鴻門宴) 宰殺宰殺 道濟(jì)道濟(jì)趨趨下階(江蘇卷)下階(江蘇卷) 他日他日趨趨庭,叨陪鯉對(duì)(庭,叨陪鯉對(duì)(滕王閣序滕王閣序) 快走快走荊州之民荊州之民附附操者,逼兵勢(shì)耳。操者,逼兵勢(shì)耳。(歸附)(歸附)赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)乘乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)彼垝垣,以望復(fù)關(guān)。(。(乘:登上、登臨乘:登上、登臨)詩詩衛(wèi)衛(wèi)風(fēng)風(fēng)氓氓 課堂練習(xí)課堂練習(xí)2 2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是 a a諷諷帝大征四方奇技諷:規(guī)勸。帝大征四方

16、奇技諷:規(guī)勸。 b b咸私咸私哂(哂(shnshn)其矯飾焉哂:譏笑。其矯飾焉哂:譏笑。 c c恐為身禍,每恐為身禍,每遇遇人盡禮遇:優(yōu)待。人盡禮遇:優(yōu)待。 d d太宗初即位,太宗初即位,務(wù)務(wù)止奸吏止奸吏 務(wù):致力。務(wù):致力。 諷:諷:鄒忌鄒忌諷諷齊王納諫齊王納諫“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂:哂:子路、曾皙、冉有、公西華侍坐子路、曾皙、冉有、公西華侍坐“夫子何夫子何哂哂 由也?由也?” 譏笑。譏笑。遇:遇:鴻門宴鴻門宴“不如因善不如因善遇遇之之”:對(duì)待,招待。:對(duì)待,招待。務(wù):務(wù):過秦論過秦論“內(nèi)立法度,內(nèi)立法度,務(wù)務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具耕織,修守戰(zhàn)之具”: 從事,致力于

17、。從事,致力于。c c小小 結(jié)結(jié)辨析文言實(shí)詞意義的方法:辨析文言實(shí)詞意義的方法: ( (一一) )利用利用字形字形推斷推斷 ( (二二) )利用利用對(duì)稱結(jié)構(gòu)互解法對(duì)稱結(jié)構(gòu)互解法推斷推斷 ( (三三) )根據(jù)根據(jù)語境(上下文)語境(上下文)推斷推斷 ( (四四) )利用利用語法結(jié)構(gòu)(詞性)語法結(jié)構(gòu)(詞性)推斷推斷 ( (五五) )利用利用聯(lián)想成語、課文聯(lián)想成語、課文推斷法推斷法 1對(duì)下列句子中劃線詞的解釋,不正確的對(duì)下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(一項(xiàng)是( ) a升升高而望,得異境焉高而望,得異境焉 登上登上 b鳴鶴在陰,其子鳴鶴在陰,其子和和之之 和睦和睦 c隱德之士,隱德之士,狎狎而

18、玩之而玩之 親近親近 d鶴歸來兮,東山之鶴歸來兮,東山之陰陰 北邊北邊 【解析解析】“和和”在課文在課文赤壁賦赤壁賦中有中有“倚歌而和之倚歌而和之”一句,意思是一句,意思是“跟著唱、跟著唱、隨聲附和隨聲附和”,與選項(xiàng)中的,與選項(xiàng)中的“和和”相同。答相同。答案解釋為和睦案解釋為和睦,故故b錯(cuò)。錯(cuò)。 趙襄王學(xué)趙襄王學(xué)御御于王子期,俄而與子期于王子期,俄而與子期逐逐,三三易易馬而三馬而三后后。襄王曰:。襄王曰:“子之教我御術(shù)未子之教我御術(shù)未盡也。盡也?!薄啊薄靶g(shù)已盡,用之則術(shù)已盡,用之則過過也。凡御之所也。凡御之所貴貴,馬體安于車,人心調(diào)于馬,而后可以進(jìn),馬體安于車,人心調(diào)于馬,而后可以進(jìn)速速致致遠(yuǎn)

19、。今君后則欲遠(yuǎn)。今君后則欲逮逮臣,先則恐逮于臣。臣,先則恐逮于臣。而先后心在臣,何以調(diào)于馬?此君所以后而先后心在臣,何以調(diào)于馬?此君所以后也。也?!?.2.下列句中加線詞的解釋,下列句中加線詞的解釋,不正確不正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是( )( ) a a 三易馬而三三易馬而三后后 后:落后后:落后 b b 凡御之所凡御之所貴貴 貴:看重貴:看重 c c 趙襄王學(xué)趙襄王學(xué)御御于王子期于王子期 御:騎馬御:騎馬 d d 今君后則欲今君后則欲逮逮臣臣 逮:及,趕上逮:及,趕上 a a可聯(lián)想到成語可聯(lián)想到成語“爭先恐爭先恐后后” b b可聯(lián)想到可聯(lián)想到“古人古人貴貴朝聞夕死朝聞夕死”“”“古人古人貴貴以近知

