初中心理咨詢記錄

1、word可編輯 9月16日 丁某 男 初三同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：在與學(xué)校、社會(huì)上的人們打交道時(shí)，常為自己缺乏社交力量而感到苦惱。掛念與建議：渴望在社會(huì)生活中與人們打交道并且做得恰當(dāng)，這是很好的，但要學(xué)會(huì)把握分寸，留意交往的廣度和深度。交往時(shí)不行良莠不分，更不行與那些心術(shù)不正或有劣跡的人混在一起。廣度是指交往的范圍或叫“圈子，一般說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是廣交伴侶。假設(shè)交往僅限于與自己脾氣相投的那些人，就會(huì)使自己的視野變的狹隘。深度是指交往的程度，這程度是有互動(dòng)性的，即俗話說(shuō)“你敬我一尺，我敬你一丈。這程度又可細(xì)分為正度和負(fù)度，即指與人交往時(shí)要為對(duì)方考慮，不行過(guò)多占用別人的時(shí)間，不行任憑打攪別人的工作、學(xué)習(xí)、生活等

2、。再著就是與年齡相仿的異性交往時(shí)，要留意把握友情與愛(ài)情的界限?？鬃釉唬骸坝颜?、友直、友多聞、益友。愿中同學(xué)伴侶們多與正派而有學(xué)問(wèn)的人交往，以促使自己更快成熟起來(lái)。9月22日 趙某 女 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：老師偏心怎么辦？掛念與建議：“德高為師，身正為范。老師理應(yīng)對(duì)同學(xué)一視同仁、不偏不向，不無(wú)視任何一名同學(xué)。明顯，這位老師的做法是不對(duì)的，在肯定程度上違反了老師的職業(yè)道德，這種行為對(duì)同學(xué)身心健康的進(jìn)展是極為不利的。但是人無(wú)完人，老師也不例外，假設(shè)你將心比心，設(shè)身處地地替老師想想，或許會(huì)理解他。平心而論，誰(shuí)不寵愛(ài)那些勤奮刻苦、成果優(yōu)秀的同學(xué)呢。盡管老師的做法過(guò)于偏激，但他也不是為自己呀！可以看出，

3、你是一個(gè)頗有正義感和責(zé)任心的同學(xué)，不妨找個(gè)時(shí)機(jī)和老師準(zhǔn)時(shí)溝通。能不能把班里的“差生組織起來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，樹(shù)立信念，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡快提高學(xué)習(xí)成果。我期盼著你的好消息！10月12日 劉某 男 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：自控力量差，有救嗎？掛念與建議：自控力是指能夠支配與把握自我心理和行為的力量。自控力差的人主要表現(xiàn)為不能正確把握自己，而這種不良行為勢(shì)必會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此要留意。1 樹(shù)立正確的人生觀。自控力不僅可以把握約束自己不超越社會(huì)常規(guī)，而且還可以引導(dǎo)我們朝既定方向前進(jìn)。假設(shè)擁有崇高的抱負(fù)和抱負(fù)，就能有效地調(diào)控自己的行為、學(xué)習(xí)和生活。2 要強(qiáng)化目標(biāo)和時(shí)間意義。心理學(xué)爭(zhēng)辯說(shuō)明

4、，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就沒(méi)有行為上的動(dòng)力。因此要制定切實(shí)可行的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，用目標(biāo)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而保持旺盛的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，自覺(jué)自愿地刻苦讀書(shū)。3 加深對(duì)將來(lái)結(jié)果的了解。學(xué)習(xí)活動(dòng)既是艱苦的腦力勞動(dòng)，也是一種簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)，有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的厭倦、懈怠等是可以理解的。因此，當(dāng)你感到不能自控時(shí)，不如對(duì)將來(lái)結(jié)果做一番想象，用來(lái)鞭策自己。10月15日 王某 女 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：我是“數(shù)學(xué)傻瓜嗎？我是否在數(shù)學(xué)方面智商低下！是不是無(wú)可救藥！可我的語(yǔ)文成果還可以。掛念與建議：你的智商并不低下，因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)文成果尚可，因而你對(duì)自己的疑心是毫無(wú)道理的。你的數(shù)學(xué)成果始終不佳，并非你說(shuō)的“缺乏數(shù)學(xué)細(xì)胞，關(guān)鍵

