美術(shù)說(shuō)課稿匯總五篇

1、those with aspirations have thousands of things on their own, and those without aspirations only feel the difficulties.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）美術(shù)說(shuō)課稿匯總五篇 美術(shù)說(shuō)課稿 篇1尊敬的各位評(píng)委，老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是：大樹(shù)的故事，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第三冊(cè)第八課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一課的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材內(nèi)容：大樹(shù)的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并在

2、作業(yè)中呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)通過(guò)再創(chuàng)作，用繪畫(huà)的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹(shù)上、大樹(shù)洞里小動(dòng)物的生活，大樹(shù)下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹(shù)根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。二、說(shuō)學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片欣賞，游戲繪畫(huà)等方法，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)；能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等；情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱

3、愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)是本課的重點(diǎn)。2.難點(diǎn)是在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面構(gòu)思和構(gòu)圖的能力。五、說(shuō)教法學(xué)法結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在這堂課主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景、講授、觀察、故事創(chuàng)編等方法進(jìn)行教與學(xué)。這節(jié)課我本著_于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入引出課題（用時(shí)1分鐘）孩子們是最喜歡看動(dòng)畫(huà)片的，我就精心選擇了一段動(dòng)畫(huà)片大樹(shù)傘讓同學(xué)們觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題大樹(shù)的故事。并板書(shū)課題。講引觀察巧畫(huà)大樹(shù)（用時(shí)13分鐘）大樹(shù)對(duì)我們的學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生，為了讓他們進(jìn)一步了解大樹(shù)的外形特

4、征。我準(zhǔn)備了一些外貌特點(diǎn)突出的大樹(shù)讓學(xué)生們進(jìn)行對(duì)比欣賞。通過(guò)欣賞了解大樹(shù)的外形不同、樹(shù)枝伸展的方向不同、樹(shù)葉的顏色不同。接著我提問(wèn)大樹(shù)都是由哪幾部分組成的？學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的觀察，了解大樹(shù)是由樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等結(jié)構(gòu)組成。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。根據(jù)學(xué)生愛(ài)做游戲的特點(diǎn)，我用做游戲的方式教學(xué)生們畫(huà)大樹(shù)。結(jié)合我們手掌張開(kāi)后，猶如一棵樹(shù)的外形特點(diǎn)，我在黑板上范畫(huà)。描出手指的外輪廓，形成樹(shù)枝的效果，再向下延伸至手臂形成樹(shù)干，接著再添加樹(shù)杈，樹(shù)葉和樹(shù)根，一棵完整的大樹(shù)就展現(xiàn)在學(xué)生眼前！這樣的方法簡(jiǎn)單有趣。讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，學(xué)畫(huà)大樹(shù)。為了突破本課的難點(diǎn)，

5、在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面構(gòu)思能力。并引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，然后又展示一些具有故事情節(jié)的大樹(shù)圖片，并讓學(xué)生講一講，你覺(jué)得大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情或者嘗試創(chuàng)編小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及語(yǔ)言組織能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)，我把兩幅不同構(gòu)圖的作品放在一起，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生了解到不僅可以畫(huà)整棵大樹(shù)，還可以針對(duì)大樹(shù)的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)。大膽創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)踐。（用時(shí)20分鐘）學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過(guò)程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)要求是：首先完成一棵完整的樹(shù)或樹(shù)的局部，其次，用課前畫(huà)或剪好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物圖片拼貼到大樹(shù)上，形成故事情節(jié)。最后，在小組

6、內(nèi)能夠互相講述這個(gè)故事。在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，我還選擇了森林狂想曲作為背景音樂(lè)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。作業(yè)展評(píng)，感受成功（用時(shí)5分鐘）為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂(lè)，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語(yǔ)言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)給予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。課堂拓展，情感延伸（用時(shí)1分鐘）展示一幅關(guān)于環(huán)保的宣傳畫(huà)，讓學(xué)生們從宣傳畫(huà)中體會(huì)到我們大家要一起來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，我們的家園。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：現(xiàn)在顯示的就是我的板書(shū)設(shè)計(jì),這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明了既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)

