0—3歲寶寶的行為分析及應(yīng)對(duì)

1、03歲寶寶的行為分析及應(yīng)對(duì)<p每個(gè)人都會(huì)有自己的行為特點(diǎn)，小寶寶們也不例外。而作為父母的我們，需要去了解寶寶的這些行為。下面就來一起分析分析吧。<p <p每個(gè)寶寶都有自己獨(dú)特的行為表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)他們的年齡特點(diǎn)也特別的明顯，往往父母很容易對(duì)寶寶的表現(xiàn)造成誤解，從而沒有以最合適的態(tài)度和方法對(duì)待寶寶，延誤寶寶成長的最佳時(shí)機(jī)，有時(shí)甚至給寶寶帶來傷害。寶寶的心事不太好猜呢！<p寶寶為什么那么喜歡引人注意？<p寶寶最近特別不聽話，如果父母在一邊說話，稍不注意他，就會(huì)大聲喊叫，再不理他就摔東西。家里來客人時(shí)似乎想“獨(dú)占”客人，經(jīng)常圍攻著客人說這說那，弄得媽媽很不好意思，覺

2、得這樣對(duì)客人不禮貌。平時(shí)父母都很忙，好不容易放松時(shí)跟朋友聚一下，還不夠毛毛搗亂的。<p分析：喜歡別人的注意是孩子自我意識(shí)發(fā)展到一定階段的必然反應(yīng)。隨著孩子感知覺的迅速提高，其表現(xiàn)欲不斷增強(qiáng)，他們最不愿意被成人“冷落”。所以給予他們精神上的足夠關(guān)注。有時(shí)孩子要求爸爸媽媽陪他坐一會(huì)兒，講個(gè)故事，家長卻說沒工夫，于是孩子通過各種方法，如不聽話，甚至哭鬧、毀壞東西來達(dá)到目的。因此，雖然被家長責(zé)斥、處罰，但卻感覺到終歸理睬他了，也正因?yàn)榧议L是在孩子做出不良行為表現(xiàn)時(shí)才給予注意，所以逐步形成孩子不良行為的心理和行為定式，其不良行為不斷出現(xiàn)，嚴(yán)重影響孩子的健康成長。<p對(duì)策：<p1、經(jīng)常傾

3、聽孩子的心里話。家長要經(jīng)常聽取孩子講話，力爭準(zhǔn)確理解并給出自己的觀點(diǎn)，使孩子感到你心中有他的位置，他就不會(huì)整天毫無意義地瞎嚷亂鬧了。<p2.、及時(shí)肯定孩子的良好品行。家長對(duì)孩子的良好品行要及時(shí)給予肯定，表達(dá)對(duì)孩子良好品行的贊賞，使孩子有多種機(jī)會(huì)了解自己的長處，從而獲得自信。比如，“毛毛真是個(gè)懂禮貌的好孩子”，“看我們的毛毛能自己玩一會(huì)兒了，真能干”。<p3、積極參與孩子的活動(dòng)。家長應(yīng)盡可能多地與孩子一起閱讀繪本和進(jìn)行各種益智游戲和手工制作活動(dòng)，并可以“助手”或“顧問”的身份，向孩子提出建議，引導(dǎo)孩子提高活動(dòng)能力和水平。<p寶寶特別不喜歡臟亂是怎么回事？<p兩歲的寶寶特別

4、不喜歡臟亂，如果地上有一點(diǎn)水，他就指著一定要奶奶用拖布拖干凈才接著玩自己的；一次奶奶鋪床單有一個(gè)小角沒鋪好，他一定要自己繞過去把床單鋪好才算完；吃飯的時(shí)候，面條掉到了地上，仁仁便開始變得煩躁不安，直到奶奶把地面清理干凈，他才開始繼續(xù)安靜地用餐。<p分析：二三歲的孩子正處于秩序敏感期的第一階段。在這一時(shí)期，幼兒對(duì)事物的秩序有強(qiáng)烈的需求，并逐步獲得和發(fā)展起對(duì)物體擺放的空間或生活起居習(xí)慣的時(shí)間順序的適應(yīng)性他們會(huì)把這些紀(jì)律和規(guī)范認(rèn)為是必須嚴(yán)格遵守的。他們特別注意細(xì)節(jié)的完成情況，假如你平時(shí)總是教導(dǎo)他要及時(shí)處理自己制造的臟亂情況，那么他就會(huì)無法理解為什么你會(huì)忽略掉在地上的面條，這會(huì)給他造成困擾，讓他心煩意亂。<p對(duì)策：父母應(yīng)該端正對(duì)秩序敏感期的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到秩序敏感期的存在是與幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)密切相關(guān)的，是孩子成長過程中難以逾越甚至是不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段。面對(duì)孩子在這一時(shí)期出現(xiàn)的種種看似不可理喻的行為，要試著更多地去了解孩子行為背后的原因。如果孩子產(chǎn)生的是合理的或非原則性的需求，要接納孩子的情緒并盡量滿足他們?cè)谥刃蛎舾衅诘摹坝行蛟竿保槕?yīng)其秩序感發(fā)展的需要;對(duì)于原則性的需求，如果不能夠滿足孩子，就需要靈活變通，通過擁抱、講道理、轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代目標(biāo)等平息孩子的情緒，切記蠻橫“鎮(zhèn)壓”。 比如用轉(zhuǎn)移注意力的方法讓孩子先注意有趣的事情，孩子大一些后，告訴孩子有