《Y型管的創(chuàng)新使用》實驗設計

1、Y型管的創(chuàng)新使用實驗設計一、實驗目的化學是一門以實驗為基礎的學科，初中階段化學實驗非常多，常用的實驗裝置多用試管，需用藥品較多，組裝這些儀器時費時費力，如燃燒條件的探究，在實際操作中功能比較單一，即用即拆。在實驗室中我發(fā)現(xiàn)有一種儀器Y 型管。其形狀很像字母“Y”的倒寫，也像 2 只試管合二為一，這種特殊的結構，在許多化學實驗中都可以用，而且是很方便的。若稍加以改進，則可變?yōu)槎喙δ軐嶒炑b置。對此，我在多年的初中化學實驗教學的過程中，對 Y 型管的創(chuàng)新使用設計如下：二、實驗儀器及試劑Y 型管、燒杯、橡皮塞、長滴管、導氣管、氣球、濃氨水、酚酞溶液、熱水、二氧化碳氣體、干燥的紫色石蕊紙條、濕潤的紫色石

2、蕊紙條、紅磷、白磷、鐵片、鋅片、稀鹽酸等。三、實驗儀器裝置圖及儀器組裝說明取 Y 型管一只，在管口配上橡皮塞、導氣管或氣球，根據(jù)實驗需要使用滴管、燒杯、熱水等?；狙b置如下圖所示。四、實驗操作及功能說明1. 氨分子的運動實驗操作：取Y 型管二只，在管口配上氣球，在Y 型管的左右兩管分別取少量酚酞溶液和濃氨水（如圖） ，將其中一只Y 型管取濃氨水的一側放入盛有熱水的燒杯中，很快觀察到現(xiàn)象， 酚酞溶液變紅， 說明氨分子在不斷的運動；而且放入盛有熱水的燒杯中那支Y型管中的酚酞溶液變紅更快， 又說明溫度越高， 分子運動速率越快。 該裝置特別適用于教師演示和學生探究，操作簡便，節(jié)約藥品，實驗在密閉裝置中

3、進行，避免了污染空氣。濃氨水酚酞溶液2. 探究二氧化碳的化學性質實驗操作：如圖在 Y 型管的兩側分別放置干燥的紫色石蕊紙條和濕潤的紫色石蕊紙條，然后將 Y 型管平放在實驗臺上，通入二氧化碳氣體，觀察到濕潤的紫色石蕊紙條變紅，干燥的紫色石蕊紙條不變紅， 說明了二氧化碳與水反應生成碳酸使紫色石蕊變紅。 該裝置在管內進行實驗， 便于紙條和二氧化碳氣體充分接觸， 同時通入二氧化碳氣體， 加強了實驗的對比性，增強了說服力。干燥的紫色石蕊紙條CO2濕潤的紫色石蕊紙條3. 探究燃燒的條件實驗操作：如圖在Y 型管的兩側管分別放入等量的白磷和紅磷，管口系上小氣球，然后將 Y 型管放入盛有 80熱水的燒杯中，觀察

4、白磷燃燒，發(fā)出黃光，冒大量白煙，紅磷不燃燒，說明燃燒需要可燃物、與氧氣接觸和溫度達到著火點。該裝置取用白磷和紅磷量少，節(jié)約藥品，氣球收集尾氣，防止空氣污染。紅磷白磷熱水4. 探究活潑金屬與酸反應的劇烈程度實驗操作：如圖在Y 型管的兩側管分別取等量等濃度的稀鹽酸，再分別放入等大小的鐵片和鋅片，觀察產(chǎn)生氣泡的速率。該裝置簡單，操作方便，可以使稀鹽酸和鐵片和鋅片同時反應，實驗對比性明顯。五、創(chuàng)新（改進）的意義首先，改進后的裝置能在較短時間內觀察到明顯現(xiàn)象，給教師上課贏得了時間；第二，操作簡單，演示方便 , 學生探究也容易操作；第三，通過同時對比實驗，提高了實驗的實效性，增強了實驗的對比性；第四，用封閉裝置實驗，避免有毒、有害物質擴散到空氣中，污染空氣，這樣環(huán)保；第五，藥品需要量少，節(jié)約藥品，現(xiàn)象明