浙教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)全教案

1、品德與社會(huì)四年級(jí)教案第一單元第1課課 題1、誠實(shí)守信目標(biāo)要求1、指導(dǎo)誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是一種美德。2、懂得生活中怎樣做到誠實(shí)守信，做誠實(shí)守信的人。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)真正理解“誠實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實(shí)守信”。課前準(zhǔn)備1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會(huì)中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；2、從多種渠道（聽到、看到書報(bào)中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會(huì)中名人的誠實(shí)守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；4、收集值得討論的事例，（誠實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。注：以上可自己完成也可小組

2、內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。教學(xué)過程同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是“誠實(shí)守信”。誰來匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）教師：看看書中是怎樣說的？（誠實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。）教師：那么誠實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）信息交流開始：信息反饋表一：信息來源 時(shí)期 人物 事件 啟發(fā) 手段古代 曾子商鞅宋合 曾子殺豬商鞅變法立竿為信捧著空花盆的孩子 近代 羅榮恒齊白石 幫助民族人士以畫像自榮 現(xiàn)代 女記者溫總理 金利來領(lǐng)帶哈佛演講 信息反饋表二：

3、調(diào)查對(duì)象 來  源 事  件 啟發(fā)（匯報(bào)方式）同學(xué)（自己） 親身經(jīng)歷 與同學(xué)有約等下去 錄像老師 所見 家長(zhǎng) 親身經(jīng)歷 答應(yīng)的事做到 鄰里 商家 “老干媽”的真誠 網(wǎng)友 信息反饋表三：不誠實(shí)守信的例子：事  件 啟   發(fā) 匯 報(bào) 方 式狼來了 動(dòng)畫片配音改分 情景再現(xiàn)牛奶公司不守約 反饋四：（辦報(bào)形式，書簽制作，配圖）成語、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。成語：一諾千金、開誠布公、實(shí)事求是、光明磊落、表里如一、抱誠守真格言：1、言必信、行必果。  論語子路2、與朋友交，言而有信。 &#

4、160;論語3、君子一言，快馬一鞭。景德傳燈錄卷六公益廣告：狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。     中央電視臺(tái)廣告部討論：誠實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別教師出示案例：兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。總結(jié)討論結(jié)果：誠實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。給

5、學(xué)生悔過的機(jī)會(huì) 課題: 2、我該不該這樣做教學(xué)目標(biāo)1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”。課前準(zhǔn)備1、“孟母三遷”的故事。2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。教學(xué)過程一、 學(xué)生學(xué)習(xí)教科書故事導(dǎo)入1、 教師講述“孟母三遷”的故事。教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。一、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書故事導(dǎo)入1教師講述“孟母三遷”的故事。

6、2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。二、 不能拒絕的原因1、 教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。2、 教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。三、 拒絕與不拒絕之間的心里沖突1、 教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎

7、么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。2、 教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。四、 拒絕的方式1、 教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。2、 小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。3、 全班交流，評(píng)議。4、 教

8、師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。5、 學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯恳?、拓展教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？1、 教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。課 題3、當(dāng)沖突發(fā)生后目標(biāo)要求1、 珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。2、 與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。4、 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏

9、大量待人。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、“狼孩的故事”。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1.教師講述“孟母三遷”的故事。2.教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。二、分析沖突的前因后果1、 教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課

10、件。2、 學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。3、 教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。4、 教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：（1） 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。（2） 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。（3） 解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的

11、寬容和理解。三、尋找“人緣好”的人1、 教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。2、 教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。3、 教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人）三、拓展教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？ 課題：4、失敗怕什么教學(xué)目標(biāo)1、 懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。2

12、、 能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。3、 能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子教學(xué)過程一、錄像導(dǎo)入1、 教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？2、 教師小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會(huì)了走路，還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？二、成功來之不易1、 教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。2、

13、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？3、 教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。三、分析失敗的原因1、 教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個(gè)或許是因?yàn)樨澩?，不及時(shí)完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，

14、學(xué)習(xí)效果反而下降了2、 教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子1、 確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。2、 確定采訪對(duì)象：同學(xué)、老師、親友。3、 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。4、 寫好調(diào)查報(bào)告。五、告別失敗1、 你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？2、 在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？3、 當(dāng)時(shí)，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1） 找到失敗的原因。（2） 想出解決的方法。（3） 采取積極的行動(dòng)。六、拓展召開“從失敗走向成功”小小班會(huì)1、 交流調(diào)查情況。（1） 身邊的例子（2） 聽到的例子2、交流感受和收獲。  

