新高中英語詞匯記憶法初探

1、新高中英語詞匯記憶法初探工作單位杞縣第一高級中學(xué)作者姓名王昌運(yùn)電子郵箱1071974681聯(lián)系電高中英語詞匯記憶法初探關(guān)鍵詞：學(xué)生 記憶法 詞匯 高中英語 摘要：由于高中英語詞匯大量增加，采用一些遵循記憶規(guī)律方法和策略來記憶詞匯顯得十分必要。記憶和掌握豐富的詞匯不僅加強(qiáng)學(xué)生英語語言技能，更有利于英語語言綜合運(yùn)用能力的提高。為什么要重視詞匯記憶法？隨著新高中英語教材的廣泛使用，不僅教師而且學(xué)生都感覺到新高中英語詞匯量大大增加（新高中英語詞匯量達(dá)到約4500個，而舊教材約2000個）。給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來很大的難度。那么，為什么詞匯量有如此大規(guī)模的增加呢？那是因?yàn)闀r代

2、發(fā)展的需要，當(dāng)然對學(xué)生的要求也就提高了。要適應(yīng)時代的發(fā)展，保證學(xué)生在未來的工作、學(xué)習(xí)、生活中能夠進(jìn)行正?？诠P頭交際，就必須相應(yīng)增加詞匯量，否則就無法滿足口筆頭交際的需要。面對如此大的詞匯量，機(jī)械的死記硬背是解決不了根本問題的。而英語技能和綜合語言應(yīng)用能力運(yùn)用都是以詞匯為基礎(chǔ)的，所以英語詞匯的學(xué)習(xí)和記憶對學(xué)生來說極其重要，有多重要呢？英國語言學(xué)家威爾金斯曾說：“沒有詞匯，什么信息也傳達(dá)不了.”可以說一語道破詞匯記憶對英語語言學(xué)習(xí)者的重要性。那么此后的貧乏對英語學(xué)習(xí)者到底產(chǎn)生哪些影響呢？許多學(xué)生這樣說：“我讀不下去，因?yàn)檫@兒生詞太多?！薄霸诮涣骱蛯懽髦?，我缺乏詞匯來表達(dá)我的思想?！薄霸诓煌恼Z言環(huán)

3、境中，我總是用同樣的單詞和短語來表達(dá)。”“我理解不了他們在說什么，因?yàn)樗麄冋f的有太多生詞。”可見詞匯的貧乏會影響學(xué)生英語整體水平的提高，會妨礙學(xué)生聽說讀寫各個方面，而不是我們通常認(rèn)為的僅僅影響到學(xué)生的閱讀能力的提高。詞匯如此重要，我們必須采用一些方法和策略來記憶詞匯。那么，采取哪些記憶方法來解決詞匯問題？1、 根據(jù)新高中英語詞匯呈現(xiàn)的特點(diǎn)和規(guī)律來記憶詞匯讓我們首先看一下高中英語詞匯在教材中呈現(xiàn)的特點(diǎn)和編排的規(guī)律。每本學(xué)生用書后面都附有詞匯表，其中包括：（一）.1. 課標(biāo)詞匯，即各個單元中的黑體詞和異色詞。2. 還有非課標(biāo)詞，即因行文需要出現(xiàn)的（包括人名和地名等）超出了課程標(biāo)準(zhǔn)要求范圍的詞匯，教

4、材在詞表中標(biāo)上了三角符號，僅要求理解。3. 模塊九至十一的詞表中增加了英文釋義，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從詞匯量來看，學(xué)生用書11個模塊呈現(xiàn)了課標(biāo)中的全部詞匯。其中模塊九至十一詞表中的黑體字絕大部分已超出了課標(biāo)中的詞表范圍，屬于課標(biāo)對九級的要求范圍。全套教材的詞匯總量接近4 500個。面對這么大的詞匯量，如果學(xué)生還是按照以前死記硬背的辦法來記憶學(xué)習(xí)詞匯，會非常費(fèi)時費(fèi)力，甚至?xí)沟靡恍W(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是非?？菰锖屠щy的，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，后果可能不堪設(shè)想。(二). 高中英語的詞匯在教材編排上，盡量地增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，以達(dá)到讓學(xué)生反復(fù)地對所學(xué)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的目的。具體地說，教

