C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告體育器材借還信息管理系統(tǒng)

1、 c語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題 目：體育器材借還信息管理系統(tǒng)專 業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué) 號(hào)：100940109姓 名：指導(dǎo)教師： 成 績： 二零一一年六月十日課程設(shè)計(jì)報(bào)告體育器材借還信息管理系統(tǒng)1、研究背景及意義由于現(xiàn)今的大學(xué)里體育器材借還信息管理非常常見，管理人員付出很多的工作時(shí)間，得到的效率很低。因此為提高工作效率，為了減輕學(xué)校對(duì)體育器材借還信息進(jìn)行登記,查找,等繁雜的工作,進(jìn)而設(shè)計(jì)出一個(gè)功能完善、合理、先進(jìn)的體育器材借還信息管理系統(tǒng)來管理。開發(fā)此體育器材借還信息管理系統(tǒng)軟件，以供管理人員及操作者對(duì)學(xué)校公共體育器材進(jìn)行輕松的管理，方便操作者隨時(shí)添加、查詢、修改體育器材借還信息。2、問題描述和

2、功能要求問題描敘對(duì)體育器材借還信息進(jìn)行管理，主要包含的信息為：班級(jí)、器材名稱、數(shù)量、編號(hào)。此主要系統(tǒng)包含下列功能：對(duì)體育器材借還信息的插入、查詢、修改、刪除、顯示、退出。系統(tǒng)功能1）、每一條記錄包括一個(gè)班級(jí)、體育器材名稱、數(shù)量、編號(hào)。2）、插入功能：插入一個(gè)班級(jí)的信息。3）、查找功能：按班級(jí)號(hào)查找體育器材借還信息，并顯示。4）、修改功能：能將以前輸入并保存的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。5）、刪除功能：刪除體育器次借還的信息；6）、顯示功能：完成全部體育器材借還記錄的顯示。7）、退出功能：記錄完畢退出系統(tǒng)。8）、有一個(gè)清晰美觀界面來調(diào)用各個(gè)功能功能模塊分工：組長：何春輝何春輝負(fù)責(zé)：插入功能、顯示功能、退出功能

3、、查找功能。王孟然負(fù)責(zé)：刪除功能、修改功能、文件的讀寫功能與儲(chǔ)存功能。3、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容3.1體育器材借還信息管理系統(tǒng)的理論依據(jù)1、建立一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組對(duì)象class,用于存儲(chǔ)體育器材借還信息。2、建立相應(yīng)的系統(tǒng)操作函數(shù)如下：1)、插入班級(jí)體育器材借還的信息函數(shù)：insert(class,s);2)、根據(jù)班級(jí)號(hào)查找體育器材借還信息的函數(shù)：search(class,s);3）、修改體育器材借還的信息函數(shù)：update(class,s);4）、刪除班級(jí)體育器材借還的信息函數(shù)：delete(class,s)；5）、顯示所有班級(jí)體育器材借還的信息函數(shù)：show(classs,s);6）、從文件中讀入數(shù)

4、據(jù)函數(shù)：read(class_info,s);7）、將所有記錄寫入文件函數(shù)：save(class_info,s);8）、退出管理系統(tǒng)函數(shù)：exit(0);9）、寫main()函數(shù)，由用戶輸入一個(gè)參數(shù)i，根據(jù)i的值來選擇要進(jìn)行的操作。3.2算法流程圖流程圖已修改好。：體育器材借還信息管理系統(tǒng)的main()函數(shù) 顯示所有班級(jí)器材借還信息根據(jù)班級(jí)號(hào)查找信息插入班級(jí)體育器材借還的信息刪除班級(jí)器材借還的信息修改班級(jí)器材的信息從文件中讀入數(shù)據(jù)將所有記錄寫入文件系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)束退出管理系統(tǒng)i!=0請輸入一個(gè)要操作的菜單項(xiàng)i并根據(jù)i值判斷執(zhí)行的操作輸出相應(yīng)的運(yùn)行結(jié)果i=0i!=03.3源程序代碼：#include