7、本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。美術(shù)說(shuō)課稿 篇2說(shuō)課材料大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是是小學(xué)美術(shù)人教版第三冊(cè)、第十六課風(fēng)來(lái)了。教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一課時(shí)的內(nèi)容，以自然現(xiàn)象風(fēng)為內(nèi)容題材，要求學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)人物和景物的不同變化。因?yàn)轱L(fēng)的形狀是看不見(jiàn)摸不著的，所以對(duì)于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)，這就要求學(xué)生觀察風(fēng)來(lái)時(shí)周圍景物、人物的變化和特點(diǎn)，用畫(huà)筆生動(dòng)形象的描繪出來(lái)。為此，課前我讓學(xué)生從電腦、書(shū)報(bào)、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的資料圖片，使學(xué)生對(duì)風(fēng)有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。課堂上讓學(xué)生觀看臺(tái)風(fēng)的視頻和各種圖片，使學(xué)生更形象更準(zhǔn)確的描繪風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)

8、習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法能力目標(biāo)：在繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)中，提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時(shí)使學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教材重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化是本課的重點(diǎn)。運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)的感受與認(rèn)識(shí)是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：本課體現(xiàn)的是師生間的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我采用了開(kāi)放式的教學(xué)法，課前，為了使學(xué)生對(duì)風(fēng)有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，我讓他們從電腦、書(shū)報(bào)、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的資料。在教學(xué)中為了能讓學(xué)生感受風(fēng)、描繪風(fēng)，我采用了談話法，如小組交流、師生間交流。課堂上還準(zhǔn)備了大量的圖片讓學(xué)生欣賞，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。通過(guò)cai多

9、媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法指導(dǎo)：課堂以學(xué)生為主，收集資料、匯報(bào)材料、欣賞、感受、想象、表演等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生在自由的交流、體驗(yàn)、感受、觀察、討論中去了解風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，讓學(xué)生成為課堂的主人，課堂的主宰者。教具準(zhǔn)備：為了能讓學(xué)生對(duì)風(fēng)有一個(gè)直觀的感受，我制作了cai多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、作業(yè)紙、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒教學(xué)流程：為了使學(xué)生多方位多感官的感悟風(fēng)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)風(fēng)、說(shuō)風(fēng)、畫(huà)風(fēng)、憶風(fēng)、看風(fēng)、賞風(fēng)、繪風(fēng)、評(píng)風(fēng)、拓風(fēng)。具體教學(xué)過(guò)程如下：一、 聽(tīng)風(fēng)課堂伊始，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們

10、的身邊有各種各樣的聲音，你們聽(tīng)，這是什么聲音？同時(shí)課件播放風(fēng)的聲音，學(xué)生回答。引出我們每天都跟這位朋友碰面，那么本節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)和它在一起的情景。學(xué)習(xí)十六課風(fēng)來(lái)了，出示課題。利用課件播放風(fēng)的聲音，在學(xué)生頭腦中迅速浮現(xiàn)出風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的回憶。二、 說(shuō)風(fēng)為了讓學(xué)生對(duì)風(fēng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課前我讓學(xué)生在電腦、書(shū)報(bào)、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的圖片資料，課堂上再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料成果。并達(dá)到信息資源共享的目的。三、 畫(huà)風(fēng)首先提出問(wèn)題：你平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)呢？那么誰(shuí)能嘗試著畫(huà)一畫(huà)風(fēng)呢？找學(xué)生上臺(tái)畫(huà)風(fēng)，其他學(xué)生在下面畫(huà)。學(xué)生畫(huà)的'風(fēng)可能是多種多樣的，教師在這里不

