初中作文技巧訓(xùn)練總匯

1、精品資料歡迎下載初中作文訓(xùn)練一、審題審題，就是在下筆前， 對(duì)題目的含義和要求認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行審查分析和研究，作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等。這個(gè)思考和領(lǐng)會(huì)題目的過(guò)程，就是審題。由此決定審題，是作文的第一要素， 對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)， 審題，具有重要的意義。 確立主題， 謀篇布局，想象聯(lián)想，抒發(fā)情感，都必須以審題為基礎(chǔ)。所以，審題是學(xué)生習(xí)作的第一步，而且是至關(guān)重要的一步。下面是幾種常見(jiàn)的審題方法。1、 命題作文的審題切分法 命題作文的審題， 宜用“切分法”， 也叫“分析法”， 就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來(lái)分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。如 20XX年，河南省的中考作文題：長(zhǎng)大

2、的路上，他（她）牽著我的手。對(duì)于這樣的題目， 可以采用切分的方法， 把題目切分為“長(zhǎng)大的路上”、 “他（她）”、“牽著我的手”三個(gè)部分?！伴L(zhǎng)大的路上”限定寫作的范圍，即所寫的事件必須發(fā)生在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中?！八ㄋ笨梢允前职?、媽媽，也可以是爺爺、奶奶，還可以是其他給過(guò)“我”無(wú)私關(guān)愛(ài)的人， 要理清“我”和“他”的人稱關(guān)系。 “牽著我的手”， 是“題眼”（下面會(huì)分析） ，是文章應(yīng)著力表現(xiàn)的內(nèi)容。 “牽手”， 可以理解為肌膚相親的手拉手，也可以理解為“幫助”和“關(guān)愛(ài)”。 所以，寫作時(shí)，要重點(diǎn)表現(xiàn)“我”是怎樣在“他 （她） ” 的牽手中長(zhǎng)大的，在長(zhǎng)大的路上，“他（她）”給了“我”哪些無(wú)私的幫助和

3、關(guān)愛(ài)。運(yùn)用這種方法審題，使人一目了然，清楚明白。下面，進(jìn)一步說(shuō)明如何掌握這種審題方法。(1) 、范圍一般作文題目對(duì)要寫作的內(nèi)容都有個(gè)范圍，對(duì)作文的選材總是有一定的限制。這種限制，具體表現(xiàn)在時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面。時(shí)間范圍： 根據(jù)題目?jī)?nèi)容的限制要確定好所寫事件發(fā)生的先后時(shí)間。 如那一次，我嘗到了 的滋味（ 06 年廈門市的中考作文題），要寫的是已經(jīng)發(fā)生的事；門其實(shí)開(kāi)著（ 06 年無(wú)錫市中考題），要寫的是正在發(fā)生的事；我希望有這樣的一個(gè)暑假（05 年紹興市中考作文題），要寫的則是將來(lái)要發(fā)生的事。對(duì)象范圍：一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)的中心詞，或者是一個(gè)句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，就是規(guī)定一篇作文的對(duì)象范圍。如掌

4、聲又響起來(lái)了（ 05 年宿遷市的中考作文題），取材的對(duì)象是“掌聲”，我很重要（ 05 年常德市的中考作文題），取材對(duì)象則是“我”。地點(diǎn)范圍：根據(jù)題目?jī)?nèi)容的限制，要確定好事件發(fā)生的地點(diǎn)范圍。如發(fā)生在初三的事（06 年山西省中考作文題），地點(diǎn)應(yīng)是在“校園”， 家庭的 （溫馨、和諧、快樂(lè)、風(fēng)波等）（ 05 年重慶市中考作文題），地點(diǎn)則應(yīng)該是在“家”。內(nèi)容范圍：對(duì)作文題目要求寫什么樣的事，什么樣的人，寫哪些方面的內(nèi)容，要分析清楚。如一次不平常的經(jīng)歷（ 05 年青島市中考作文題），要以記事為主，而充滿活力的歲月（ 05 年重慶市中考作文題），則要以寫人為主。精品資料歡迎下載從近年來(lái)的中考作文題目看，范圍

5、的限制較為寬松，所以，不必過(guò)于拘泥，能做到心中有數(shù)即可。(2) 、題眼要弄清題目的意思，找準(zhǔn)“題眼”是關(guān)鍵?！邦}眼”就是題目中提示思想意義或者表明感情色彩的詞。 所以，也有人把“題眼”叫“關(guān)鍵詞”。抓住了“題眼”就是抓住了文章的重點(diǎn)。 能準(zhǔn)確地找出“題眼”，再圍繞“題眼”進(jìn)行選材，就能做到中心明確、重點(diǎn)突出、主次分明。那么，究竟怎樣才能抓住“題眼”呢？要領(lǐng)有“三抓”：抓謂語(yǔ)部分：如果題目是一句話，“題眼”通常在謂語(yǔ)部分。如我養(yǎng)成了一修好習(xí)慣（ 06年河南省中考作文題），“題眼”是“養(yǎng)成”，應(yīng)圍繞為什么要“養(yǎng)成”，怎么樣“養(yǎng)成”， “養(yǎng)成”的意義來(lái)組織材料。當(dāng)然這種審題的方法并不局限于題目是完整

6、句的類型，一些作文題目是詞組的類型也可以用這種審題方法。如點(diǎn)亮心靈的燈（05 年威海市中考作文題），“題眼”就是“點(diǎn)亮”。抓修飾詞：如果題目是一個(gè)詞組， “題眼”常常就是表示修飾限制的那個(gè)詞。如充滿活力的歲月（ 05 年上海市的中考作文題目） .中心詞“歲月”，在這里是年月，日子的意思。應(yīng)是規(guī)定行文的取材范圍，必須跟人有關(guān)。行文的重點(diǎn)應(yīng)放在修飾語(yǔ)“充滿活力”上面，這樣取材范圍就廣了， 如果要寫自己或者某個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)， 可緊扣住“積極進(jìn)取”來(lái)選材?！俺砷L(zhǎng)”中那些令你“愉悅”的事情，包括得到幫助鼓勵(lì)，提高了認(rèn)識(shí)，體會(huì)到某種情誼，令你心里甜甜的，或是竊喜，或是驚喜如果是寫校園活動(dòng)， 可緊緊扣住“朝氣