5、材一般是在每個單元學(xué)生用書的閱讀部分呈現(xiàn)本單元的主要詞匯，然后在“discovering useful words and expressions”（模塊十一的“vocabulary”）部分集中對這些詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在后面的using language中創(chuàng)設(shè)有意義的情景，讓學(xué)生在各種活動和任務(wù)中使用這些詞匯。然后在練習(xí)冊中的“using words and expressions”中提供練習(xí)和互動，讓學(xué)生集中復(fù)習(xí)、鞏固掌握這些詞匯。同時，這些詞匯還會出現(xiàn)在隨后的單元中、模塊中。讓學(xué)生在反復(fù)接觸、練習(xí)、鞏固的過程中有效地掌握這些詞匯。從中我們發(fā)現(xiàn)：1.詞匯量來看，全套教材近4500個單詞，數(shù)量

6、巨大。2.詞匯呈現(xiàn)規(guī)律來看，符合德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“艾賓浩斯遺忘曲線”理論。由此我們就采用這個理論記憶詞匯。讓我們先了解一下“艾賓浩斯遺忘曲線”理論。如圖：德國的心理學(xué)家艾賓浩斯以自己為實(shí)驗(yàn)對象,對記憶要害問題遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)研究。他用無意義的音節(jié)為記憶材料，把記憶材料識記到剛好能正確背誦，然后按時間推移記下遺忘的程度，再把得到的數(shù)據(jù)連成一條曲線（即“艾賓浩斯遺忘曲線”）。在最初的20分鐘內(nèi)，遺忘率即達(dá) 41.8%，1小時后為55.8%，8小時后為62.4%，24小時后為66.3%，不到一個星期，原本記得清清楚楚的就只剩下25%了。這說明記得快，并不等于記得牢，對于學(xué)習(xí)記憶的材料要經(jīng)常反復(fù)

7、琢磨才能真正成為自己的。相應(yīng)地，學(xué)生在識記詞匯時應(yīng)該按照規(guī)律“先密后疏”的復(fù)習(xí)，即剛記住或掌握了一批詞匯后要及時復(fù)習(xí)，隨著時間的推移可以逐漸拉長兩次復(fù)習(xí)間的間隔天數(shù)。所以，我們的記憶詞匯方法是：先密后疏，及時適當(dāng)過度復(fù)習(xí)，逐漸加長兩次復(fù)習(xí)間隔時間。但是僅掌握和運(yùn)用記憶規(guī)律來識記詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要采取多種方法來記憶詞匯。我們在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生采用其他一些有效的方法來記憶詞匯。2、    聯(lián)想諧音記憶法例如on time 與in time意思不好區(qū)分哪個是“按時”，哪個是“及時”。on這個詞中“o”像個圖釘帽，on類似于漢語中“按”這個音。我們想象這樣一個場景

8、：一個人用大拇指把一個圖釘按進(jìn)桌面。想到這個場景，即出現(xiàn)on這個詞，那么on time就是“按時”的意思，當(dāng)然in time就是“及時”的意思。再如，英語單詞：change 改變。 用漢語拼音聯(lián)想chang e(嫦娥) 編一個故事：“嫦娥”“改變”了對八戒的看法，同意與他結(jié)婚了。 （我想，這樣與典故結(jié)合起來的奇異的故事使你再也不會忘記這個單詞了）還有，bank(銀行)，發(fā)音近似辦卡。我們想象：我們?nèi)ャy行存取錢要辦一張卡。辦卡就能想起銀行和記住單詞bank。再如fast很快地，發(fā)音近似罰死他。想像一下：一個司機(jī)在路上超速行車，交警攔下他，狠狠地罰了他。超速是很快的意思，超速就罰死他，兩者結(jié)合就能