11、做具體的評(píng)價(jià)，只強(qiáng)調(diào)風(fēng)有大小、方向的不同。畫(huà)風(fēng)時(shí)線條要自然、流暢。此環(huán)節(jié)只是讓學(xué)生初步嘗試表現(xiàn)風(fēng)，然后在以后的師生交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)方法的活動(dòng)中再逐步的掌握發(fā)現(xiàn)用線畫(huà)風(fēng)的方法。四、 憶風(fēng)風(fēng)能讓很多東西動(dòng)氣來(lái)，飄起來(lái)。課件出示草、花、樹(shù)的圖片，讓學(xué)生回答風(fēng)來(lái)時(shí)它們的變化。再出示幾幅刮風(fēng)時(shí)的草、花、樹(shù)的圖片，能讓學(xué)生真切的感受到它們的變化。接下來(lái)，小組回憶、交流在風(fēng)中行走的經(jīng)歷。同時(shí)課件出示人在風(fēng)中艱難行進(jìn)的圖片，給學(xué)生一種直觀的感受。然后找?guī)酌麑W(xué)生表演在風(fēng)中行走的樣子。能使學(xué)生清晰的看到人在風(fēng)中行走時(shí)上身和四肢的變化，為后面的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材，喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)的記憶和感受。五、 看風(fēng)風(fēng)就像我們?nèi)艘粯佑?/p>

12、時(shí)溫柔有時(shí)暴躁?，F(xiàn)在讓我們看一段關(guān)于風(fēng)的錄像，課件播放臺(tái)風(fēng)?？赐旰髥?wèn)學(xué)生：你看到了什么？有什么感受呀？影像資料能帶給學(xué)生更加真實(shí)的感覺(jué)，學(xué)生看后對(duì)于強(qiáng)大的臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的危害會(huì)留有深刻的印象，能用各種線條畫(huà)出兇猛的臺(tái)風(fēng)，為后面的繪畫(huà)表現(xiàn)注入了感情色彩的成份。六、 賞風(fēng)我利用課件出示畫(huà)家柯羅的作品陣風(fēng)和小朋友的作品。引導(dǎo)他們欣賞欣賞畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)和周圍事物的變化。通過(guò)欣賞畫(huà)家和小朋友的作品，刺激學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)作熱情。七、 繪風(fēng)作品欣賞完后，進(jìn)入本堂課的重要環(huán)節(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)階段，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們每天都和這位朋友碰面，你可曾記得上學(xué)路上它吹走你的帽子

13、，教室里亂翻我們的書(shū)本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣嗎？或是你們上完體育課大汗淋漓時(shí)帶給你清涼的的可愛(ài)樣嗎？現(xiàn)在讓我們用手中的畫(huà)筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)一幅風(fēng)來(lái)時(shí)的畫(huà)面。學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，對(duì)學(xué)生畫(huà)面中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)并給予糾正。為了活躍課堂氣氛，給學(xué)生營(yíng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境，我讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。在音樂(lè)的感染下學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮。八、 評(píng)風(fēng)適時(shí)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此我利用黑板進(jìn)行作品展示，同學(xué)們能清晰的看到自己的作品，再讓學(xué)生從這些作品中選出自己最喜歡的、最有特色的、最有情趣的作品師生進(jìn)行評(píng)議。這種展示評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生間的交流。培養(yǎng)學(xué)生

14、的評(píng)價(jià)能力與審美能力，增強(qiáng)孩子們的自信心。九、 拓風(fēng)是課后延伸部分，為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探究與表現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生課后嘗試著表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的風(fēng)。教學(xué)過(guò)程到此結(jié)束了十、 板書(shū)設(shè)計(jì)本課的板書(shū)我是這樣設(shè)計(jì)的：黑板中間是題目風(fēng)來(lái)了，下面是學(xué)生的繪畫(huà)作品。小結(jié)：本堂課我重在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以學(xué)生的自主探究為中心,將學(xué)生的交流感受表演活動(dòng)貫穿其中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)變的豐富多彩.同時(shí)cai多媒體課件的運(yùn)用,為課堂注入了活力,使美術(shù)教學(xué)變的格外生動(dòng)有趣.以上是我對(duì)這節(jié)課的講解，由于本人的能力水平有限，