7、蓬勃”，表現(xiàn)出學(xué)?；顒?dòng)的“豐富多彩”學(xué)生的健康成長(zhǎng)，群體的生動(dòng)活潑，謳歌美麗的青春。諸如“減負(fù)”后的球賽、歌詠、社會(huì)調(diào)查等方面，都可以寫得有場(chǎng)面有氣氛，還可點(diǎn)面結(jié)合，描寫人物的活動(dòng)。如果寫家庭，可扣住“洋溢歡樂(lè)”， 表現(xiàn)出家庭的“和諧溫馨”。 無(wú)論是哪個(gè)家庭成員， 在相互關(guān)心、 支持、鼓勵(lì)下，取得了成績(jī)；節(jié)假日、生日合家同慶，或全家出游，或下崗創(chuàng)業(yè)，或?qū)W業(yè)進(jìn)步，都可以寫得很精彩。抓物體的象征：如果題目只是一個(gè)詞，那么， “題眼”就是物體本身或它的象征義。如 20XX年，浙江省寧波市的中考作文題目：溝通從字面上理解，溝通，是交流信息，或者是使兩方面通連起來(lái)的意思。但如果局限于此，很難寫出優(yōu)秀的作

8、文。要寫出優(yōu)秀的作文，可以從以下幾個(gè)方面考慮：第一，從寫作的內(nèi)容看。既可寫“溝通”給我們帶來(lái)的新變化，給我們帶來(lái)的諸多便利，如人與人之間隔閡少了，友誼多了；或者是父母與子女的感情加深了；或者是老師與同學(xué)更加融洽了等等。也可以寫“溝通”中的種種反常行為：考試時(shí)相互對(duì)答案，競(jìng)選時(shí)為拉選票而相互利用等等。甚至可以寫寫曲解“溝通”的一些現(xiàn)象：?jiǎn)挝焕镆恍┤伺c上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感， 爭(zhēng)取升遷。 同樣，也可以寫一些不同的人， 如教師、 學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“溝通”不同的理解，不同的心態(tài)等等。第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞“溝通”，多方尋找。如什么是溝通？溝通后有什么好處？還可以再深

9、入下去， 穿越時(shí)空， 與歷史人物溝通， 讓自己的困惑和疑問(wèn)通過(guò)歷史人物的口作出回答。 這樣的故事在我們的身邊比比皆是， 我們要充分地用事例為主題服務(wù)。精品資料歡迎下載第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時(shí)，要選取具體的典型事例，通過(guò)外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。 寫作議論文時(shí)， 要注意先完善自己的觀點(diǎn)，把溝通給我們帶來(lái)的種種益處說(shuō)透徹，從對(duì)比論證中得出觀點(diǎn)。通過(guò)掌握的找“題眼”方法，對(duì)于半命題作文的審題，也有著重要的意義。因?yàn)榘朊}作文，多半是填中心詞，而中心詞又是規(guī)定了作文的范圍，那么， 學(xué)生就可以選擇自己熟悉的內(nèi)容來(lái)取材， 動(dòng)詞或表示修飾的詞多出現(xiàn)在題目上，這就是“題眼

10、”，行文的重點(diǎn)都要圍繞“題眼”來(lái)組織。如精彩的（ 06 年無(wú)錫市的中考作文題），感受（ 06 年鞍山市的中考作文題）。至于數(shù)量、人稱，比較容易，這里不再多談。2.半命題作文一、要弄清題意。半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語(yǔ)，后面還有具體要求。我們?cè)谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如： “善待 _（親人、生命、自己 ）”（四省國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考作文題），從看出， “善待 ”即好好地對(duì)待的意思，“善待 ”的對(duì)象可以是親人、生命、自己 也可以是你覺(jué)得應(yīng)該好好地對(duì)待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給 _的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學(xué) ） ”（某年某

11、地中考作文題），從這個(gè)題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是以向別人敘說(shuō)的口吻，敘說(shuō)的對(duì)象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)”中的一員即可。再看某地中考作文試題：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟 ”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈； 殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈 同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以 “，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。從該題的提示語(yǔ)中可以看出，觸動(dòng)了 “我”的心靈的應(yīng)該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補(bǔ)充完整”， “有真情實(shí)感 ”， “不少于 600 字 ”等等，這些在審

12、題時(shí)也應(yīng)引起重視，否則會(huì)影響作文的質(zhì)量和得分。二、要補(bǔ)好文題。 弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。 補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1. 要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和 _（小草、春天、智者、母親 ）的對(duì)話 ”（河南省中考作文題），你覺(jué)得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫， 你就補(bǔ)上哪個(gè)， 若覺(jué)得這幾個(gè)都不怎么好寫， 你還可以另選詞語(yǔ)?？傊?，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)， 選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。2. 要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒(méi)有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)

13、考慮是寫記敘文，還是寫說(shuō)明文，或是議論文； 是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。如“珍惜所擁有的_”（安徽省中考作文題），文題對(duì)記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。上文若作記敘文寫，則可補(bǔ)上母愛(ài)、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。3. 要內(nèi)容健康。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。 有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然精品資料歡迎下載也降低了作文的品位。如 “ 的滋味 ”（云南省中考作文題），就有考生在橫線上填了

14、“打麻將 ”、 “抽煙 ”、 “喝酒 ”、 “自殺 ”等詞語(yǔ)，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們?cè)谶@方面應(yīng)引起注意， 不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)， 或是為標(biāo)新立異，填寫上一些消極的、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。三、要選好材料。補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對(duì)已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選， 選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)文章的主題。例題訓(xùn)練：， 我永遠(yuǎn)的天空 生活需要假如我是告訴你，我很我眼中的生活需要在我的身邊也是一種美與同行 伴我成長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)

