三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練－第一單元復(fù)習(xí)｜蘇教版含答案

1、復(fù)習(xí)(2)1.不計(jì)算,在里填上“>”或“<”。18×681×6403×7400×7520×2250×28×3208×3022.算一算,比一比。35×3×2=35×6=503×2×4=503×8=3.(重點(diǎn)題)三年級(jí)分5個(gè)小組去烈士陵園掃墓。前4個(gè)小組,每組45人,第5小組有42人。一共有多少人去掃墓?4.(探究題)林林和麗麗每天步行上學(xué)。林林家離學(xué)校近,中午就回家吃飯,麗麗家離學(xué)校遠(yuǎn),中午不回家,在學(xué)校吃飯。算一算,每天上學(xué)和回家,誰走的路多一

2、些?5.(1)買7臺(tái)電扇帶1000元錢夠嗎?這些錢夠買2臺(tái)微波爐嗎?(2)買1部手機(jī)和3臺(tái)電扇,一共要用多少元?(3)你還能提出其他問題并解答嗎?6.星期六早晨,美美到離家650米的培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈,大約走到總路程一半時(shí),發(fā)現(xiàn)自己忘帶舞蹈鞋了。于是她又回家拿舞蹈鞋,再去培訓(xùn)學(xué)校。星期六早晨,美美去上學(xué)大約一共走了多少米?復(fù)習(xí)(2)1.<>>>2.210210;402440243.45×4+42=222(人)4.420×4=1680(米)900×2=1800(米)1800>1680麗麗走的路多一些。5.(1)160×7=112

3、0(元)1120>1000不夠買7臺(tái)電扇488×2=976(元)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。976<1000夠買2臺(tái)微波爐我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不

4、出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的

5、文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。(2)160×3+928=1408(元)(3)(答案不唯一)買2部手機(jī)需要多少錢?928×2=1856(元)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