高考復(fù)習(xí)媒體文閱讀ppt課件

1、12 媒體文閱讀媒體文閱讀客觀題客觀題3 3題題主觀題主觀題2 2題題考點(diǎn)解析考點(diǎn)解析 命題旨在考查理解、篩選與整合、探究能力命題旨在考查理解、篩選與整合、探究能力3理解題考查就是傻瓜題，解決這類題只要與文本對照就可以解決理解題考查就是傻瓜題，解決這類題只要與文本對照就可以解決（一）（一）“理解理解”4（二）（二）“篩選篩選”5（三）（三）“結(jié)構(gòu)還原結(jié)構(gòu)還原”616.“.“如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式?！?將此句放回原文中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬菍⒋司浞呕卦闹?，最恰?dāng)?shù)奈恢檬牵?）A.a處處 B.b處處

2、 C.c處處 D.d處處此句為過渡句，起承上啟下的作用，由小說閱讀的重要性過渡到詩詞閱讀的重要此句為過渡句，起承上啟下的作用，由小說閱讀的重要性過渡到詩詞閱讀的重要性。性。16.將將“有網(wǎng)友感慨：有網(wǎng)友感慨：不知唐詩宋詞，焉知中文之美？古代經(jīng)典詩詞真的是我們中華不知唐詩宋詞，焉知中文之美？古代經(jīng)典詩詞真的是我們中華民族的民族的 文化基因。文化基因。”放回原文，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǚ呕卦?，最恰?dāng)?shù)奈恢檬牵?）A.a處處 B.b處處 C.c 處處 D.d處處 此句為結(jié)論性句子，內(nèi)容是對唐詩宋詞為代表的古代經(jīng)典詩詞的肯定和由衷的贊此句為結(jié)論性句子，內(nèi)容是對唐詩宋詞為代表的古代經(jīng)典詩詞的肯定和由衷的贊美

3、，所以美，所以a a和和d d先行排除，先行排除，b b處前面有結(jié)論性句子。處前面有結(jié)論性句子。CC7（四）（四）“歸納概括歸納概括”8（五）（五）“推斷想象推斷想象”9 通讀全文通讀全文審讀題干審讀題干找準(zhǔn)區(qū)間找準(zhǔn)區(qū)間文題比對文題比對 簡稱：讀簡稱：讀審審找找比比 注意：注意：1 1、邊讀邊圈劃，搞清楚文章寫什么？每段大意是什么？、邊讀邊圈劃，搞清楚文章寫什么？每段大意是什么？ 2 2、審題、比對一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)！、審題、比對一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)！ 3 3、看清是內(nèi)容變還是形式變？、看清是內(nèi)容變還是形式變？ 切記：每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中找出排除的依據(jù)。切記：每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中

4、找出排除的依據(jù)。四步解題法四步解題法10閱讀方法閱讀方法 把握了把握了“讀讀”，下兩步的下兩步的“找找”與與“比比”才會(huì)事半功倍。這里的才會(huì)事半功倍。這里的“讀讀”包括兩包括兩點(diǎn)：點(diǎn)： 1 1通讀，整體把握全文通讀，整體把握全文。先總體瀏覽文章，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞語和句子，快速地。先總體瀏覽文章，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞語和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要內(nèi)容。理清文章的思路，基本抓住主要內(nèi)容。2 2精讀精讀( (文段文段) )。這里的這里的“精精”，不是，不是“精細(xì)精細(xì)”，而是，而是“精明精明”，只有精明地讀，才，只有精明地讀，才能準(zhǔn)確吸納判斷。能準(zhǔn)確吸納判斷。 什么叫什么叫“精讀精讀”呢？只

5、讀該讀的呢？只讀該讀的( (與選項(xiàng)對應(yīng)的內(nèi)容與選項(xiàng)對應(yīng)的內(nèi)容) )，緊抓勿松，讀得精確；，緊抓勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，堅(jiān)決舍棄；和解題無多大關(guān)系的，讀過后就不再讀。不該讀的不讀，置之不理，堅(jiān)決舍棄；和解題無多大關(guān)系的，讀過后就不再讀。11我國散文源遠(yuǎn)流長，有著悠久的歷史。先秦諸子的著作，成就了我國古代散文我國散文源遠(yuǎn)流長，有著悠久的歷史。先秦諸子的著作，成就了我國古代散文創(chuàng)作的第一高峰。兩漢的創(chuàng)作的第一高峰。兩漢的史記史記、漢書漢書中不少篇章也可視為優(yōu)秀散文作中不少篇章也可視為優(yōu)秀散文作品。到了魏晉南北朝，秦漢的散文失去了鋒芒，漸為駢文所取代。駢文要求駢品。到了魏晉南北朝，秦漢

6、的散文失去了鋒芒，漸為駢文所取代。駢文要求駢辭麗句，音韻鏗鏘，曾經(jīng)起到了豐富辭麗句，音韻鏗鏘，曾經(jīng)起到了豐富“藝術(shù)語言藝術(shù)語言”、提高漢字藝術(shù)表現(xiàn)力的作、提高漢字藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。但駢文發(fā)展到后來，專事涂澤，堆砌典故，造成偏重形貌的浮艷文風(fēng)；成用。但駢文發(fā)展到后來，專事涂澤，堆砌典故，造成偏重形貌的浮艷文風(fēng)；成為表達(dá)思想感情的桎梏。為表達(dá)思想感情的桎梏。_圈讀示范圈讀示范12讀。通讀全文，借助關(guān)鍵詞語、句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要讀。通讀全文，借助關(guān)鍵詞語、句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要內(nèi)容，為做題作準(zhǔn)備。內(nèi)容，為做題作準(zhǔn)備。找。依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)選項(xiàng)在原文中的對應(yīng)