15、 第二單元 溫馨一家人課 題1、孝心獻(xiàn)家人目標(biāo)要求1、 了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。2、 了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。3、 理解為什么要尊重老人、孝敬老人。4、 具有尊重、孝敬老年人的美德。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。2.了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。3.理解為什么要尊重老人、孝敬老人。4.具有尊重、孝敬老年人的美德。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)1、 教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演

16、爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。二、多渠道搜集信息，了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心1、 教師介紹我國的老年人權(quán)益保障法和世界各國的老人節(jié)。2、 教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。3、 學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。4、 學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？5、 賀卡活動(dòng)：編制“溫馨用語”集粹。三、活動(dòng)感知，指導(dǎo)行為教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝

17、心能讓老人開心。1、 分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫活動(dòng)體會(huì)。2、 每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。匯報(bào)舉例：選 題我 們 小 組 選 擇小組每個(gè)成員的觀察結(jié)果讓祖輩高興的事甲學(xué)生：乙學(xué)生：丙學(xué)生：丁學(xué)生：讓祖輩操心的事甲學(xué)生：乙學(xué)生：丙學(xué)生：丁學(xué)生祖輩怎樣關(guān)心我們甲學(xué)生：乙學(xué)生：丙學(xué)生：丁學(xué)生：從每個(gè)人的觀察中尋找共同點(diǎn)讓祖輩高興的事1、2、3、4、讓祖輩操心的事1、2、3、4、結(jié)論我們?cè)鯓有⒕蠢先?、2、3、4、5、課 題2、謝謝你們，我的父母目標(biāo)要求1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹

18、立一定的家庭責(zé)任感。3.關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。2.理解父母，與父母及時(shí)溝通。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、制作“兩份賬單”的課件。2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生準(zhǔn)備：1、“金點(diǎn)子”主題活動(dòng)，可事先向父母先出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入，引發(fā)思考1、 教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。2、 教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：（1） 賬單上反映的是什么？（2） 父母的賬單為什么會(huì)是“0元”呢？二、

19、二擂臺(tái)賽，自由討論，大膽提出自己的見解1、 教師出示“小擂臺(tái)”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。2、 正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：（1） 說理明白，能充分說出自己的理由。（2） 舉例要真實(shí)，要有說服力。3、 主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。三、 家庭調(diào)查1、 教師：家務(wù)勞動(dòng)是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。2、 學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。3、 各小組結(jié)合“小擂臺(tái)”，談一談感想。四、召開班隊(duì)會(huì)，與父母進(jìn)行溝通1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)

20、和責(zé)任。2、主題班會(huì)：“爸爸、媽媽，我們長(zhǎng)大了！”主題班會(huì)可與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會(huì)主持。整個(gè)班隊(duì)活動(dòng)可以分為四場(chǎng)：第一場(chǎng)：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場(chǎng)：爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說第三場(chǎng)：孩子，我想對(duì)你說第四場(chǎng)：小倡議，以班級(jí)的名義發(fā)起。五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。1、六、課后延伸1、學(xué)生思考：在家里，自己能做什么呢？2、用“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說”的書信形式與父母進(jìn)行溝通。3、用“愛的樹葉”檢查自己的行為。3、家庭收支知多少教學(xué)目標(biāo)1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。2、初步學(xué)

21、習(xí)合理地安排家庭的收支。3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。教學(xué)過程一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源1、 教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費(fèi)？2、 教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來源嗎？教師對(duì)“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。3、 除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來源嗎？學(xué)生討論。二、 二觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)1、 教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。2、 學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。要求：（1） 學(xué)生按計(jì)劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。（2）

22、 觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。（3） 一個(gè)月后小組交流。3、 討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來確定。4、 教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開支。（1） 教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來確定。（2） 教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來確定。（3） 小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。（4） 班級(jí)交流，評(píng)選出最佳預(yù)算方案。（5） 經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？5、 交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？6、