15、真想做個(gè)24. ，做我自己26. 我和的距離28.給自己找個(gè) 30.那一次， 我37. ，讓我歡喜讓我憂38.愛(ài)上39.欣賞40. 我眼里的44.第一次45. 給心情涂上46.人生路上多 47. ， 我的最愛(ài) 52. 我， 我56.明天，我57. 我的我做主72. ，讓我歡喜讓我憂73. 拒絕74.讓為著色 75. 我故我在76. ，妙不可言77.讀懂78. 我總是79. 一族的幸福生活 80.拍賣會(huì)81.永不下崗82.那次，我與擦肩而過(guò)83. 在我胸84. 是一種牽掛85.帶給我的快樂(lè)86. 也是一種享受 87.讓我如此美麗88.， 其實(shí)你不懂我的心98. 留些給自己取暖二、話題作文的審題話

16、題作文，一般由四個(gè)部分組成：材料、提示語(yǔ)、由材料引出的“話題”和作文要求。題作文體現(xiàn)了中考作文改革的方向：“作文要減少審題障礙，淡化文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感。 ”這樣一種開(kāi)放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛(ài)。那么，怎樣才能寫好話題作文呢？話1、審題謹(jǐn)慎話題作文的審題包括審材料、審 “話題 ”和審要求。材料是提出 “話題 ”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對(duì)象，因此，它是審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。既合乎材料，又合乎“話題 ”的文章內(nèi)容 才沒(méi)有超出題意的范圍。 如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來(lái)寫“話題 ”，就束縛了表達(dá)自由；如果超出了 “話題 ”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章

17、就會(huì)偏題、跑題。精品資料歡迎下載如：一個(gè)人遇到困難時(shí)能得到他人的幫助， 會(huì)感到非常幸福， 而幫助他人的人也會(huì)感到快樂(lè)。 在初中三年的生活學(xué)習(xí)中， 每個(gè)人都有幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷和感受， 從中體會(huì)到人與人之間最美好的真情。請(qǐng)以 “幫助 ”為話題，寫一篇600 字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外），題目自擬。此題審題的關(guān)鍵：、“提示性材料 ”中有 “感到幸福 感到快樂(lè) 最美好的真情”等語(yǔ)，所以，文章的立意只能是表達(dá)“幫助 ”的積極的正面的意義，如果有人寫“幫助 ”造成的 “尷尬 ”或“誤會(huì) ”等，無(wú)疑會(huì)被判為“走題 ”。、“提示性材料 ”中還有 “在初中三年的生活學(xué)習(xí)中 ”的限制語(yǔ)，如果閱卷標(biāo)準(zhǔn)

18、嚴(yán)格的話，寫初中三年以外的內(nèi)容，也可能被判為“偏題 ”。、 “寫作要求 ”中有 “詩(shī)歌除外 ”的限制，也是不能忽視的。2、立意創(chuàng)新。話題作文為考生寫作提供了廣闊的選材空間， 這就便于立意的出新。 出新就是要突破 般立意的平面， 圍繞話題從大處著想，進(jìn)行多角度的立意；要按住時(shí)代的脈搏，反映時(shí)代的特點(diǎn)、風(fēng)貌，展示時(shí)代的意義； 還要有獨(dú)創(chuàng)性， 善于開(kāi)掘、 提出別人沒(méi)有提出過(guò)的真知灼見(jiàn)，解決別人沒(méi)有解決的問(wèn)題， 或在某一點(diǎn)上有超過(guò)別人的認(rèn)識(shí)， 在某一方面有新的發(fā)現(xiàn)， 特別要關(guān)注當(dāng)今社會(huì)中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。 這樣作文時(shí)才能有創(chuàng)新意識(shí)， 言他人所未言， 發(fā)他人所未發(fā)。寫話題作文最忌思路閉塞，材料貧乏，人云

19、亦云，千部一腔，東拉西扯，胡編亂造。解決這些弊端的最好方法是運(yùn)用聯(lián)想和想像的方法激活思維， 開(kāi)啟思路， 充分調(diào)動(dòng)生活積累和思想積淀，拓寬選材領(lǐng)域，深化文章主題。首先， 要從多角度聯(lián)想，對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來(lái)立意。如：以 “臺(tái)階 ”為話題，其立意可以多角度、多方位地發(fā)散：由臺(tái)階的層級(jí)特點(diǎn)，可以提煉出 “不斷邁向新的高度”的觀點(diǎn)；由臺(tái)階的曲折，可以提煉出“道路是曲折的，前途是光明的”；由臺(tái)階的作用，可以提煉出 “奉獻(xiàn) ”的“陡者級(jí)之，戰(zhàn)勝困難前進(jìn) ”；由臺(tái)階上下級(jí)的關(guān)系，可以提煉出 “萬(wàn)丈高樓從地起 ”， “夯實(shí)基礎(chǔ)，才能成就大業(yè) ”；由各個(gè)臺(tái)階的群體

20、作用，又可提煉出 “團(tuán)結(jié)奮斗，各司其職，才能躍上高峰”。其次，要敢于突破常規(guī)，大膽設(shè)想。如：我渴望 ,可寫的素材很多，考生有寫我渴望成功的，有寫我渴望朋友的，而另一位考生卻寫我渴望后娘。一般來(lái)說(shuō)，小孩都怕有后娘，但為什么這位考生卻盼望有后娘呢？原來(lái)，考生體念父親生活的艱難，希望有個(gè)后娘能關(guān)心父親，為父親分擔(dān)憂愁和負(fù)擔(dān)。她寫道：“盡管人們說(shuō)蝎子的尾巴后娘的心，盡管她可能不喜歡我和妹妹，但這些都不要緊，只要她對(duì)父親好。”考生深沉的愛(ài)令人感動(dòng)，文章的成功就在于“出新 ”。立意必須堅(jiān)持四個(gè)原則：（ 1）準(zhǔn)，切題但不跑題；（ 2）深，深刻而不膚淺；（穩(wěn)妥而不走險(xiǎn)；（ 4）新，新穎而不俗套。為此，力求多中

