依戀、注意和認知控制

1、依戀、注意和認知控制：一般注意任務中的依戀類型和表現(xiàn)安斯沃斯和鮑爾比的依戀理論的一個獨特之處就是強調(diào)了早年經(jīng)驗對 認知過程的持續(xù)影響。實驗研究證明不同依戀類型的人在認知任務中會有 不同表現(xiàn)。這些差異可能與注意的能力和注意的策略有關(guān)。如果事實如此， 那么在與依戀無關(guān)的認知任務中，不同依戀類型也應有不同表現(xiàn)。Mikulincer 和 Shaver提出“依戀行為系統(tǒng)”（Bowlby ）的動力模型中指 出，“首要依戀策略”（Main）在沮喪或遇到威脅時期望并尋求可信賴 者給予協(xié)助和保護的策略，包含兩個“次級依戀策略” 。其中一個是依戀系 統(tǒng)的“過度活化 ”，另一個是依戀系統(tǒng)的 “去活化”。依戀系統(tǒng)的

2、“過度活化 ”，即焦慮依戀： 在感受到威脅時， 對可依戀對象 的警惕性和反應性均提高，情緒高漲，迅速尋求幫助。這種策略是在不安 全的早年經(jīng)驗中習得的。 焦慮依戀者嬰兒期的看護人 （多數(shù)情況下是母親） ， 由于自身的情緒等因素，總是對嬰兒的信號做出不一致的反饋，或者雖然 給予了嬰兒足夠的注意和保護， 但卻都是不適當?shù)摹?依戀系統(tǒng)的“去活化”， 即回避依戀：在感受到威脅時，壓抑對自身脆弱性的認識和對依戀對象的 依賴性，以獲得極度的獨立性和自治力。這種策略是在這樣的情境中被習 得的：嬰兒的看護人總是在嬰兒不哭鬧、不要求的時候提供更好的照顧與 保護，但很少與嬰兒有親密的身體接觸。不同的刺激依戀策略對成

3、人的注意和認知的影響，是現(xiàn)在研究的焦點。焦慮依戀的成人更傾向于把注意集中在與依戀相關(guān)的情感信息上，并難以 從中轉(zhuǎn)移注意。當要求他們回憶一段童年時期特定的消極情緒經(jīng)歷時，他們很快順從了，并且一些生理指標馬上發(fā)生變化，表現(xiàn)出生理喚醒。有的研究中，要求焦慮依戀者想象浪漫的親密關(guān)系并在頭腦中產(chǎn)生表象，數(shù)分鐘后，當實驗者要求他們停止時，他們難以轉(zhuǎn)移注意并讓表象消失；他們 的皮膚點水平和與情感相關(guān)的大腦活動水平仍然很高?；乇芤缿俚某扇藘A向于忽略與依戀相關(guān)的信息，或者把注意從這類信 息中迅速轉(zhuǎn)移開。他們要花更長的時間來識別與依戀相關(guān)的信息，在回憶 和編碼這類信息時也更困難。但在出現(xiàn)認知或情感“負荷” ( l

4、oad)時，這 種忽略依戀信息的效應會減弱或消失?；乇芤缿僬呤侵辉谔幚砼c依戀相關(guān)的信息中采用這種注意策略，還是 在與依戀無關(guān)的一般任務中也有相應表現(xiàn)呢？之前對這種注意機制的研究 僅限于與依戀相關(guān)的材料任務中，而作者的目的在于探討不同的依戀類型 是否在一般的中性注意任務中也表現(xiàn)出這種注意機制。研究者做出一下兩個假設(shè)并進行了實驗：假設(shè)一：回避型能更快速有效地分配注意。假設(shè)二：回避型的這種注意技能會在任務中出現(xiàn)過去非安全經(jīng)驗的提示時 被干擾和消除。實驗一：心理不應期范式實驗( psychological refractory period (PRP) paradigm)實驗設(shè)計： 2×4