5、"stdlib.h"#include "string.h"#include "stdio.h"#define maxsize 50#include"malloc.h"typedef struct class_info int s ; /行政班級(jí) char name50; /器材名稱 int sum; /器材數(shù)量 double telephone; /聯(lián)系電話 int number; /編號(hào) struct class_info *next; classlink, *pointer;void insert(pointe

6、r *head);void search(pointer head);void update(pointer head);void delete(pointer *heaad);void show(pointer head);void file(pointer &head);void exit(pointer head);int main() pointer head=null; /定義表頭指針 int i; do /顯示一個(gè)簡易菜單 printf("n"); printf("1-插入(insert)n"); printf("2-查詢(

7、search)n"); printf("3-修改(update)n"); printf("4-刪除(delete)n"); printf("5-顯示(show)n"); printf("6-文件讀入(file)n");printf("0-退出(exit)n");scanf("%d",&i); /接收用戶的選擇switch(i) /調(diào)用對(duì)應(yīng)的函數(shù) case 1:insert( & head); break; case 2:search( head);

8、break;case 3:update( head); break;case 4:delete( & head); break;case 5:show( head); break;case 0: break;default:printf("錯(cuò)誤選擇！請重選");break; while(i!=0);return 0;void insert(pointer *head) /插入函數(shù)的定義 int in_number;pointer p,q,r; /說明變量printf("請輸入編號(hào)：");scanf("%d",&in_n

9、umber);p=q= *head; /查找符合條件的記錄while(p!=null)if(p->number=in_number) /找到相同的編號(hào)printf("已經(jīng)有相同的編號(hào)：");return; else q=p;p=p->next; /走鏈r=(pointer)malloc(sizeof(classlink); /申請空間r->next=null; /設(shè)置指針域if(r=null) printf("分配空間失?。?quot;);return;if(q=null) /原表為空表* head=r; /新結(jié)點(diǎn)作為頭元素elseq->n

10、ext=r; /在表尾插入元素r->number=in_number; /接收插入數(shù)據(jù)printf("請輸入行政班級(jí)：");scanf("%d",&r->s);printf("請輸入器材名稱：");scanf("%s",r->name);printf("請輸入器材數(shù)量：");scanf("%d",&r->sum);printf("請輸入聯(lián)系電話：");scanf("%lf",&r->

11、telephone);void search(pointer head) /查找函數(shù)的定義 int flag=1; /設(shè)定標(biāo)記變量的初值 int number; pointer p; printf("請輸入要查詢的編號(hào)："); scanf("%d",&number); p=head; /查找符合條件的記錄 while(p!=null&&flag) if(p->number=number)printf("行政班級(jí)：%dn",p->s);printf("器材名稱：%sn",p->

12、;name);printf("器材數(shù)量：%dn",p->sum); printf("聯(lián)系電話：%11.0lfn",p->telephone); flag=0; /找到標(biāo)記變量設(shè)為0 else p=p->next; /指針走到下一個(gè)結(jié)點(diǎn) if(flag) printf("沒有查詢到！");void update(pointer head) /修改函數(shù)的定義 int flag=1; /設(shè)定標(biāo)記變量的初值 int number; pointer p; printf("請輸入要修改的編號(hào)：");scanf

13、("%d",&number);p=head; /查找符合條件的記錄while(p!=null&&flag) if(p->number=number) printf("請輸入器材名稱："); scanf("%s",p->name); printf("請輸入器材數(shù)量："); scanf("%d",&p->sum); flag=0; else p=p->next; /指針走到下一個(gè)結(jié)點(diǎn) if(flag) printf("沒有找到要修改的

14、記錄！");void delete(pointer *head) /刪除函數(shù)的定義 int flag=1; /設(shè)定標(biāo)記變量的初值int number; pointer p,q; printf("請輸入要?jiǎng)h除數(shù)據(jù)的編號(hào)："); scanf("%d",&number); p=q= *head; /查找符合條件的記錄 while(p!=null&&flag) if(p->number=number)if(p= *head) /刪除的是表頭元素 * head=p->next;free(p); else q->n