21、選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。3）穩(wěn)，精品資料歡迎下載話題作文是一種考場(chǎng)作文的形式。2000 年以后，話題作文廣泛地出現(xiàn)在全國(guó)各省市的中考試卷中。 話題作文最重要的特點(diǎn)是淡化審題，但淡化審題不等于不要審題，并不意味著寫作時(shí)可以天馬行空。1 、緊扣“提示”，細(xì)加分析提示語(yǔ)的作用，是引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入寫作狀態(tài)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，把握行文的中心和著重點(diǎn)。所以，分析提示語(yǔ)，是寫好話題作文的關(guān)鍵。如 20XX年，黑龍江省中考考作文題：為了讓青少年更加健康和陽(yáng)光，國(guó)務(wù)院發(fā)布在全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程， 確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。這充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)注。青少年健康成長(zhǎng)不僅僅需

22、要健康的體魄，還應(yīng)有健康的思想、健康的心理、健康的語(yǔ)言，還需有健康的成長(zhǎng)環(huán)境：交友、書籍、網(wǎng)絡(luò)其實(shí)，何止青少年需要健康呢？我們每個(gè)人都渴望健康，渴望有健康的身體、健康的生活方式、健康的社會(huì)秩序、健康的自然生態(tài)環(huán)境注：健康既指 （人體） 生理機(jī)能正常，沒(méi)有缺陷和疾病，也指（事物） 情況正常，沒(méi)有缺陷。請(qǐng)以“健康”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。從提示語(yǔ)分析，這篇作文的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在“健康的思想、健康的心理、健康的語(yǔ)言，還需有健康的成長(zhǎng)環(huán)境”，“ 健康的生活方式、健康的社會(huì)秩序、健康的自然生態(tài)環(huán)境”上面，而不應(yīng)該放在“健康的身體”。2 、把握“話題”，多方發(fā)散話題作文的“話題”， 只是規(guī)定

23、寫作的范圍。 我們知道： 在考場(chǎng)中， 要完成一篇優(yōu)秀的作文，只能從小處入手，所以，把握“話題”，多方思考，選取熟悉的角度，尋找最佳的切入點(diǎn)，這樣，才能寫出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文來(lái)。如 20XX年，河南省中考作文題：長(zhǎng)處。面對(duì)這樣的話題，相信大家不會(huì)陌生吧， 而且取得了共識(shí)：長(zhǎng)處是對(duì)人有益的，可以大加發(fā)揚(yáng)：看到自己的長(zhǎng)處，能給人以積極、樂(lè)觀的精神；看到家庭成員的長(zhǎng)處，能使家庭溫馨和諧；看到同學(xué)的長(zhǎng)處，使班級(jí)團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)；看到敵人的長(zhǎng)處，能提高防患意識(shí)；看到朋友的長(zhǎng)處， 能增進(jìn)友誼也可以從反面尋找新意： 如果過(guò)分相信長(zhǎng)處， 則會(huì)給自己帶來(lái)害處等等。3、話題作文訓(xùn)練1、從前有一個(gè)獵人，養(yǎng)了一條很忠實(shí)的狗。一天

24、他外出打獵時(shí)，把狗留在家里看護(hù)自己年幼的兒子。等他回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，那條狗卻滿嘴是血。獵人頓時(shí)火起，認(rèn)為是獵把兒子吃掉了， 便一槍把狗打死了。 這時(shí)，兒子從床下鉆出來(lái)告訴父親：有一條大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇趕跑了。獵人后悔不已，為了紀(jì)念那條忠實(shí)的狗，特意修建了一座塔。據(jù)說(shuō)這座塔至今還矗立在印度的加爾各答。獵人因?yàn)槿狈π湃?，失去了一條忠實(shí)的狗。想想我們自己，是缺乏信任，而失去過(guò)友誼、精品資料歡迎下載親情和一些成功的機(jī)會(huì)呢？以 “信任 ”為話題寫一篇600 字以上的文章，文體不限，文題自擬。2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。葡萄酒釀成后的變酸問(wèn)題一直困擾著釀酒業(yè)主。法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯

25、德研究證明，酒質(zhì)變酸發(fā)酵液體中的細(xì)菌在搗鬼。如何既消滅細(xì)菌而又不影響酒的質(zhì)量，這是一個(gè)難題，巴斯德試用好幾種抗菌藥物都達(dá)不到預(yù)想目的。 經(jīng)過(guò)一次又一次試驗(yàn)， 他發(fā)現(xiàn)把葡萄酒加溫到 55既消滅了細(xì)菌，又保持了酒的美味不變，一個(gè)困擾釀酒業(yè)的難題終于解決了。今天看起來(lái)，巴斯德的發(fā)現(xiàn)真是太簡(jiǎn)單了。是的，一切發(fā)現(xiàn)都是簡(jiǎn)單的，但發(fā)現(xiàn)的過(guò)程都是曲折的艱難的。一般人總是只看到結(jié)果，看不到過(guò)程，因此容易忽略了成功的背后。請(qǐng)以 “成功的背后 ”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600 字。3、俗話說(shuō) “靠山吃山，靠水吃水”。但結(jié)果往往是靠不住，“坐吃山空 ”、 “望洋興嘆 ”的情境總是時(shí)有發(fā)生

26、。在我們現(xiàn)實(shí)生活中大事的成功或小事的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是踏實(shí)苦干，靠的是勤奮學(xué)習(xí)，靠的是團(tuán)結(jié)合作靠的是請(qǐng)以 “靠 ”為話題寫一篇作文，可寫你的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和看法、經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)題的方法。從我們初中生的中考記敘文來(lái)看，這里主要說(shuō)的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法。1、用議論警示的方式點(diǎn)題。如：提醒幸福。2、用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題。如：白楊禮贊 、背影。3、用描寫詮釋的方式點(diǎn)題。如：鶴群翔空、金黃的大斗笠 。4、用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如：敬畏生命、濟(jì)南的冬天 。5、用引用的方式點(diǎn)題。如：驛路梨花 。結(jié)尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié)，如果我們?cè)偃シ喴恍┟椅恼?/p>