5、混合設(shè)計自變量： 兩刺激呈現(xiàn)的時間間隔（被試內(nèi) :50 VS150 VS250 VS350ms） 依戀類型（被試間 :焦慮型 VS 回避型）因變量：對 S1和 S2的反應時、測驗分數(shù) 控制變量：性別、年齡、神經(jīng)質(zhì)和一般焦慮分數(shù)、行為抑制 /激活系統(tǒng)分數(shù) （ BIS/BAS scores）實驗程序被試為 83 名本科生（女 64男 19，平均年齡 19），裸眼或矯正后視力正常。 參與實驗的報酬是心理學導論課程的學分。步驟一： 要求被試對兩個相繼呈現(xiàn)的不同刺激 S1和 S2既迅速又準確地分 別做出相應反應，測量 S1和 S2的反應時。S1 是出現(xiàn)在屏幕上一固定點的藍色或黃色方塊， S2 是出現(xiàn)在固

6、定點下方的 字母 X 或 O。兩刺激以 50/150/250/350ms四種時間間隔隨機呈現(xiàn)。左手食 指對藍色方塊和字母 X 做按鍵反應，右手食指對黃色方塊和 O 做按鍵反應。 每組實驗中，每種時間間隔各呈現(xiàn) 16次，共做 3 組（ 192次）。 步驟二：要求被試完成一組評估依戀類型、神經(jīng)質(zhì)、接近和回避傾向、和 特質(zhì)焦慮的問卷。其中包括親密關(guān)系經(jīng)驗問卷 （ECR），大五人格問卷的神經(jīng)質(zhì)分測驗 （ BFI）， 行為抑制 /激活系統(tǒng)問卷（ BIS/BAS ），和狀態(tài) -特質(zhì)焦慮問卷（ STAI）的特 質(zhì)焦慮分測驗（ TAI ）。這些測驗都有較好的信效度。實驗一結(jié)果與討論 首先對 PRP 進行單因素

7、方差分析， F（3,78）=62.81,p<.001。這說明縮短兩刺激呈現(xiàn)的時間間隔，會造成 S2反應時的顯著延長。 S2 的 RT 平均數(shù)比 S1的長 116%再對實驗數(shù)據(jù)的分層回歸分析：在第一步建立的模型中納入性別、年齡、 神經(jīng)質(zhì)、 BIS/BAS 分數(shù)的變異作為控制；在第二步建立的模型中吸收依戀 類型變異，以檢驗主效應；第三步建立的模型檢驗交互作用。未發(fā)現(xiàn)顯著 交互作用，依戀類型的主效應顯著， = 34,t（65）=2.83,p=.006?；乇苄?依戀對 S2的 RT更短，說明回避型能快速有效的把注意從一個任務轉(zhuǎn)向另 一個任務。實驗二：側(cè)抑制任務實驗 flanker task 試驗

8、設(shè)計： 2×3 混合設(shè)計 自變量：側(cè)抑制任務（被試內(nèi) :一致 VS 中性 VS 不一致）依戀類型（被試間 :焦慮型 VS 回避型） 因變量：反應時、測驗分數(shù) 控制變量：性別、年齡、神經(jīng)質(zhì)和一般焦慮分數(shù)、行為抑制 /激活系統(tǒng)分數(shù) （ BIS/BAS scores）實驗程序被試為 101名本科生（女 67男 34，平均年齡 20），裸眼或矯正后視力正常。 參與實驗的報酬是心理學導論課程的學分。步驟一：要求被試對出現(xiàn)在屏幕中央的目標箭頭的方向（ 或 ）做出既迅 速又準確的反應，測量反應時。在呈現(xiàn)目標箭頭的同時，會在其雙側(cè)隨機呈現(xiàn)與目標箭頭方向一致 （<<<<<

9、），不一致（ >><>> ），或者中性（ - < -）的側(cè)抑制刺激。被試的 左右手食指，分別對與 >或<對應的兩個鍵做按鍵反應。每組實驗中，每種 條件重復 40次，共做 4 組（ 480次）。步驟二：要求被試完成一組評估依戀類型、神經(jīng)質(zhì)、接近和回避傾向、和 特質(zhì)焦慮的問卷。問卷與實驗一相同。實驗二結(jié)果與討論首先對側(cè)抑制效應進行單因素方差分析， F（2,99）=273.25, p<.001（RT 的平 均數(shù)，一致 M=451.97，中性 M=459.81，不一致 M=551.26），差異顯著。在 一致的條件下，兩側(cè)的箭頭易化對目標的加工；不一