5、在于你始終缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。愛(ài)好是人們力求生疏某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。古今中外，大凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)傾注猛烈而深厚的愛(ài)好，你不寵愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，自然缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成果差是必定的。1 首先要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，要樹(shù)立肯定能學(xué)好的信念，多給自己一些樂(lè)觀的示意。比方：“既然能學(xué)好語(yǔ)文，我確定也能學(xué)好數(shù)學(xué)?！斑^(guò)去學(xué)不好是因?yàn)樽约簺](méi)有付出努力，現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)一點(diǎn)也不晚等。但期望值不要過(guò)高，目標(biāo)不妨定低些。2 可以在班里找一個(gè)數(shù)學(xué)好、語(yǔ)文差的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行“互補(bǔ)。3 留意學(xué)習(xí)的方法，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到提高薄弱環(huán)節(jié)的同時(shí)，兼顧其他根底學(xué)科，千萬(wàn)不要顧此失彼。10月19日 張某 女 初

6、二同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：大庭廣眾之中，眾目睽睽之下，如何與人交談？掛念與建議：1 要構(gòu)思好對(duì)方愿聽(tīng)和想聽(tīng)的話，不要盡說(shuō)自己必說(shuō)和要說(shuō)的話。2 講話點(diǎn)到為止，給對(duì)方留下回味的空間。3 要輪番周旋于群眾之中，最好能同每個(gè)人都有所溝通。4 要看準(zhǔn)對(duì)象，隨時(shí)調(diào)整自己的談話內(nèi)容，不搞“大鍋飯。5 要有意識(shí)地扮演好自己的角色。6 要把握好自己的姿勢(shì)。10月21日 張某 男 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：在班里的選舉中失去了數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)，心理很不興奮。掛念與建議：1 一次小小的挫折，是一筆貴重的財(cái)寶。2 認(rèn)真分析自己落選的緣由。3 是一帆風(fēng)順好，還是有點(diǎn)挫折好，經(jīng)過(guò)分析他解開(kāi)了心理的擔(dān)憂。4 給他介紹了一些學(xué)習(xí)方法

7、。12月2日 梁某 男 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：1 父母最近經(jīng)常吵架，影響了我的學(xué)習(xí)，怎么辦？2 不寵愛(ài)上生物課，聽(tīng)不懂。3 和一名同學(xué)產(chǎn)生沖突，想打架。掛念與建議：1 分別與父母談?wù)勛约旱南敕ê透惺埽僭O(shè)還不能解決問(wèn)題，就請(qǐng)班主任老師做一次家訪。2 為讓他從思想上生疏到生物課的重要性，我談了達(dá)爾文的故事，談了生物學(xué)對(duì)人類社會(huì)的巨大影響和作用。3 當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生沖突后，應(yīng)學(xué)會(huì)寬容，武力解決是無(wú)知的表現(xiàn)，一個(gè)人要有修養(yǎng)，通過(guò)主動(dòng)與對(duì)方交換意見(jiàn)解決問(wèn)題。12月10日 丁某 男 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：父母長(zhǎng)期吵架，已離異，但外表上還住在一起，以為孩子不知道?？吹礁改傅臎_突，心理格外苦痛，不知該怎么辦？

8、掛念與建議：這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)努力，有共性，但因家庭的關(guān)系，表現(xiàn)出一種冷漠、孤僻、自卑的心理，需要老師的關(guān)心、熱忱和信任。假設(shè)能夠得到準(zhǔn)時(shí)的掛念，會(huì)走上健康進(jìn)展的道路。相反，也有可能走上危急的道路。1 要英勇的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，災(zāi)難也是財(cái)寶，他會(huì)使你更快地成長(zhǎng)起來(lái)。2 做個(gè)自強(qiáng)獨(dú)立的人。3 父母當(dāng)前都面對(duì)一種苦痛的選擇，自己要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的成果來(lái)寬慰父母的心。12月14日 董某 男 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：收到女同學(xué)寫(xiě)來(lái)的紙條，有兩個(gè)女同學(xué)和我不錯(cuò)，而他們現(xiàn)在又都不理我，我很苦惱。掛念與建議：1 青春的萌動(dòng)是一種很正常的事情，不必大驚小怪。2 要敬重對(duì)方，不要給對(duì)方弄難看。3 同學(xué)間應(yīng)建立起正常的友情，男