27、，你會(huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ)。四、學(xué)生作文點(diǎn)題選。( 這里所選的只是一些結(jié)尾點(diǎn)題。)1、把握那一刻 ：把握那許許多多的一刻吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又多了一份份豐富的人生閱歷， 又上了一個(gè)個(gè)人生的新臺(tái)階！ 努力把握吧，努力把握那些令人興奮、激動(dòng)的一刻吧，你會(huì)有一個(gè)美好的人生。 （萬(wàn)臘梅）2、就向流星許個(gè)愿 ：今夜，又是一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜，天邊也不時(shí)地劃過(guò)幾顆流星，于是，我雙手合十，許下一個(gè)心愿：希望外公在另一個(gè)世界里快樂(lè)。3、尋找青春的足跡 ：也許我們永遠(yuǎn)也無(wú)法找完所有的青春足跡，但在我們的心目中早已印上一個(gè)個(gè)不懈追求的青春足跡。4、青春之歌 ：他死了，他的生命在那短短的一瞬間結(jié)束了，但他

28、用生命與鮮血譜寫了一曲青春的悲歌， 歷史的篇章上將記住他的淚水與鮮血， 青春的旋律也將永遠(yuǎn)陪伴著他。5、童年的足球 ：我手捧足球，走上陽(yáng)臺(tái)，雙手輕輕地把那可愛(ài)的足球向前一拋，然后縱身一躍，飛身一個(gè)踢腿， “嘭”地一聲，那足球應(yīng)聲飛向天空。讓它帶著我的歡樂(lè)與夢(mèng)想一起飛翔吧！6、這就是感恩 ：朋友，你說(shuō)，這不就是感恩嗎？7、遠(yuǎn)逝的小河 ：河水依然在流，可是，不知還有沒(méi)有哪一天能流出我記憶中的美麗。8、夕陽(yáng)：我知道了，夕陽(yáng)墜落之后，留給我們的不僅僅是黑暗，不，更重要的是還有無(wú)限的希望！精品資料歡迎下載9、我心中永遠(yuǎn)的“風(fēng)景”：淚眼朦朧中，我似乎又看到了爺爺?shù)纳碛?，那棵老?shù)下，那吹著涼颼颼的風(fēng)的地方，

29、有著爺爺給我的此生永恒不變的“風(fēng)景”。10、游廬山：不知會(huì)不會(huì)有一天，能讓我在這美麗的廬山盡情的游賞。關(guān)于開(kāi)頭好的開(kāi)頭是成功的一半。好頭一開(kāi)，妙文自然來(lái)。開(kāi)頭的方式：開(kāi)綜明義，點(diǎn)明主旨。如：每當(dāng)我遇到困難受到挫折的時(shí)候，總喜歡能看到別人鼓勵(lì)、安慰的微笑。 然而最使我難忘的，也是給我巨大幫助的，卻是我初中班主任王老師的微笑。倒敘開(kāi)篇，先寫結(jié)局。如：奶奶去世已三年了，然而，每當(dāng)我看到她那張微笑的照片，便會(huì)想起許許多多令人難忘的往事。描繪環(huán)境，引出人物。如“噢，來(lái)了！來(lái)了！”人們叫喊著，蜂捅向車門?！安灰獢D，先下后上 ”這聲音聽(tīng)起來(lái)很親切，卻有些沙啞?！八郎?zhǔn)是一個(gè)熱愛(ài)本職工作的老同志?！蔽倚闹邪迪搿?/p>

30、可是循聲一望，我愣了一下，原來(lái)她只是一個(gè)約摸二十歲的年輕女售票員！ 我判斷錯(cuò)了！抒發(fā)情感，引出人物。如：生活中有些事情像浮萍一樣隨波而去，也有的象樹(shù)根一樣牢牢地扎根在人們心中。每當(dāng)我翻開(kāi)紀(jì)念冊(cè)，看到老師的臨別山贈(zèng)言時(shí)，就想到和她 我尊敬的葉老師相處的日子。開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨。如：我的伙伴很多，最親密的是劉明了。是他鼓起了我自信的風(fēng)帆，奪得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。交代背景， 引出人物如：那一年，我從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到這個(gè)城市，學(xué)校、 教室、同學(xué) 一切都是那么陌生。自卑、孤獨(dú)占據(jù)了我的心。這時(shí)，一個(gè)美麗的小姑娘出現(xiàn)在我的身邊，給我?guī)?lái)了溫暖與快樂(lè)。她就是我最好的伙伴 張小雨。介紹式開(kāi)頭。如：我一家共三口人，

31、說(shuō)一不二的爸爸，得理不饒人的媽媽和處處拔尖的我。我們?nèi)艘菧愒谝粔K兒，能太平嗎？巧設(shè)懸念，引出下文。如“賣冰棍嘍！賣冰棍嘍！兩毛一支，三毛兩，塊錢買一大把！”真新鮮，王小平怎么賣起冰棍來(lái)了？而且還這么便宜？對(duì)話開(kāi)頭，抓住讀者。如：“明天就要月考了，怎么樣，你有信心嗎？”媽媽一邊往我碗里夾菜一邊問(wèn)?！鞍パ?，說(shuō)點(diǎn)別的行不行？整天嘮叨這一套，煩死了。”“嘿，你這孩子，怎么不懂好歹，全家人都圍著你轉(zhuǎn)，你要是考不好，對(duì)得起誰(shuí)呀！”我堵氣放下碗筷，拿起書包，到另一間房里。身后還傳來(lái)媽媽的嘮叨聲。引用開(kāi)頭，巧點(diǎn)題。如俗話說(shuō)：“能者為師。 ”我的這位老師就是比我小一歲的表弟。設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引人入勝。如：如果問(wèn)我