9、和有興趣地記住fast。還有hippo(河馬)，不妨這樣記憶：hi-嘿，pp-屁屁，o-圓。就讀：嘿，你看，河馬屁屁圓！這種方法要求發(fā)揮想象力，把獨(dú)立的詞匯進(jìn)行豐富而有意義的聯(lián)想起來進(jìn)行詞匯記憶。3、 根據(jù)構(gòu)詞法記憶詞匯英語構(gòu)詞法主要有三種：合成、派生、轉(zhuǎn)化。它們都一套構(gòu)詞規(guī)則，只要掌握這些規(guī)則，就十分有利于詞匯的記憶。英語詞語構(gòu)詞法主要有三種:合成,派生和轉(zhuǎn)化。我們可以利用其中的規(guī)律進(jìn)行詞匯記憶。英語構(gòu)詞法中把兩個單詞連在一起合成一個新詞，前一個詞修飾或限定后一個詞，這樣的方法就是合成法。合成詞一般來說是兩個單詞意思的組合。例如，1.合成名詞構(gòu)成方式例詞名詞名詞weekend周末-week一

10、周；end末，盡頭；合起來就是周末的意思。同樣的方法可以解釋以下合成詞的意思。名詞動詞daybreak黎明名詞動名詞handwriting書法名詞及物動詞eror pain-killer止痛藥名詞介詞名詞sister-in-law嫂子代詞名詞she-wolf母狼動詞名詞typewriter打字機(jī)動名詞名詞reading-room閱覽室現(xiàn)在分詞名詞flying-fish飛魚形容詞名詞freshman大一新生副詞動詞outlook景色，風(fēng)光介詞名詞afterbrain后腦2.合成形容詞名詞形容詞bloodred血紅的名詞現(xiàn)在分詞french-speaking講法語的名詞to名詞one-to-one

11、/one-on-one一對一的（如one-on-one tutoring一對一外教）名詞過去分詞man-made人造的數(shù)詞名詞one-way單行道的數(shù)詞名詞形容詞three-year-old三歲的數(shù)詞名詞ed ten-storeyed十層的動詞副詞one-off 一次性的形容詞名詞high-quality高質(zhì)量的形容詞名詞ed noble-minded高尚的形容詞形容詞light-green淺綠色的形容詞現(xiàn)在分詞ordinary-looking相貌一般的副詞形容詞ever-green常青的副詞現(xiàn)在分詞hard-working辛勤的副詞過去分詞well-known著名的副詞名詞fast-food

12、專門提供快餐服務(wù)的介詞名詞indoor室內(nèi)的3.合成動詞名詞動詞sleep-walk夢游形容詞動詞white-wash粉刷副詞動詞overwhelm壓倒，制服4.合成副詞形容詞名詞hotfoot匆忙地形容詞副詞everywhere到處副詞副詞however盡管如此介詞名詞beforehand事先介詞副詞forever永遠(yuǎn)5.合成代詞代詞賓格self herself 她自己物主代詞self myself 我自己形容詞名詞anything 一切6.合成介詞副詞名詞outside在外面介詞副詞within在之內(nèi)副詞介詞into進(jìn)入再如，英語構(gòu)詞法中把一種詞性用作另一種詞性而詞形不變的方法叫作轉(zhuǎn)化法，

13、有的名詞可以作動詞，有的形容詞可以作副詞或動詞。只要記住這些詞匯原來的意思，就能轉(zhuǎn)化后的意思，即使有時詞意有所變化，也與原來的意思相關(guān)，這也便于我們?nèi)ビ洃浰麄冞@些詞匯。1.動詞轉(zhuǎn)化為名詞1）意思沒有變化，例如：i think we'd better finish the talk now.我想我們的談話最好現(xiàn)在結(jié)束。2）意思有一定變化，例如：he is a man of strong build.他是一個體格健壯的漢子。3）構(gòu)成短語，例如：let's have a look first. 我們先看一下吧。2.名詞轉(zhuǎn)化為動詞1）表示物體的，如：have you booked th