23、 討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對(duì)你家的理財(cái)方法有何看法？三、 理財(cái)實(shí)踐1、 教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。2、 學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？3、 學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的鵝”。4、 學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對(duì)零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。5、 全班評(píng)選理財(cái)高手。課 題 4、我也會(huì)當(dāng)家目標(biāo)要求1. 通過當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。2. 培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。3. 愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。教學(xué)時(shí)間1、課時(shí)第1課時(shí)

24、課時(shí)目標(biāo)1、 通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。2、品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。課前準(zhǔn)備教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。教學(xué)過程一、親親我的父母1、 教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？2、 學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。3、 學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。4、 教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，

25、還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對(duì)爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？5、 學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。二、試試我來當(dāng)家1、 學(xué)生閱讀一則日記。2、 教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。3、 確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動(dòng)”為例，行動(dòng)內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。4、 小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論：我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。5、 交流當(dāng)家計(jì)劃，評(píng)出最合理的當(dāng)家計(jì)劃

26、。三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動(dòng)以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例：1、 教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。2、 在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，經(jīng)過40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。學(xué)生在菜市場(chǎng)的門口，眉飛色舞地說著自己的買菜經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)哈哈大笑，像是打了個(gè)大勝仗；也有細(xì)心的同學(xué)在比較、分析之后，發(fā)現(xiàn)自己的買價(jià)高于其他同學(xué)，臉上有了紅暈。這種交流沒有任何的時(shí)空限制，使學(xué)生感到心理的安全和自由，學(xué)生表達(dá)的觀點(diǎn)也不會(huì)受到打擊和嘲笑，在當(dāng)家活動(dòng)中，學(xué)生驗(yàn)證了自己計(jì)劃的正確與否。3、 當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面，引起了家長(zhǎng)的極大

27、關(guān)注，其中有47位家長(zhǎng)以書面形式對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了熱情的反饋，他們深深感到“餐桌行動(dòng)”提高了學(xué)生的理財(cái)和生活能力，更促進(jìn)了家庭的和諧。有的家長(zhǎng)被子女的行為感動(dòng)得熱淚盈眶，有的家長(zhǎng)還為自己的子女拍照、攝像。四、寫寫當(dāng)家不易每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。 第三單元 生活在集體中課題1、你是我的好朋友教學(xué)目標(biāo)1. 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2. 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。3. 學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、找朋友這首歌的錄音磁帶或歌曲vcd。2

28、、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)過程一、了解自己的好朋友1、 教師播放歌找朋友。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。5、 討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。二、進(jìn)入“友誼谷”1、 教師

29、：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。2、 學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。三、制作“閃光卡”1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。4、

30、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。四、說說“心里話”1、全班讀一讀“友誼”的小詩。2、學(xué)生在空格處填寫對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。課 題2、集體處處有規(guī)則目標(biāo)要求1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)時(shí)間1、課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、知道集體處處有規(guī)則。2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。3、做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。2、小學(xué)生日常行為規(guī)范和公民道德規(guī)范。學(xué)生準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。 2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的

31、事例。教學(xué)過程一、了解集體處處有規(guī)則1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？學(xué)生討論。4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則1、

32、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？學(xué)生先小組討論，然后集體交流。2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范和公民道德綱要進(jìn)行討論。三、制訂班級(jí)公約1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。2、針對(duì)問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則班級(jí)公約。3、全班討論班級(jí)公約，民主表決。 4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。四、課后延伸執(zhí)行班級(jí)公約，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。 3、做班級(jí)的小主人教學(xué)目標(biāo)1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。2、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。3、能關(guān)心集體，樂于參加

33、集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、班集體的情況分析。2、一張光榮榜。3、反映班集體榮譽(yù)的照片、錄像等資料。4、大紅花若干朵。學(xué)生準(zhǔn)備：1、自己和同學(xué)的合影。2、為班集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)一張獎(jiǎng)狀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。 2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。二、介紹自己的班集體1、全班回憶班集體獲得過的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。3、全班交流，每個(gè)小組派代表講述對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。4、教師小結(jié)。三、參與班級(jí)的管理1、教師出示句子：我是一名光榮

34、的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀，這句話意味著什么？2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。4、學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級(jí)服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時(shí)采納好的建議。5、“實(shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動(dòng)。教師：我們每一位同學(xué)都來負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一個(gè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。四、總結(jié)評(píng)