15、在講解過(guò)程中出現(xiàn)的不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！美術(shù)說(shuō)課稿 篇3各位評(píng)委老師：大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少版小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)第4課生活離不開(kāi)電話本課主要是讓學(xué)生了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而嘗試運(yùn)用各種材料制作電話。下面我就按教學(xué)資源，教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，針對(duì)生活離不開(kāi)電話這一課的教學(xué)，進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析（一）、教學(xué)內(nèi)容、地位、作用：這是一節(jié)美術(shù)綜合課，本課運(yùn)用猜謎、欣賞、討論、制作等多種綜合手段，使學(xué)生通過(guò)有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)、了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷

16、和樂(lè)趣，從而嘗試運(yùn)用各種材料制作電話。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣與互助精神。（二）、根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解電話發(fā)明、演變的歷史，欣賞最新型的電話，體驗(yàn)電話給我們的生活、工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同材料和方法，發(fā)揮想象，制作各種造型的電話。3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣與互助精神。（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解、認(rèn)識(shí)電話演變發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的觀察力和

17、探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。二、 教法分析：美術(shù)課的根本目的不僅僅是一種技法的純粹傳授，而是要讓美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、探究力、創(chuàng)造力和合作能力，生成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了觀察欣賞、思考討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、延伸拓展等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的電話知識(shí)講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將泥娃娃的音樂(lè)貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)

18、保教育。三、學(xué)法分析：在美術(shù)課堂教學(xué)中，要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念就要求教師重點(diǎn)考慮學(xué)生的“學(xué)法”問(wèn)題。我們不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在上這節(jié)課前，我讓學(xué)生自己提出一些關(guān)于電話的疑問(wèn)，主動(dòng)從雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑探究電話的各種知識(shí)。對(duì)突破本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師是作為引導(dǎo)者，師生一起去研究解決問(wèn)題。這種自主探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生不由自主的走進(jìn)電話的世界，體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而使學(xué)生能更為大膽自由的嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)制作電話。四、教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的

19、教學(xué)流程如下：1謎語(yǔ)激趣、感知電話“小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這是我在課開(kāi)始后的第一句話。在學(xué)生輕聲讀完謎面 “嘴巴里吃進(jìn)去，肚子里掏出來(lái)，連著東南西北，通向五洲四海?！焙笾i底的“電話”2字引如本課。再由”你家的電話長(zhǎng)的啥樣呢?” 為什么家家戶戶都裝了這些電話呀”一步步引入課題生活離不開(kāi)電話）2、交流資料、了解電話由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“交流資料、了解電話”一環(huán)節(jié)。先出示古人以什么方式傳遞信息?這一問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性。接著出示、是誰(shuí)發(fā)明了電話？、電話的組成？電話的發(fā)展3個(gè)問(wèn)題、，讓學(xué)生思考分析，歸納總結(jié)，

20、突破重點(diǎn)。這四個(gè)問(wèn)題的解答為專業(yè)的電話知識(shí)講解設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，避免了說(shuō)教似的枯燥。減低了難度。通過(guò)情景式的語(yǔ)言表述與圖片的有機(jī)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和表達(dá)能力。三、欣賞模仿、探究電話接著我設(shè)計(jì)了“欣賞模仿、探究電話”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓舞性的的語(yǔ)言電話的知識(shí)可真豐富呀，電話發(fā)展了100多年，人類的智慧創(chuàng)造出了可愛(ài)的電話、有趣的電話、神奇的電話，電話小屋就藏著這些電話，想去看看嗎？”，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到古董電話館?？ㄍ娫掟^。奇異造型電話館。高科技電話館，鼓勵(lì)他們根據(jù)