32、最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不思索地回答：“老師！ ”你也許會(huì)說(shuō)： “俗氣！ ”但我要說(shuō)： “我的老師！ ”回憶開(kāi)頭，交代人物。如：每當(dāng)我翻開(kāi)紀(jì)念冊(cè)，看到那張卡片上貼著的綠葉時(shí)，我就會(huì)深深地懷念起我的班主任 葉老師假設(shè)開(kāi)頭。中學(xué)三年的時(shí)光就象金子一樣寶貴。在這三年中，如若通俗遇上既能做良師又能當(dāng)益友的同桌，那一定是三生有幸了。我的同桌徐玉正是這樣一位良師益友。人物描寫。如：她，一名正規(guī)的師范畢業(yè)生，走進(jìn)我們這所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的子溝學(xué)校。她，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張動(dòng)人的笑臉，一襲漂亮的連衣裙，站在我們面前，顯得那樣美麗和光彩照人。對(duì)比開(kāi)頭，突出主題。如：媽媽的手不像闊太太的手那樣白凈、柔嫩而富有光澤。她的手是

33、黝黑、粗糙、干枯的，手背上是深深的裂紋，手心上是硬硬老繭。這雙手記錄著媽媽為家庭的付出，對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。詮釋道理，揭示題意。如：當(dāng)你經(jīng)過(guò)一番努力，征服了擺事實(shí)在你面前的道道難題時(shí)，那種精品資料歡迎下載發(fā)自內(nèi)心的喜悅是任何東西都無(wú)法比擬的。正因?yàn)閷?duì)這種喜悅的迷戀，我深深地喜歡做數(shù)學(xué)題，去享受那只有自己才能體驗(yàn)到的快樂(lè)。怎樣獲得材料1、首先要大膽。好文章必須內(nèi)容充實(shí)。只要能下鍋就應(yīng)算作米，不管三七二十一，先拿來(lái)，有了東西才有選擇的余地。 “撐死膽大的，餓死膽小的。2、其次要運(yùn)用發(fā)散思維（輻射、求異）多方面尋求，多向多線，憑借聯(lián)想和想象，突破時(shí)空限制。3、再次運(yùn)用聚合思維選擇合并同類項(xiàng)?？傊?，先有內(nèi)

34、容，后有中心，再有思路（順序）最后下筆整理成文。言語(yǔ)語(yǔ)實(shí)踐一、形式：情景表達(dá)，看圖表達(dá)。二、方法：1、 認(rèn)真閱讀提供的語(yǔ)境，把住情景特點(diǎn)，進(jìn)入情景；2、 認(rèn)真審題，明確表達(dá)方式：說(shuō)明、描寫、議論；3、 注意表達(dá)技巧：調(diào)動(dòng)記憶，展開(kāi)聯(lián)想和想象；與生活聯(lián)系（社會(huì)、學(xué)校、家庭）；思想認(rèn)識(shí)要健康、正確；要有針對(duì)性；思路要清晰（議論、描寫、說(shuō)明）；語(yǔ)言簡(jiǎn)明（寫感受深的，不面面具到，力求最佳）、得體（方式、對(duì)象、場(chǎng)合、語(yǔ)言美、稱呼）；多種修辭、成語(yǔ)、引用、妙語(yǔ)連珠。提起語(yǔ)文中考的作文， 不少學(xué)生都會(huì)發(fā)出這樣的慨嘆： “考場(chǎng)作文， 讓我歡喜讓我憂。 ”的確，考場(chǎng)作文時(shí)間短，要寫好實(shí)在不易。那么，如何讓考場(chǎng)作

35、文獲得成功呢？積淀情感，表達(dá)真情“為文者，情動(dòng)而辭發(fā)”，文章是真情的流露。課標(biāo)指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 ”同時(shí)還指出： “要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。 ”學(xué)生只有積極參與生活，熱忱地投入到家庭生活、校園生活、 社會(huì)生活中去，才能品嘗到生活中的酸甜苦辣，才能真正地有所感動(dòng)。因而學(xué)生的日記、周記、隨筆中的素材就非常寶貴，那里有細(xì)膩的觀察、深入的思考、獨(dú)特的感悟、淳樸的表白，那些感動(dòng)了自己又感動(dòng)了別人的文章已經(jīng)為你中考作文奠定了成功的第一步。吃透題目，切忌空洞2003 年北京市中考作文題目是“喝彩 ”，屬于命題作文。為了幫助

36、考生打開(kāi)寫作思路，掃清審題障礙， 給出了寫作提示：在遼闊的神州大地上， 在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)許許多多值得大聲叫好的人或事、景或物。那么，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么。當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩 ”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。雖然整個(gè)題顯得寬泛、自由，適合每一位考生寫作，但是不要以為這就不需要認(rèn)真審題了。首先，它對(duì)取材的范圍是有要求的：從“神州大地 ”到 “學(xué)習(xí)生活 ”，它限制在國(guó)內(nèi)，如果你是為喬丹喝彩，顯然就偏離了這個(gè)范圍；其次，它對(duì)內(nèi)容的要求是：寫出“值得大聲叫好的人、事、景、物”，看似寬泛，但“值得 ”二字非常關(guān)鍵，只有“值得 ”寫的才 “最想喝彩 ”，也才能打動(dòng)人心；

37、第三，對(duì)文體的要求是：文體不限， “請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法 ”一句，提示同學(xué)們也可以寫成議論文。 認(rèn)真審題， 吃透題目中的隱含條件， 為你中考作文取得成功撐起了一把保護(hù)傘。精品資料歡迎下載由于 “喝彩 ”這個(gè)題目?jī)?nèi)容寬泛，范圍較大， 寫作時(shí)一定要化大為小，這個(gè)原則也適用于其他題目。 可以從提示中選擇一個(gè)角度仔細(xì)考慮，小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只針對(duì)一種事物。只有從自己熟悉的生活中挖掘素材，才能游刃有余， 反之則會(huì)編造痕跡明顯，甚至難圓其說(shuō)，所以要從小處著眼。另外有些考生寫的議論文即無(wú)道理論據(jù)，又無(wú)事實(shí)論據(jù)， 只是一味空喊口號(hào)，所以必須以具體的生活素材做依托，文章才能避免空洞無(wú)物。