35、比1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。2、全班按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無記名投票，評(píng)出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。5、全班交流這次活動(dòng)的體會(huì)。6、教師鼓勵(lì)同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。課 題4、集體力量大目標(biāo)要求1、 懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。2、 學(xué)會(huì)交流合作。3、 感受合作和團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。教學(xué)時(shí)間1、課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、懂得集體力量大

36、，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。2、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。課前準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、歌曲團(tuán)結(jié)就是力量2、一把筷子3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、 教師播放團(tuán)結(jié)就是力量的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。2、 教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請(qǐng)一名學(xué)生折一根筷子，再請(qǐng)他或其他學(xué)生折一把筷子。3、 教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大1、 教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。2、 學(xué)生交流聽故事后的感受。3、 學(xué)生講

37、述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。4、 學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。5、 學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報(bào)。三、體會(huì)合作中齊心合力的重要性1、 教師：我們大家都知道人多力量大，可有時(shí)人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請(qǐng)一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。2、 學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。3、 教師請(qǐng)若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對(duì)這一道理人有更深的領(lǐng)悟。4、 學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。四、游戲體驗(yàn)，共享快樂1、 全班分

38、組舉行一次有趣的比賽提珠子。2、 教師請(qǐng)優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。3、 教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會(huì)有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。第四單元 走向信息時(shí)代1、漫話郵政教學(xué)目標(biāo)1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來的快捷便利。2、知道私拆他們信件是違法行為。3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請(qǐng)，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。

39、3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。4、愛好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。二、故事接龍1、 談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動(dòng)作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。2、 小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。3、 組問交流。全

40、班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。4、 活動(dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？三、漫步“知識(shí)窗”1. 學(xué)生看圖了解郵政的功能。2. 同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？3. 學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。四、采訪郵遞員教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請(qǐng)進(jìn)課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。五、正確規(guī)范書寫信封教師

41、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。六、“我是小小集郵迷”1、教師請(qǐng)愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。七、課外實(shí)踐學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評(píng)選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。 課 題1、神奇的電話目標(biāo)要求1、 知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。2、 掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法

42、。明白不能亂撥應(yīng)急電話。3、 知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。4、明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一臺(tái)接通線路的電話機(jī)和數(shù)只手機(jī)。2、搜集公眾服務(wù)電話的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本通信錄。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？2、教師出示課題：神奇的電話。二、漫步“暢想園”1、教師講述電話是如何

43、發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、選擇圖片，分組活動(dòng)。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會(huì)電話給我們生活帶來的便利。3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺(tái)節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空）4、教師小結(jié)：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動(dòng)電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個(gè)人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。三、走近公眾服務(wù)電話1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。公眾服務(wù)電

44、話普通服務(wù)電話種類使用特點(diǎn)和方法查詢電話114聲訊收費(fèi)電話，可以隨時(shí)根據(jù)需要直接撥號(hào)。報(bào)時(shí)電話117氣象服務(wù)電話121應(yīng)急電話火警電話1191、為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立，不能隨意撥打。2、在使用時(shí)，必須說清楚發(fā)生緊急事件的地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的狀況，以及撥打應(yīng)急電話者的姓名、聯(lián)系電話。急救電話120報(bào)警電話1102、小組活動(dòng)：撥打普通公眾服務(wù)電話。3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？4、實(shí)踐活動(dòng)：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報(bào)警電話為例：（1）報(bào)警要快。遇到需報(bào)警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺(tái)，首先向值

45、班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。（2）報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。（3）報(bào)警人要報(bào)出自己的姓名、住址或工作單位，說明報(bào)警時(shí)所使用的電話號(hào)碼，便于報(bào)警臺(tái)與報(bào)警人聯(lián)系。報(bào)警臺(tái)會(huì)采取保密措施為報(bào)警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報(bào)警人安全的工作。5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，而且自已也會(huì)受到懲罰，害人害已。四、制作小小通信錄1、交流：你有通信錄嗎？你最近和誰進(jìn)行過電話交流？2、學(xué)生制作小小通信錄。五、課外實(shí)踐制作一份公眾服務(wù)電話的宣傳單，宣傳單上注明如何正確使用應(yīng)急電話。 課題：3、各種各樣的傳媒教學(xué)目標(biāo)1、知道傳媒的種類很多。2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長(zhǎng)才干。3、通過制訂看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、錄