21、不同的電話造型，通過(guò)觀察，分析，對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)不同電話的給人的不同感受。如古董電話館這些電話給人的感受是古樸、精致、典雅?？ㄍ娫掟^里的電話造型可愛(ài)、富有童趣。奇異造型電話館想象獨(dú)特、神奇有趣。高科技電話館功能多樣，新潮時(shí)尚，為接下來(lái)的大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的電話提供可行之路。4、造型練習(xí)、設(shè)計(jì)電話為避免學(xué)生創(chuàng)作的盲目性，我用手工電話教具引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞不同的材料可以設(shè)計(jì)不同造型，不同風(fēng)格的電話。相同的材料可以不同的組合的創(chuàng)作手法、如何做到構(gòu)思獨(dú)特設(shè)計(jì)新穎、如何做到形象生動(dòng)富于美感，如何在展示中獨(dú)樹(shù)一幟表述清楚等幾個(gè)方面進(jìn)行研究、探討、策劃。讓學(xué)生在討論中集思廣益、相互啟發(fā)。教

22、師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本環(huán)節(jié)既突出了本課的重點(diǎn)，又為解決教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊。制作同時(shí)，播放童謠打電話，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。5、自評(píng)互評(píng)、展示電話教師采用自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合相結(jié)合、個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)處處予以鼓勵(lì)。從而讓學(xué)生能夠以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中，最后投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，將學(xué)習(xí)熱潮推向高峰。6、活用電話、拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但意無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“活用電話、拓展延伸”這個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)

23、標(biāo)志尋找各自的好朋友三個(gè)電話號(hào)碼。119.110.120.并在課件上用兒歌誦讀的形式加深對(duì)活用電話的印象和體驗(yàn)。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)課后思考：還有哪些發(fā)明也改變了我們的生活呢？提升學(xué)生對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的樂(lè)趣和探索精神。因?yàn)樵诒咎谜n的課件已選取了大量而豐富的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)只分為分三部分：課題生活離不開(kāi)電話生活離不開(kāi)電話要求：奇思妙想,用各種材料制作電話119 120 110以上就是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。謝謝大家！美術(shù)說(shuō)課稿 篇4各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好。今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二十課珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。首先，我在充分分析教材和學(xué)情的情況下，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，確

24、定了教學(xué)重難點(diǎn)。因?yàn)楸菊n屬于欣賞、評(píng)述領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，感受雕塑的魅力，了解雕塑藝術(shù)的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)述能力?；谝陨系姆治龃_定本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)。下面我向大家逐一介紹本課的教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)：一、影音導(dǎo)入，激發(fā)審美期待。由于我們的學(xué)生對(duì)兵馬俑缺乏感性方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)雕塑特征和藝術(shù)手法全然不知，而且秦朝距離現(xiàn)在歷史比較久遠(yuǎn)，所以學(xué)生覺(jué)得本課內(nèi)容枯燥乏味，不容易理解。為了解決這一問(wèn)題，我首先利用計(jì)算機(jī)教室的廣播系統(tǒng)給學(xué)生播放了一段兵馬俑的音樂(lè)兵馬俑幻想曲（播放課件）。學(xué)生們都沉浸在激昂的樂(lè)曲聲中。接著向?qū)W

25、生展示一段秦代戰(zhàn)爭(zhēng)的影視片段。（播放課件）氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)和規(guī)模宏大的影像場(chǎng)面結(jié)合在一起，立刻把學(xué)生帶到了久遠(yuǎn)神秘的秦朝時(shí)代，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的求知欲也一下子被激發(fā)了起來(lái)。接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)初步欣賞，整體感知秦俑魅力。我在本課教學(xué)上給學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的資源。（播放課件）包括秦始皇簡(jiǎn)介、俑的知識(shí)、兵馬俑簡(jiǎn)介的視頻和許多秦始皇陵的圖片。在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流，在整體感知中，使學(xué)生了解了秦始皇在中國(guó)歷史上的偉大功績(jī)，真正體會(huì)到了秦兵馬俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點(diǎn)。有了整體的感知順勢(shì)進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)品味，了解雕塑藝術(shù)特征。在這一環(huán)節(jié)中主要利用計(jì)算機(jī)教室的廣播系