38、構(gòu)思巧妙，不落俗套考場(chǎng)作文雖然時(shí)間有限，但也不能偷懶，一定要在構(gòu)思上下功夫，這也是制勝的關(guān)鍵。不管你要寫成何種文體， 都必須創(chuàng)新， 從話題的切入角度到話題的展開(kāi)形式， 從素材的選用到情節(jié)的結(jié)構(gòu)， 從人物的語(yǔ)言到人物的形象都要力求突破一般文章的寫作模式， 走出自己的新路。有些考生不善于從生活中挖掘?qū)儆谧约旱乃夭?，總是選擇一些別人寫濫的東西再嚼一回，千篇一律，毫無(wú)個(gè)性。須知，作文的魅力便是“獨(dú)特 ”。語(yǔ)言優(yōu)美，打動(dòng)人心作文是語(yǔ)言的藝術(shù)， 古今中外一切優(yōu)秀文章都可以說(shuō)是語(yǔ)言藝術(shù)的精品。 因此，要為自己的文章增添亮色， 就要努力錘煉語(yǔ)言， 用精彩的語(yǔ)言打動(dòng)別人。 有一位學(xué)生在感悟母愛(ài)時(shí)寫到： “母親是

39、歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。 ”同學(xué)們?nèi)绻诳紙?chǎng)作文中錘煉出這么精彩的句子，你的文章肯定會(huì)大為出彩，讓人叫好。文題醒目標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛 ”，畫龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，這樣，才能可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師 “一見(jiàn)鐘情 ”。話題作文的題目，一定要準(zhǔn)確、醒目、生動(dòng)、新穎、簡(jiǎn)潔，做到緊扣文章的內(nèi)容，能提示文章的中心，對(duì)文體亦有所揭示。擬題一定要選好角度。角度大，范圍廣，在特定的考試時(shí)間里放得開(kāi)卻收不攏

40、，難于寫出結(jié)構(gòu)完整的考場(chǎng)佳作；角度小，更集中，更能找準(zhǔn)緊扣 “話題 ”的切入點(diǎn)，既方便于迅速構(gòu)思成文，又不至于 “下筆千言，離題萬(wàn)里 ”。擬題的方法有很多種。4、材料新奇考場(chǎng)作文是與他人競(jìng)爭(zhēng)之作， 超越他人是關(guān)鍵， 而要?jiǎng)偃艘换I， 在選材上非新非奇非巧非深是難以奏效的。庸俗、陳舊、平淡是考場(chǎng)作文之大忌。有的同學(xué)一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅(jiān)持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師背著上醫(yī)院。掛號(hào)、取藥都花老師的錢，還安慰學(xué)生要安心養(yǎng)病。又過(guò)了些時(shí)日，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老師又來(lái)到學(xué)生家，給病愈的學(xué)生補(bǔ)課 一寫媽媽，不是送雨傘， 就是送我去醫(yī)院， 哪有這么多的雨天，這么多的病號(hào)??？諸如此

41、類，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實(shí)精品資料歡迎下載際的感覺(jué)。 就像前幾年的考場(chǎng)作文，一談挫折與磨難，就有相當(dāng)一部分考生，寫自己從小失去雙親，生活是多么地艱難。閱卷老師看頭一篇這樣的文章尚可， 看的多了，不禁發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)實(shí)生活中哪有這么多特殊的家庭。如：一位同學(xué)以家庭 “一把手 ”之爭(zhēng)為題，寫的是媽媽不服爸爸這位家庭 “一把手 ”，決定一顯身手， 挽回 “家庭地位 ”的故事，文中有一種濃濃的家庭氛圍，也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣。5、文體恰當(dāng)話題作文的主要特點(diǎn)之一便是 “文體不限 ”，打破了命題作文規(guī)定體裁的單一要求，讓考生有廣闊的選擇文體的余地。 但是在實(shí)際寫作中，

42、 我們經(jīng)?？梢钥吹接械目忌鷮⑽恼聦懗闪恕八牟幌?”。開(kāi)頭針對(duì)話題發(fā)表一些議論， 接著以 “我最近就遇到過(guò)一件這樣的事 ”作為過(guò)渡，再講述自己身邊的故事； 也有的開(kāi)頭模仿話題作文中的提示語(yǔ)， 用散文的筆法去抒寫， 接著又提出個(gè)觀點(diǎn)、 看法，然后再用論據(jù)來(lái)證明這個(gè)論點(diǎn)。 這種無(wú)體的作文豈能成為考場(chǎng)中的上乘之作 ?確定選什么樣的文體，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。、認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。文本天性，所以宜順性為文。有的人性格開(kāi)朗，激情洋溢，喜歡影響他人，適合選擇開(kāi)放性的文體，如開(kāi)門見(jiàn)山的議論文、演講稿等；有的人性格文靜，波瀾不驚，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，適合選擇自我傾訴的日記體；有的人才華畢露，咄咄逼人，而又洞察

43、深刻，適合選用匕首投槍式的雜文； 有的人善于敘述， 長(zhǎng)于交談， 適合選擇娓娓而敘的記敘文或推心置腹的書信；有的人想像豐富，善于虛構(gòu)，則宜選用亦幻亦真的寓言、童話或微型小說(shuō)；有的人天性嚴(yán)謹(jǐn)，循規(guī)蹈矩，適宜選擇傳統(tǒng)思路的議論文或記敘文；有的人天性詼諧，喜笑成文，則宜選用幽默小品。同時(shí)，作者生活閱歷的不同，積累的素材不同， 適應(yīng)的文體范圍也不同。具有理性啟迪性質(zhì)而事實(shí)簡(jiǎn)單的材料，適宜運(yùn)用記敘類文體， 如一般記敘文、微型小說(shuō)、童話、寓言等；具有畫面感的材料和感情濃郁的材料，則適宜運(yùn)用詩(shī)歌和散文的體裁；具有激烈沖突性，強(qiáng)烈動(dòng)作性和對(duì)話表現(xiàn)力的材料，最適合運(yùn)用戲劇類體裁。、正確理解題意，因題選體。審題清楚