9、女同學(xué)保持一種廣泛的聯(lián)系，而不要太單一了。4 要把時(shí)間、精力用在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)過(guò)早去摘“青蘋(píng)果。12月17日 李某 女 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：1 不寵愛(ài)學(xué)地理怎么辦？2 我和爺爺奶奶生活在一起他們成天為我吃穿操勞，當(dāng)我成果不好時(shí)，我覺(jué)得對(duì)不起他們。掛念與建議：1 這是一個(gè)格外單純可愛(ài)的女孩子。要生疏到全部學(xué)科都是我們學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中不行缺少的一局部，學(xué)好每門(mén)課包括地理課對(duì)我們將來(lái)的成長(zhǎng)都會(huì)起重要作用。2 把對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)化作一種推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)，要看到努力學(xué)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，而不僅僅是對(duì)老人愛(ài)心的一種報(bào)答。12月21日 王某 女 初一同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：我寵愛(ài)上了一個(gè)

10、男同學(xué)，他老在我的眼前晃動(dòng)，使我上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，我知道這樣做不好，可我就是擺脫不了，怎么辦？掛念與建議：心理產(chǎn)生了一種甜甜的格外奇特的東西，這是兩性相吸的一種情感表露，是人情感世界的一個(gè)重要組成局部。不是你變壞了，而是你長(zhǎng)大了。但要把握住你的心情，生疏到哪些是你應(yīng)當(dāng)做的，哪些是你嶄時(shí)不應(yīng)當(dāng)做的，現(xiàn)在要集中精力完成好自己的學(xué)業(yè)，這是最重要的。12月29日 馬某 男 初二同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：因?yàn)樯险n紀(jì)律不好，被老師趕出來(lái)，班主任沒(méi)讓他上課，心理有一種猛烈的抵觸心情。掛念與建議：這是一名我很生疏的同學(xué)，曾擔(dān)當(dāng)過(guò)一年他的班主任。我們沒(méi)有過(guò)多的爭(zhēng)辯老師的對(duì)錯(cuò)，我有意把問(wèn)題引到其他方面。他滔滔不絕地給我講

11、了很多社會(huì)上發(fā)生的事，我們進(jìn)行一種伴侶式公平對(duì)話。我告知他將來(lái)在社會(huì)上要有一技之長(zhǎng)，要學(xué)點(diǎn)真本領(lǐng)，有點(diǎn)真學(xué)問(wèn)，否那么在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中很難立足。1月6日 兩名女同學(xué) 初三同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：一考試就感到緊急，老是考不出自己應(yīng)有的水平，平常作業(yè)很少錯(cuò)，可考試時(shí)卻錯(cuò)的很多，怎么辦？掛念與建議：1 重視考試是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能把考試看的太重了，以至影響了自己水平的發(fā)揮。2 把平常作業(yè)和考試結(jié)合起來(lái)，做作業(yè)就象考試一樣，考試就象做作業(yè)一樣。3 在考試時(shí)留意調(diào)整好自己的心態(tài)。4 介紹了一些考試中放松的方法。1月7日 三名女同學(xué) 初三同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：1 想了解到這里來(lái)的同學(xué)們都詢問(wèn)些什么問(wèn)題。2 我們共同探討一些有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的問(wèn)題。掛念與建議：初三同學(xué)學(xué)習(xí)上的壓力感很重，渴望得到一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們共同探討了一些應(yīng)試訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練的問(wèn)題。爭(zhēng)辯了人才的培育問(wèn)題。讓我感到三人中的一個(gè)主要談話者是很有見(jiàn)的、有頭腦的同學(xué)。1月13日 鄭某 女 初二同學(xué)想詢問(wèn)的問(wèn)題：眼