14、e ticket?你訂好票了嗎?2）表示身體部位的，如：hand in your papers please.請把你們的試卷交上來。3）表示一類人的，如：she nursed her husband back to health.她看護(hù)丈夫，使他恢復(fù)了健康。4）抽象名詞，如：we breakfasted together.我們在一起吃了早餐。3.形容詞轉(zhuǎn)化為動詞少數(shù)形容詞可以轉(zhuǎn)化為動詞。例如：we will try our best to better our living conditions.我們要盡力改善我們的生活狀況。4.副詞轉(zhuǎn)化為動詞有少數(shù)副詞可以轉(zhuǎn)化為動詞。例如：murder wi

15、ll out.惡事終必將敗露。5.形容詞轉(zhuǎn)化為名詞1）表示顏色的形容詞?？赊D(zhuǎn)化為名詞，如：the girl in black appears very beautiful.那個穿黑衣服的女孩子看上去非常漂亮。2）一些形容詞如old, young, poor, rich, wounded, injured等與the連用，表示一類人，作主語時，謂語用復(fù)數(shù)，如：we don't belong to the rich, but we dong't belong to the poor either. 我們不是有錢人但我們也不是窮人。還有，英語構(gòu)詞法中在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴，

16、從而構(gòu)成一個與原單詞意義相近或截然相反的新詞的方法叫作派生法。1.前綴除少數(shù)英語前綴外，前綴一般改變單詞的意義，不改變詞性；英語后綴一般改變詞類，而不引起詞義的變化。記憶此類詞匯，關(guān)鍵是記住詞根含義。(1)表示否定意義的前綴常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在單詞的前面加這類前綴常構(gòu)成與該詞意義相反的新詞。例如：agree同意disagree不同意fair公平的unfair不公平的possible可能的impossible不可能的understand理解misunderstand誤解(2)表示其他意義的前綴常用的有a-(多構(gòu)成表語形容

17、詞), anti- (反對；抵抗), auto- (自動), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (強(qiáng)調(diào)距離)等。例如：co-worker 同事，幫手enlarge 使變大cooperate 合作rewrite 重寫subway 地鐵2.后綴給單詞加后綴也是英語構(gòu)詞的一種重要方法。后綴通常會改變單詞的詞性，構(gòu)成意義相近的其他詞性；少數(shù)后綴還會改變詞義，變?yōu)榕c原來詞義相反的新詞。下面僅作簡單介紹。(1)構(gòu)成名詞的后綴常用的有-ence，-(e)r/ -or (從事某事的人),-ese (某地人)，-es

18、s (雌性)，-ian (精通的人)，-ist (專業(yè)人員)，-ment (性質(zhì)；狀態(tài))，-ness (性質(zhì)；狀態(tài))，-tion(動作；過程)等。例如：differ不同于difference區(qū)別write寫writer作家china中國chinese中國人act表演actress女演員music音樂musician音樂家(2)構(gòu)成動詞的后綴常用的有-(e)n (多用于形容詞之后)，-fy (使化)，-ize (使成為)。例如：widewiden加寬beautybeautify美化purepurify提純realrealize意識到organorganize組織sharpsharpen使變鋒利(

19、3)構(gòu)成形容詞的后綴常用的有-al，-able (有能力的)，-(a)n(某國人的)，-en (多用于表示材料的名詞后)，-ern (方向的)，-ese(某國人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less (表示否定)，-like (像的)，-ly，-ous，-some，-y (表示天氣)等。例如：nature自然natural自然的reason道理reasonable有道理的america美國american美國的china中國chinese中國人的gold金子golden金的east東eastern東方的child孩子childish孩子氣的snow雪snowy雪的(4)

20、構(gòu)成副詞的常用后綴有-ly (主要用于形容詞之后表示方式或程度)，-ward(s) (主要用于表示方位的詞之后表示方向)。例如：angry生氣的angrily生氣地to到towards朝，向east東方eastward向東(5)構(gòu)成數(shù)詞的后綴有-teen (十幾)，-ty (幾十)，-th (構(gòu)成序數(shù)詞)。例如：six六sixteen十六sixteenth第十六four四forty四十fortieth第四十通過英語構(gòu)詞法規(guī)律不但可以有效記憶詞匯，還可以判斷一個新詞匯意義、及拼寫正確與否，還能及大地擴(kuò)充我們的詞匯量。但是我們必須熟悉它的規(guī)律，只有這樣才能更好的記憶詞匯。 4、比較記憶法英語中有很