44、了，確定了主題，文章有了靈魂，才談得上選擇文體。如果想直陳觀點(diǎn)，發(fā)表見(jiàn)解，宜采用議論文；如果要針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫人敘事，借事明理，宜采用記敘文體。總之，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。、明辨文體得失，量體裁衣。不同的文體各有自身的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，也有其不足之處。議論文以以理性思維為主， 以議論為主要表達(dá)方式， 具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求通過(guò)判斷、推理、分析、綜合等方式組成嚴(yán)密的邏輯論證，言之有理，持之精品資料歡迎下載有據(jù)， 最后實(shí)現(xiàn)以理服人，擅長(zhǎng)于理性思維或邏輯思的人宜采用議論文體。但是， 富有理性的議論文常常顯得形象

45、性不足， 文采不夠。為此，在寫作議論文時(shí)， 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象而富有情感的語(yǔ)言，靈活多變的句式，形成一種議論性散文，表達(dá)效果會(huì)更好。記敘類文體包括散文、小說(shuō)、童話、寓言等，其優(yōu)勢(shì)是主題的表達(dá)要通過(guò)寫人敘事來(lái)實(shí)現(xiàn)，因而情節(jié)性和情感性帶來(lái)的形象性，使其具有較強(qiáng)的感染力，而合理必要的虛構(gòu)，又給作者提供了馳騁想象的余地。但是，記敘類文體如果僅僅是就事寫事，就人寫人， 在立意構(gòu)思和行文時(shí)缺乏理性的光澤，文章也難以出水準(zhǔn)。因此， 寫作該類文體時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾右恍├碚撋剩热绠孆堻c(diǎn)睛的議論，富有哲理的語(yǔ)言，往往能提升文章的高度。隨著作文對(duì)文體的開(kāi)放， 種種新的文體如雨后春筍般破土而出。 有的把應(yīng)用文進(jìn)行創(chuàng)造性改

46、造，藝術(shù)地加以運(yùn)用，如： “創(chuàng)新 ”會(huì)議紀(jì)要、征稿啟事、代拋棄誠(chéng)信者擬墓志銘；有的移植專業(yè)文體， 如：診斷書 、吳良心病例 、患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告 、中國(guó)國(guó)家大劇院招標(biāo)簡(jiǎn)介。 這些 “另類作文 ”因其富有獨(dú)創(chuàng)性，故在眾多考生采用常式文體的情況下， 也就容易脫穎而出， 但寫另類作文也帶有一定的風(fēng)險(xiǎn)， 如容易因形式雜亂而寫得“四不像 ”，或文體格式雖正確，但主旨浮淺，缺乏深度等，因此要慎重持之?？偠灾?選擇話題作文的文體，首先要有自知之明，明白自己的性情專長(zhǎng)，素材積累的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，做到從實(shí)際出發(fā)；其次，準(zhǔn)確理解題意，確定最佳主題；再次，在自己熟悉的文體的基礎(chǔ)上綜合比較，權(quán)衡優(yōu)劣，選定最佳的寫作文

47、體。不過(guò)，對(duì)中考作文來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)盡量選寫記敘文 (包括小小說(shuō)、散文 )，因?yàn)閷懹洈⑽模阌谒茉熵S滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。6、布局精巧文似看山喜曲不喜平，作文時(shí)根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，往往能使文章更酷。 如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘能引人入勝、增強(qiáng)讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結(jié)構(gòu)，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無(wú)定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。如： 20XX 年江蘇徐州市中考要求以

48、“水 ”為話題作文。有個(gè)考生擬題水祭，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句清明中的四句詩(shī)作小標(biāo)題，第一段以“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”為小標(biāo)題，書寫與春雨有關(guān)的種種喜怒悲歡； 第二段以 “路上行人欲斷魂 ”為小標(biāo)題， 展示了旱災(zāi)肆虐的荒年一杯水要賣 1000 元的拍賣會(huì)場(chǎng)面；第三段以 “借問(wèn)酒家何處有 ”為小標(biāo)題，通過(guò)李白、蘇軾的呼喊進(jìn)一步渲染缺水的悲哀； 第四段以 “牧童遙指杏花村 ”為小標(biāo)題， 描寫了保持著古樸之風(fēng)的杏花村山清水秀的美景。生動(dòng)的正反對(duì)比，引發(fā)人們對(duì)珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩(shī)作小標(biāo)題，使理性思考寓于形象語(yǔ)言較典型的小標(biāo)題中。較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：、時(shí)間串聯(lián)法：精品資料歡迎下載即按時(shí)間先

49、后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練 ”、“午睡 ”、“晚自習(xí) ”，通過(guò)清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現(xiàn)師生間的關(guān)愛(ài)；將材料分化在一個(gè)人的一生中，以大的時(shí)段間隔剪接而成，有篇以“環(huán)保 ”為話題的作文畫家的一生，文章用了四個(gè)小標(biāo)題。分別是“公元 1989 年 ”、“公元 20XX 年 ”“公元 2024 年 ”、 “公元 2047 年 ”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保主題。、空間排列法。即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠(yuǎn)，由實(shí)到虛等方式排列。如：新世紀(jì)暢想將小標(biāo)題定為 “生態(tài)園 ”、“海底世界 ”、 “月球村 ”。有考生寫以 “壓力”為話題的文章，用了 “教室 ”、“寢室 ”、 “辦公室 ”三個(gè)標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的精神壓力。、形狀串聯(lián)法如：湖北有一學(xué)生以 “中學(xué)