10、致情況下，兩側(cè)的箭 頭干擾對目標的加工。再對實驗數(shù)據(jù)的回歸分析發(fā)現(xiàn)交互作用。焦慮型的側(cè)抑制回歸模型b=23.79,t=3.56,p=.0006；回避型的側(cè)抑制回歸模型 b= 3.23,t=.52,ns.說明 回避型能更好地忽略側(cè)抑制分心物，側(cè)抑制對回避型的易化和干擾效應都 不明顯。實驗三：依戀啟動的側(cè)抑制任務實驗試驗設(shè)計： 2×3×3 混合設(shè)計自變量：啟動條件（被試間 :安全 VS 焦慮 VS 回避）側(cè)抑制任務（被試內(nèi) :一致 VS 中性 VS 不一致）依戀類型（被試間 :焦慮型 VS 回避型）因變量：反應時、測驗分數(shù) 控制變量：性別、年齡、神經(jīng)質(zhì)和一般焦慮分數(shù)、行為抑制

11、/激活系統(tǒng)分數(shù) （ BIS/BAS scores）實驗程序被試為 116名本科生（女 85男 31，平均年齡 19），裸眼或矯正后視力正常。 參與實驗的報酬是心理學導論課程的學分。步驟一：要求被試回憶與一段與安全 （42 人）、焦慮（37人）、或者回避（37 人）相關(guān)的人際關(guān)系經(jīng)歷；并且寫下對這段關(guān)系的描述，其中必須包含外 部事件、相關(guān)人物的行為表現(xiàn)、被試自己當時的想法、情感和愿望等細節(jié)。 步驟二：完成啟動任務后，所有被試立即接受與實驗二相同的側(cè)抑制反應 時任務。步驟三：完成與實驗一、實驗二中相同的一組問卷實驗三結(jié)果與討論首先，側(cè)抑制效應的單因素方差分析 F（2,112）=312.66, p&

12、lt;.001（RT 的平均數(shù)， 一致 M=461.32，中性 M=464.02，不一致 M=547.23），效應顯著。 再對數(shù)據(jù)進行分層回歸分析， 發(fā)現(xiàn)交互作用， =.29, t（96）=2.82,p<.01。 為了探討交互作用的實質(zhì)，作者根據(jù)啟動條件，分別對安全啟動和非安全 啟動（焦慮啟動和回避啟動）的數(shù)據(jù)做回歸分析。在安全啟動條件下,回避型受到側(cè)抑制的干擾效應更小 = .40,t （30）= 2.11,p<.05；在非安全啟 動條件下，這種效應發(fā)生反轉(zhuǎn) =.22,t （62）= 1.76,p=.08。也就是說回避型在 想起非安全經(jīng)驗時，他們的注意優(yōu)勢消失了。對實驗的評價與討論

13、：先前關(guān)于依戀類型和注意的研究表明： 回避依戀者似乎有特別的能力來 調(diào)節(jié)他們的注意，因此他們常常可以不去經(jīng)歷那些與依戀相關(guān)的消極情感。 對于這種現(xiàn)象的一種解釋是，回避依戀者運用前注意機制或認知控制策略 來禁止或忽略那些可能產(chǎn)生威脅的想法和情感。這可能是一種防御機制， 但我們并不清楚這種能力的實質(zhì)。本研究的三個實驗都支持了本研究的第一個假設(shè)： 回避依戀者比非回避 依戀者在基本的注意任務中有更好的表現(xiàn)。在實驗一中，他們在短暫的時 間間隔中快速地做出兩個直覺判斷，表明他們注意的指向性更好。在實驗 二和實驗三中，他們在側(cè)抑制任務中的表現(xiàn)，說明他們能更好地忽略分心 物、集中注意。這些結(jié)果說明，回避依戀者的注意優(yōu)勢主要依賴于忽略或 抑制對潛在分心物的知覺。實驗三還表明，當回避依戀者被要求想一段不安全經(jīng)驗時，他們的注意 優(yōu)勢消失了。這可能是因為壓抑非安全經(jīng)驗的記憶和完成側(cè)抑制任務需要 占用相同的認知資源，也有可能是因為被試沒能充分抑制非安全經(jīng)驗的記 憶（實驗者并沒有要求被試抑制非安全經(jīng)驗記憶，也沒有給他們時間這樣 做）。實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計設(shè)計很具特色。 研究者用問卷評估被試與依戀相關(guān)的人 格特質(zhì)，并用分層回歸對由這些特質(zhì)解釋的變異進行事后控制，證明實驗 結(jié)果的差異并