29手捧空花盆的孩子2

1、第一課時第一課時 學習目標：學習目標： 1、會認、會認12個生字。個生字。 2、能正確、流利地、能正確、流利地朗讀課朗讀課文。文。 3、會寫、會寫2個字。個字。 自學小提示（一）：自學小提示（一）： 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，要求請同學們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，圈出難認或不理解的生字詞讀準字音，圈出難認或不理解的生字詞, ,并標并標出自然段。出自然段。（3 3分鐘后我們來比一比誰把課文字音讀得最分鐘后我們來比一比誰把課文字音讀得最準。）準。）自學指導（二）：自學指導（二）： 請同學們自由讀下面請同學們自由讀下面詞語，要求讀準字音，記詞語，要求讀準字音，記清字形。清字形。（2

2、分鐘后我們來比一比分鐘后我們來比一比誰讀得準，記得牢。）誰讀得準，記得牢。）煮飯煮飯表弟表弟絲帶絲帶選拔選拔規(guī)定規(guī)定發(fā)芽發(fā)芽分數(shù)分數(shù)宣布宣布盛開盛開花盆花盆座位座位 并且并且花盆挑選并且十分煮豆宣布一絲規(guī)定發(fā)芽表情盛開一位國王挑選挑選并且并且宣布宣布十分十分發(fā)芽發(fā)芽規(guī)定規(guī)定 盛開盛開表情表情煮熟煮熟不要不要沒有沒有捧著捧著花花 種種種種 花花zhnzhn盆位選并宣分煮表絲盛規(guī)沒孩要芽自學指導（三）：自學指導（三）： 請同學們用自己喜歡的請同學們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀通句子。（4分鐘后我們來比一比誰讀分鐘后我們來比一比誰讀得最流利。）得最流利

3、。） 很久以前，有位國王要挑選一個誠實的孩子做繼承人。國王吩咐大臣很久以前，有位國王要挑選一個誠實的孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。誰就是他的繼承人。 有個叫雄日的有個叫雄日的孩子，他十分用心孩子，他十分用心地培育花種。十天地培育花種。十天過去了，一個月過過去了，一個月過去了，花盆里的種去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施了些日又給種子施了些肥，澆了點水。他肥，澆了點水。他天天看啊，看啊，天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。種子就是

4、不發(fā)芽。 國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。果王子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。果王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不雄日把花種不開花的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興開花的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興的拉著他的手，說：的拉著他的手，說：“你就是我的繼承你就是我的繼承人！人！” 孩子們問國王：孩子們問國

5、王：“為什么您讓他做為什么您讓他做繼承人呢？繼承人呢？”國王說：國王說：“我發(fā)給你們的我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？出美麗的鮮花嗎？”自學指導（四）：自學指導（四）： 請同學們認真觀察下面的請同學們認真觀察下面的字在田字格中的正確位置以及字在田字格中的正確位置以及間架結構，并能組間架結構，并能組34個詞。個詞。（4分鐘后我們來比一比誰做得分鐘后我們來比一比誰做得最好。）最好。）我會寫我會寫分分要要分分fn十分十分分別分別分手分手分擔分擔分開分開分工分工要要yo不要不要要是要是重要重要要好要好需要需要只要只要第二課時第二課時學習目

6、標：學習目標： 1、我能正確、流利、我能正確、流利地朗讀課地朗讀課文。文。 3、我會寫、我會寫4個字。個字。 自學指導（一）：自學指導（一）： 請同學們用自己喜歡的請同學們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，方式讀課文，要求讀準字音，讀懂課文。讀懂課文。（4分鐘后我們來比一比誰讀分鐘后我們來比一比誰讀得最流利。）得最流利。） 很久以很久以前，有位國王要前，有位國王要挑選一個誠實的挑選一個誠實的孩子做繼承人。孩子做繼承人。國王吩咐大臣給國王吩咐大臣給全國的每個孩子全國的每個孩子發(fā)一些花種，并發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這宣布：誰能用這些種子培育出最些種子培育出最美的花，誰就是美的花，誰就是他的繼

7、承人。他的繼承人。 誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。 有個叫雄日的有個叫雄日的孩子，他十分用心孩子，他十分用心地培育花種。十天地培育花種。十天過去了，一個月過過去了，一個月過去了，花盆里的種去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施了些日又給種子施了些肥，澆了點水。他肥，澆了點水。他天天看啊，看啊，天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。種子就是不發(fā)芽。 有個叫雄日的有個叫雄日的孩子，他十分用心孩子，他十分用心地培育花種。地培育花種。 十天過去了，十天過去了，一個月過去了，花盆一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。里的種子卻不見發(fā)芽。 雄日又給種子雄日又給種子施了些肥

8、，澆了點水。施了些肥，澆了點水。他天天看啊，看啊，他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。種子就是不發(fā)芽。 國王規(guī)定的日子到了。許許多多的國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。 國王從孩子們的面前走過，看著一國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。 突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：來問：“你怎么捧著空花盆呢？你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興

9、地拉著他的手，說：他的手，說：“你就是我的繼承人！你就是我的繼承人！” 孩子們問國孩子們問國王：王：“為什么您讓為什么您讓他做繼承人呢？他做繼承人呢？”國王說：國王說：“我發(fā)給我發(fā)給你們的花種都是煮你們的花種都是煮熟了的，這樣的種熟了的，這樣的種子能培育子能培育 出美麗出美麗的鮮花嗎？的鮮花嗎？”想一想一 想想 許多孩子捧著盛開著鮮花的花盆來見國王，為什么雄日卻捧著空花盆呢？雄日雄日其他孩子其他孩子煮熟的花種煮熟的花種不發(fā)芽不發(fā)芽鮮花盛開鮮花盛開空花盆空花盆（誠實）（誠實）（不誠實）（不誠實） 國王發(fā)（國王發(fā)（ ）準備挑選）準備挑選（ ）。規(guī)定的日子到了，其他?。?。規(guī)定的日子到了，其他小朋友都捧來（朋友都捧來（ ），只有（），只有（ ）捧來（）。原來，國王（），捧來（）。原來，國王（），最后，國王挑選（最后，國王挑選（ ）做（）做（ ）。）。 如果雄日當了國王，他會如果雄日當了國王，他會是一個怎樣的國王？是一個怎樣的國王？誠實贏地千家贊，誠實贏地千家贊，虛偽招來萬戶嫌。虛偽招來萬戶嫌。自學指導（二）：自學指導（二）： 請同學們認真觀察下面的請同學們認真觀察下面的字在田字格中的正確位置以及字在田字格中的正確位置以及間架結構，并能組間架結構，并能組34個詞