體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)程方苗教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元 P41P42“體積與容積”。教材分析：體積與容積是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)，以及它們的展開圖，理解 了長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法的基礎(chǔ)上來開展學(xué)習(xí)的。體積與容積是比較 抽象的概念，教材重視讓學(xué)生在充分理解圖形語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了 解體積和容積的實(shí)際意義，初步建立體積和容積的概念?！拔矬w所占空間的大小叫做物體的體積”這一概念的關(guān)鍵詞是“空間” 。在教學(xué)中， 除了要注意學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合外， 還要注意使學(xué)生理解物體會(huì)占據(jù)一定 的空間（它是三維的） ，物體所占的空間是有大有小的。“容器

2、所能容納物體的體積叫做容器的容積” ， 這一概念的關(guān)鍵詞是“容納” 。學(xué) 生建立了體積概念以后，理解容積也將會(huì)變得輕松一些。因此，在教學(xué)過程中我將抓住 這兩個(gè)關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生去探索。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能通過具體的多媒體演示、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際意義，初步理解體積和 容積的概念。2 過程與方法 .在課件演示、實(shí)際操作和小組交流中，感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀念。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的活動(dòng)，初步理解體積和容積的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、借助農(nóng)遠(yuǎn)資源加工制作

3、多媒體課件。2、學(xué)生自制長(zhǎng)方體、正方體學(xué)具。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、課件演示；學(xué)生講“一只烏鴉找水喝”的故事。2、動(dòng)畫演示：烏鴉把一顆顆石塊銜到瓶子里，瓶里的水面漲高了，烏鴉就喝著了 水。3、提出問題 : 為什么烏鴉把一顆顆石塊銜到瓶子里，瓶里的水面漲高了？烏鴉想 的辦法中蘊(yùn)含著什么數(shù)學(xué)知識(shí)呢？4、根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)明關(guān)鍵詞物體所占“ 空間”，揭示課題 體積與容積 。二、探究問題、感悟知識(shí)1、小組活動(dòng)，初步感悟。觸摸長(zhǎng)方體、正方體學(xué)具，說說有什么感受，小組交流，全班反饋，感悟物體所占 的“空間”和物體所占的“空間”有大小。2、出示“客廳”的課件，說說客廳里哪些物體占有一定的空間？并聯(lián)

4、系生活實(shí)際舉例說明物體所占的“空間”的大小。3、出示課件，比一比。 籃球和乒乓球，哪個(gè)占的空間大，哪個(gè)占的空間?。浚ɑ@球大） 土豆和紅薯，哪個(gè)占的空間大，哪個(gè)占的空間小？（肉眼很難判斷土豆和紅薯的 大?。┠隳芟氤鲛k法來比較嗎？4、動(dòng)畫演示，進(jìn)一步理解物體所占空間的大小。 把土豆和紅薯分別投放到兩個(gè)大小相同并裝有同樣的高度水的杯子里。仔細(xì)觀察 兩個(gè)杯子里水面的高度變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紅薯占的空間大，土豆占的空間小。5、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)概念。 物體所占空間的大小，叫做物體的體積三、指導(dǎo)活動(dòng)、拓展延伸1、課件演示：杯子、集裝箱和冰箱，理解“容器” 、“容納物體”，引導(dǎo)學(xué)生觀察 并回答

5、問題：想一想生活中還有一些什么容器？哪些容器容納的物體多，哪些容器 容納的物體少？根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)明關(guān)鍵詞容器“ 容納 ”物體。2、演示一組容器，聯(lián)系實(shí)際舉例說明一些容器的容積，理解“容積”概念。 容器所容納物體的體積，叫做容器的容積 .3、課件演示魔方和木盒，比較容積與體積的區(qū)別。 ： 誰(shuí)的體積大？（木盒的體積大。 ） 魔方和木盒都有容積嗎？為什么？（木盒有容積，因?yàn)橹挥腥萜鞑庞腥莘e） 容積與體積有什么區(qū)別？又有什么聯(lián)系？四、應(yīng)用知識(shí)、培養(yǎng)能力1、課件演示：用 24 個(gè) 1 立方厘米的小正方體搭成不同形狀的長(zhǎng)方體，觀察它們的長(zhǎng)、寬、高有 什么變化？它們的體積呢？ （體積相同，形狀不一定相同

6、）。2、出示練習(xí)題，學(xué)生思考：同一瓶飲料，如用小紅的杯子裝能裝 2 杯，用小明的杯子裝能裝 3 杯，這是怎么 回事？ 星期天，我找了一些鐵絲，做了一個(gè)長(zhǎng)方體的鐵絲籠子。用了多長(zhǎng)的鐵絲我得求 這個(gè)長(zhǎng)方體的（ ）。我在它的外面貼上彩紙，媽媽問我用了多少彩紙，我得算一 下它的（ ） 。真是一個(gè)漂亮的籠子！ 它有多大空間?。课业盟闼闼?（ ） ，可（ ） 我不會(huì)算。沒有關(guān)系，我自學(xué)一下書本上的內(nèi)容。這么漂亮的籠子，我用它來裝我淘回 來的小飾物，能裝多少呢？我得算算它的 （ ） 。 用 12個(gè)大小相同的小正方體，分別按下面的要求搭一搭。（教材42頁(yè)第 4題）3、課外活動(dòng)：用一團(tuán)橡皮泥，第一次把它捏成長(zhǎng)方體，第二次把它捏成球，捏成的物體哪一個(gè)體 積大？為什么？如果捏成任意形狀的物體，體積有沒有變化？五、評(píng)