體前變向運(yùn)球

1、授課教師：潘軍良v籃球體前變向運(yùn)球設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念： 本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個(gè)體差異與分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感，并使身心及社會(huì)適應(yīng)力得到健康的發(fā)展。一、教學(xué)內(nèi)容： 體前變向換手運(yùn)球體前變向換手運(yùn)球 二、教材分析： 體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。從實(shí)用性來講，由于其方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它動(dòng)作銜接，保護(hù)球好等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用最廣泛

2、的運(yùn)球突破技術(shù)之一；從發(fā)展身體素質(zhì)方面，變向運(yùn)球技術(shù)能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；從身心健康、社會(huì)適應(yīng)角度，學(xué)生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對(duì)手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。 三、學(xué)情分析：三、學(xué)情分析： 本次課的授課對(duì)象是男生班級(jí)，共本次課的授課對(duì)象是男生班級(jí)，共40人。人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專學(xué)生有體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解與示范結(jié)合，學(xué)生模仿練習(xí)等教學(xué)方講解與示范

3、結(jié)合，學(xué)生模仿練習(xí)等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在法，循序漸進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。 四、教學(xué)目標(biāo)的確定： v1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握換手運(yùn)球的練習(xí)方法及動(dòng)作要領(lǐng)表象，能自主練習(xí)提高熟練度。v2、技能目標(biāo)：使多數(shù)同學(xué)基本完成練習(xí)任務(wù)，并掌握基本的練習(xí)方法和動(dòng)作技巧v3、情感目標(biāo)：學(xué)生身心素質(zhì)得到鍛煉和提高，發(fā)展個(gè)性，開發(fā)潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。 。五、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)：重點(diǎn)：快速

4、進(jìn)行間運(yùn)球換手改變球的方向快速進(jìn)行間運(yùn)球換手改變球的方向 。難點(diǎn)：難點(diǎn)：變向換手后變向換手后“跨步轉(zhuǎn)體護(hù)球，身體重心移動(dòng)，跨步轉(zhuǎn)體護(hù)球，身體重心移動(dòng)，加速動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫加速動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫” 。 可以使學(xué)生在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)，增加可以使學(xué)生在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)，增加練習(xí)效果。練習(xí)效果。學(xué)生更直觀地了解掌握技術(shù)動(dòng)作的方法與要點(diǎn)。學(xué)生更直觀地了解掌握技術(shù)動(dòng)作的方法與要點(diǎn)。 照顧不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。照顧不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是提高他們的自信心，培養(yǎng)對(duì)

5、體育的興趣。提高他們的自信心，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣。 引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 本課采用：聽講解探索性練展示練評(píng)價(jià)練鞏固練的學(xué)練流程。 通過教師的講解與示范，通過教師的講解與示范，使學(xué)生通過看、聽與想，明使學(xué)生通過看、聽與想，明確動(dòng)作概念。確動(dòng)作概念。 通過學(xué)生在練習(xí)中的合作，探究出掌握動(dòng)作方法。通過學(xué)生在練習(xí)中的合作，探究出掌握動(dòng)作方法。 學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇性選擇動(dòng)作學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇性選擇動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，便于使自己更容易掌握動(dòng)作。進(jìn)行練習(xí)，便于使自己更容易掌握動(dòng)作。一、情境引入階段一、情境引入

6、階段 ： v1、課堂常規(guī)、課堂常規(guī)v2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（提醒同學(xué)們做好上課的心理準(zhǔn)備）（提醒同學(xué)們做好上課的心理準(zhǔn)備） 二、學(xué)習(xí)與拓展階段二、學(xué)習(xí)與拓展階段 ： v1、拔球、繞球、左右擺球等球性練習(xí)。、拔球、繞球、左右擺球等球性練習(xí)。v2、原地左手運(yùn)球、原地右手運(yùn)球、體側(cè)前、原地左手運(yùn)球、原地右手運(yùn)球、體側(cè)前后拉運(yùn)球、胯下運(yùn)球等練習(xí)。后拉運(yùn)球、胯下運(yùn)球等練習(xí)。目的：目的：使學(xué)生盡量快速恢復(fù)手對(duì)球的感覺，使學(xué)生盡量快速恢復(fù)手對(duì)球的感覺，熟悉球性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。熟悉球性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。3、組織學(xué)生全場(chǎng)繞八字運(yùn)球、組織學(xué)生全場(chǎng)繞八字運(yùn)球

7、 v提出要求：思考運(yùn)球中如何才能更好地提出要求：思考運(yùn)球中如何才能更好地改變球方向。改變球方向。v引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用自身?yè)碛械募夹g(shù)，積引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用自身?yè)碛械募夹g(shù)，積極探索與嘗試新方法，開發(fā)學(xué)生的潛力。極探索與嘗試新方法，開發(fā)學(xué)生的潛力。4 4、請(qǐng)完成得好的同學(xué)演示，引、請(qǐng)完成得好的同學(xué)演示，引出新知識(shí)：體前變向換手運(yùn)球技出新知識(shí)：體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，并組織分組練習(xí)。術(shù)，并組織分組練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)練，適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。5、組織學(xué)生以比賽的形式做鞏組織學(xué)生以

8、比賽的形式做鞏固練習(xí)固練習(xí) ： 通過比賽的形式讓同學(xué)們?cè)跉g快通過比賽的形式讓同學(xué)們?cè)跉g快愉悅的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓愉悅的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓他們享受、體驗(yàn)成功的快樂他們享受、體驗(yàn)成功的快樂 。 6、教師給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，激、教師給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，激發(fā)其練習(xí)的興趣。發(fā)其練習(xí)的興趣。教師用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，培教師用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生能夠更主動(dòng)學(xué)練，更養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生能夠更主動(dòng)學(xué)練，更敢于表現(xiàn)自我，體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)所獲得的快樂。敢于表現(xiàn)自我，體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)所獲得的快樂。 三、恢復(fù)身心部分三、恢復(fù)身心部分v1、集合，小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)、集合，小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)效果給予生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)效果給予肯定的評(píng)價(jià)，鞏固體前變向換手運(yùn)球的技肯定的評(píng)價(jià)，鞏固體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)。提示下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。術(shù)要領(lǐng)。提示下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。v2、引導(dǎo)學(xué)生做放松操。、引導(dǎo)學(xué)生做放松操。v3、安排學(xué)生收拾還練習(xí)器材。、安排學(xué)生收拾還練習(xí)器材