15、ext=p->next;free(p); /刪除普通元素 flag=0; else /指針走到下一個(gè)結(jié)點(diǎn) q=p;p=p->next; /q所指結(jié)點(diǎn)為p所指結(jié)點(diǎn)的前驅(qū) if(flag) printf("沒有找到可以刪除的數(shù)據(jù)！");void show(pointer head) pointer p; p=head; int number; printf("輸入要顯示的編號(hào)："); scanf("%d",&number); while(p!=null) printf("行政班級(jí)：%dn",p-&g

16、t;s); printf("器材名稱：%sn",p->name);printf("器材數(shù)量：%dn",p->sum);printf("聯(lián)系電話：%11.0lfn",p->telephone);p=p->next;3.4調(diào)試時(shí)源程序中出現(xiàn)的錯(cuò)誤：1、出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤：定義變量類型出現(xiàn)錯(cuò)誤；2、出現(xiàn)了一些邏輯錯(cuò)誤：while（i！=6）被寫成了while（i=6）；3、運(yùn)行出現(xiàn)了錯(cuò)誤：scanf函數(shù)中變量沒有用&；4、使用指針時(shí)，忘了定義指針的指向；5、printf函數(shù)中變量的輸出類型和定義類型不一致，導(dǎo)

17、致輸出結(jié)果出錯(cuò)；6、在switch語句中break的使用位置不正確；7、函數(shù)的引用和定義不相符；8、字母在輸入時(shí)出現(xiàn)大小寫混淆；9、語句結(jié)尾出忘記了加分號(hào)；10、定義結(jié)構(gòu)體時(shí)，數(shù)據(jù)類型不相符；11、流程圖制作忘記了用箭頭符號(hào)12、多出忘記了加雙引號(hào)；13、標(biāo)記變量忘了賦初值；14、使用單鏈表時(shí)沒有定義表頭指針等等；3.5運(yùn)行結(jié)果窗口：1、菜單選項(xiàng)窗口：2、插入窗口：3、查詢窗口：4、修改窗口：5、刪除窗口： 6、顯示窗口：7、退出窗口：總結(jié)：開始接到這個(gè)作業(yè)時(shí)覺得有點(diǎn)驚訝，因?yàn)閷W(xué)了一個(gè)學(xué)期的c語言程序設(shè)計(jì)我是連簡單的錯(cuò)誤都改不好，更別提是要自己動(dòng)手去做什么課程設(shè)計(jì)了。每次去機(jī)房對(duì)著電腦，心里就

18、會(huì)有一種壓力，因?yàn)橐粋€(gè)簡單的程序我都會(huì)弄錯(cuò)幾個(gè)地方，看著周圍的同學(xué)都做得很好，我的心里難免會(huì)有一些擔(dān)憂。平時(shí)連c語言上機(jī)作業(yè)我也去同學(xué)那里拷貝，實(shí)在說不過去，如果繼續(xù)這樣考試肯定不能通過的，然后我就想辦法，自己努力克服困難，搞了一段時(shí)間的自學(xué)，還找了學(xué)長幫忙。最后通過和同學(xué)合作，發(fā)了大概一周的時(shí)間終于共同完成了源程序的編寫！通過這次合作，我學(xué)到了很多東西，例如在找合作人時(shí)我是發(fā)了一定的功夫的，我盡量找與自己有不同長處的同學(xué)合作，這樣可以讓我們在合作中取長補(bǔ)短，更好的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，爭取把c語言課程設(shè)計(jì)做的更好。經(jīng)過了一周多的努力，我的作業(yè)終于完成了，但是老師說還有很多地方做的不好，希望我們能再修改一下，找出其中的不足之處并將其完善。c語言程序設(shè)計(jì)是我大學(xué)里接