26、統(tǒng)，逐一出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，討論匯報(bào)兵馬俑的藝術(shù)特征。通過(guò)學(xué)生交流總結(jié)出：兵俑發(fā)絲清晰可見(jiàn)，細(xì)致入微。五官眉目清晰，表情豐富細(xì)膩。鎧甲甲丁歷歷可數(shù)，衣服褶皺生動(dòng)。表情、動(dòng)作各不相同等等。使學(xué)生真正感受到秦兵馬俑寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格和雕塑的魅力。并從中體會(huì)到雕塑藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)之間的不同之處。第四個(gè)環(huán)節(jié)探索評(píng)述，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。有了欣賞的基礎(chǔ)，我試著讓學(xué)生對(duì)兵馬俑進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身感受，暢所欲言，談一談自己對(duì)兵馬俑的評(píng)價(jià)。然后讓學(xué)生在教學(xué)上查找一些國(guó)際名人們對(duì)秦兵馬俑的評(píng)價(jià)。（播放課件）學(xué)生通過(guò)對(duì)這些評(píng)價(jià)的閱讀，自己對(duì)兵馬俑又有了新的認(rèn)識(shí)，他們都想把新的想法表達(dá)出來(lái)。為了能讓每個(gè)學(xué)生都能有

27、展示自己的機(jī)會(huì)，我特意設(shè)計(jì)了留言板，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的看法，再次嘗試對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，兩次評(píng)價(jià)不但使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞和評(píng)述能力得到提高，而且激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)和珍愛(ài)國(guó)寶的情感。（播放課件）這些都是同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)兵馬俑作出的評(píng)價(jià)。為了使學(xué)生更多的了解我們偉大祖國(guó)豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)課外拓展，感受祖國(guó)文化博大精深。在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生了解一些“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí)。（播放課件）并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解我國(guó)目前已經(jīng)有多少處名勝古跡被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。以下是我的教學(xué)反思。我的說(shuō)課結(jié)束。懇請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝大家。美術(shù)說(shuō)課稿 篇5我說(shuō)課的內(nèi)容是會(huì)飛的玩具。是一節(jié)手

28、工制作課。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程等幾方面進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)教材玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類、材料、造型都各不相同。本課即以會(huì)飛的玩具為內(nèi)容題材，開(kāi)展綜合性的探索學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、分析、比較欣賞不同類型、不同材料所制作出的會(huì)飛的玩具，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，并通過(guò)不同造型的會(huì)飛玩具作品和自然界及科學(xué)界中會(huì)飛物體的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作出不同造型的會(huì)飛玩具，感受美術(shù)、自然、科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。二、學(xué)情分析雖然是三年的級(jí)的學(xué)生，但是每個(gè)孩子對(duì)玩具的

29、喜歡還是非常強(qiáng)烈的，讓孩子自己動(dòng)手制作會(huì)飛的玩具更有意義。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手能力上都有了一定的提高，情緒高漲，感悟知識(shí)的能力也有了一定的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟到了藝術(shù)美和生活美的有機(jī)結(jié)合。三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)課堂上學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力和自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的制作方法，運(yùn)用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。3、讓學(xué)生感受美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，掌握制作方法，用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。六、說(shuō)教法、學(xué)法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用談話法、引導(dǎo)法等教學(xué)方法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用了觀察法、討論法、欣賞法。七、說(shuō)教學(xué)資源：為了使學(xué)生能成功的制作出各種會(huì)飛的玩具，我利用了多媒體課件及會(huì)飛的玩具、材料等教學(xué)資源。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以