21、多詞形相近或詞義相近或相反的詞匯，通過掌握一個，來記憶其他詞匯。如，affect(影響)，詞形相近的有effect（效果）等；詞義相近的有：influnence等。再如，happy(高興)，想到詞義相近的有：exited,delighted等；相反的有：sad,sorrow,unhappy等。還有，from詞形相近的有form；advice，advise；hard，hardly；invent，invite；choose，choice；divide近義詞有separate；tell，say，speak，talk；這樣通過詞義相近或相反、詞形相近方法來記憶，可達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，增加了詞

22、匯量。5、根據(jù)拼讀規(guī)則來記憶詞匯· 英語單詞本身一套拼讀規(guī)則，如果我們掌握了這些規(guī)則，就大大有利于對詞匯的記憶。只需要掌握幾條常用的幾條，尤其是開音節(jié)和閉音節(jié)中的元音的讀音、r音節(jié)的讀音以及常出現(xiàn)的字母組合的讀音等即可?？梢杂洃泿讉€適當(dāng)?shù)睦~，來避免對這些規(guī)則的死記硬背。· 英語單詞發(fā)音規(guī)則一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音 元音字母 讀 音 例 詞 a 在開音節(jié)中 ei name plane jane baby cake 在閉音節(jié)中 æ bag dad hat map black back e 在開音節(jié)中 i: he these me chinese 在閉音節(jié)中 e

23、 bed let pen desk yes egg  i 在開音節(jié)中 ai bike fly drive time nice kite 在閉音節(jié)中 fish big drink sit milk swim o 在開音節(jié)中 ou those close go hoe home no 在閉音節(jié)中 c clock not box shop sock u 在開音節(jié)中 ju: student excuse duty tuesday 在閉音節(jié)中 bus cup jump much lunch 在開音節(jié)中，元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀u:音，例如：june blue ruler su

24、per 二、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音 元音字母 讀 音 例 詞 a在w音后面 c want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 : after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 ai find child light high o在-st -ld前 ou most postcard old cold o在m n v th前 come monkey love mother 三、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音 元音字母 讀 音 例 詞 a ee china a

25、nother woman breakfast orange comrade village cabbage e e hundred student open weekend chicken pocket begin children i e/ holiday beautiful family animal ai exercise satellite o e second tonight somebody welcome eu also zero photo u e autumn difficult ju: popular congratulation january 動詞中的a如果處在開音節(jié)位

26、置，a讀ei音，例如：operate u處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j l r s后面時，讀u(:)音，例如：july influence february issue 在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母a e i 即可以讀作e音，也可以讀作音。 四、-r音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組 讀 音 例 詞 arar在w音后面 : car farm dark sharpener c: warm quarter towards oror在w音后面 c: forty morning short e: word worker worse er ir ur e: certainly bird t

27、hursday 輔音字母r雙寫時，前面的元音字母不能與r構(gòu)成-r音節(jié),而是按重讀閉音節(jié)的拼讀規(guī)則發(fā)音。例如： carry sorry hurry -r音節(jié)在非重讀音節(jié)中通常讀e音，例如：dollar teacher martyr forget saturday 五、-re音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組 讀 音 例 詞 are e care dare hare ere ie here mere ire aie fire hire wire  ore c: more score before ure jue pure cure are ere ire ore很少出現(xiàn)在非重讀音節(jié)

28、中，ure在非重讀音節(jié)中讀e音，例如：picture pleasure 重讀元音字母加rr，再加非重讀元字組時，重讀元音字母應(yīng)按-re音節(jié)拼讀規(guī)則拼讀，字母rr讀r音。例如：parent zero story during inspiring  某些常用詞及多音節(jié)詞經(jīng)常出現(xiàn)長音短化現(xiàn)象。例如：orange very american paragraph  六、元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組 讀 音 例 詞 ai/ay ei afraid rain wait day play air e air hair chair pair repair  alal在f m前 c small ball talk wall all c:l always also salt almost : half calm au/aw c: autumn daughter draw ea i: teach easy cheap please e heavy bread s