20、遠(yuǎn)以近知遠(yuǎn)” c c可根據(jù)下文可根據(jù)下文“馬體安于車馬體安于車”推斷,不是推斷,不是騎馬,而是騎馬,而是駕馬車。駕馬車。且古代車馬是聯(lián)系在且古代車馬是聯(lián)系在一起的,車必用馬拉,馬就是用來拉車的。一起的,車必用馬拉,馬就是用來拉車的。 d d可聯(lián)想到可聯(lián)想到“力有未力有未逮逮” 答案:答案:c c3.3.下列各組句子中加線詞的意義,下列各組句子中加線詞的意義,相同相同的一組是的一組是( )( ) a a 俄而與子期俄而與子期逐逐 去世去世逐逐于智謀,當(dāng)今于智謀,當(dāng)今逐逐于氣力于氣力 b b 三三易易馬而三后馬而三后 縉紳而能不縉紳而能不易易其志者其志者 c c 而后可以進(jìn)速而后可以進(jìn)速致致遠(yuǎn)遠(yuǎn)

21、不愛珍器重寶肥不愛珍器重寶肥饒之地,以饒之地,以致致天下之士天下之士 d d 用之則用之則過過也也 于廣眾之中,不宜有所于廣眾之中,不宜有所過過n解析:解析:a a兩個(gè)兩個(gè)“逐逐”都是都是“競(jìng)賽競(jìng)賽”的意思。的意思。 nb b前者當(dāng)前者當(dāng)“交換交換”講,可聯(lián)系講,可聯(lián)系“秦王以十五城秦王以十五城易易璧璧”;后者當(dāng);后者當(dāng)“改變改變”講,可聯(lián)想到講,可聯(lián)想到“移風(fēng)移風(fēng)易易俗俗”。交換的兩物仍在,改變的去彼留此,根據(jù)事理,他交換的兩物仍在,改變的去彼留此,根據(jù)事理,他們兩人換馬,兩匹馬仍在。們兩人換馬,兩匹馬仍在。nc c前者是前者是“達(dá)到達(dá)到”,可聯(lián)想到,可聯(lián)想到“假輿馬者,非利足假輿馬者,非利

22、足也,而也,而致致千里千里”“”“寧靜而寧靜而致致遠(yuǎn)遠(yuǎn)”;后者是;后者是“招致招致”。 nd d前者是前者是“錯(cuò)錯(cuò)”;后者是;后者是“訪問訪問”,可聯(lián)想到,可聯(lián)想到信信陵君竊符救趙陵君竊符救趙中中“愿枉車騎愿枉車騎過過之之”。n4 4、a a 俄而與子期俄而與子期逐逐 去世去世逐逐于智謀,當(dāng)今于智謀,當(dāng)今逐逐于氣力于氣力nb b 三三易易馬而三后馬而三后 縉紳而能不縉紳而能不易易其志者其志者nc c 而后可以進(jìn)速而后可以進(jìn)速致致遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不愛珍器重寶肥饒之地,以不愛珍器重寶肥饒之地,以致致天天下之士下之士nd d 用之則用之則過過也也 于廣眾之中,不宜有所于廣眾之中,不宜有所過過答案:答案:a a

23、n練習(xí)二、練習(xí)二、n 陽貨陽貨( (魯國季氏的權(quán)臣魯國季氏的權(quán)臣) )欲見孔子,孔子不見。欲見孔子,孔子不見。歸歸孔子孔子豚豚??鬃?。孔子時(shí)時(shí)其其亡亡也而往拜之。遇也而往拜之。遇諸涂諸涂。謂。謂孔子曰:孔子曰:“來來! !吾與爾言。吾與爾言?!痹唬涸唬骸皯哑鋵毝詰哑鋵毝云浒?,可謂仁乎?其邦,可謂仁乎?”曰:曰:“不可。不可?!薄啊薄昂脧氖露脧氖露截绞r(shí),可謂失時(shí),可謂知知乎?乎?”曰:曰:“不可。不可。”“”“日月日月逝逝矣,歲不我矣,歲不我與與?!笨鬃釉唬嚎鬃釉唬骸爸Z諾! !吾將吾將仕仕矣。矣?!?.1.文中加線的字中有四個(gè)通假字,選出下面解釋正確的文中加線的字中有四個(gè)通假字,選出下面解釋正確的一項(xiàng)一項(xiàng)( )( )n“歸歸”通通“饋饋” “時(shí)時(shí)”通通“伺伺” n“涂涂”通通“途途” “知知”通通“智智” n“逝逝”通通“失失” “與與”通通“歟歟”na a b b nc c d dn“歸歸”可聯(lián)想到可聯(lián)想到靜女靜女中的中的“自牧自牧歸歸荑,洵美荑,洵美且異且異” n可聯(lián)想到可聯(lián)想到寡人之于國也寡人之于國也 中中“涂涂有餓莩而不知有餓莩而不知發(fā)發(fā)” n可聯(lián)想到可聯(lián)想到勸學(xué)勸學(xué)中中“則則知知明而行無過矣明而行無過矣”燭燭之武退秦師之武退秦師中中“失其所與,不失其所與,不知知”n可聯(lián)想到可聯(lián)想到“逝逝者如斯夫者如斯夫”和和“稍

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