7、句，確定下一步比對的內(nèi)找。依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)選項(xiàng)在原文中的對應(yīng)句，確定下一步比對的內(nèi)容。容。比比( (對對) )。比較選項(xiàng)和對應(yīng)句，找到二者有差異的表述，符合原文意思的是正確。比較選項(xiàng)和對應(yīng)句，找到二者有差異的表述，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，反之是錯(cuò)誤選項(xiàng)。選項(xiàng)，反之是錯(cuò)誤選項(xiàng)。 “讀細(xì)讀細(xì)”（不要漏掉重要詞句）（不要漏掉重要詞句）“找準(zhǔn)找準(zhǔn)”（信息區(qū)域）（信息區(qū)域）“篩對篩對”（根據(jù)題干篩選信息）。（根據(jù)題干篩選信息）。13媒體文選擇題命題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式媒體文選擇題命題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式：（1）無中生有：）無中生有： 原文沒有相應(yīng)的表述或暗示，選項(xiàng)某些原文沒有相應(yīng)的表述或暗示，選項(xiàng)

8、某些 內(nèi)容是命題者硬加進(jìn)去的。內(nèi)容是命題者硬加進(jìn)去的。14閱讀下文，判斷閱讀下文，判斷B、D兩項(xiàng)說法是否符合文意。兩項(xiàng)說法是否符合文意。 這兩位學(xué)者是利用直徑為這兩位學(xué)者是利用直徑為2626米的射電望遠(yuǎn)鏡，對北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)米的射電望遠(yuǎn)鏡，對北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。行了三次和兩次調(diào)查。B B“三次和兩次三次和兩次”是指對北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)。是指對北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)。D D“三次和兩次三次和兩次”是指按照時(shí)間（天數(shù)）的長短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。是指按照時(shí)間（天數(shù)）的長短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。簡析：均不符合文意。簡析：均不符合文意

9、。B B項(xiàng)中的項(xiàng)中的“分片調(diào)查分片調(diào)查”、D D項(xiàng)中的項(xiàng)中的“按照時(shí)間的長短按照時(shí)間的長短”在原在原文中都沒有提到，所以文中都沒有提到，所以B B、D D兩項(xiàng)判斷有誤，屬無中生有。兩項(xiàng)判斷有誤，屬無中生有。15憑空捏造憑空捏造16（2）答非所問：）答非所問： 盡管選項(xiàng)內(nèi)容出自文章，盡管選項(xiàng)內(nèi)容出自文章， 但與題干毫不相干。但與題干毫不相干。17圈出對象，知彼知己圈出對象，知彼知己18（3 3）擴(kuò)大或縮小概念的外延：）擴(kuò)大或縮小概念的外延： 以部分代替整體或把整體說成部分，改變以原文概念的外延以部分代替整體或把整體說成部分，改變以原文概念的外延。19閱讀下面文句，判斷閱讀下面文句，判斷D項(xiàng)理解是

10、否正確。項(xiàng)理解是否正確。 在迄今接受這種新藥治療的在迄今接受這種新藥治療的3232位患者中，大多數(shù)都沒有產(chǎn)生副作用，沒有一位患者中，大多數(shù)都沒有產(chǎn)生副作用，沒有一個(gè)產(chǎn)生使用傳統(tǒng)解毒藥時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的過敏反應(yīng)。個(gè)產(chǎn)生使用傳統(tǒng)解毒藥時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的過敏反應(yīng)。 D D新研制的抗蛇毒藥物使用時(shí)所需劑量小，而且沒有任何副作用。新研制的抗蛇毒藥物使用時(shí)所需劑量小，而且沒有任何副作用。 簡析：不正確。簡析：不正確。D D項(xiàng)說法的前半部分符合文意，但后半部分就項(xiàng)說法的前半部分符合文意，但后半部分就“夸大其辭夸大其辭”了，了，因?yàn)槲闹杏玫氖且驗(yàn)槲闹杏玫氖恰按蠖鄶?shù)大多數(shù)”，馬虎的學(xué)生很可能把文中的，馬虎的學(xué)生

11、很可能把文中的“沒有一個(gè)沒有一個(gè)”看成看成“產(chǎn)產(chǎn)生副作用生副作用”的主語。的主語。20閱讀下面一句話，判斷閱讀下面一句話，判斷B B項(xiàng)理解是否正確。項(xiàng)理解是否正確。 用一種名為木瓜蛋白酶將每一種用一種名為木瓜蛋白酶將每一種Y-Y-形抗體的形抗體的“桿桿”與其一對與其一對“臂臂”分離，后者分離，后者才是該抗體與目標(biāo)化合物結(jié)合的部分。才是該抗體與目標(biāo)化合物結(jié)合的部分。 B B該抗體指能解蛇毒的一種該抗體指能解蛇毒的一種Y-Y-形抗體。形抗體。 簡析：不正確。簡析：不正確。B B項(xiàng)誤將文中的項(xiàng)誤將文中的“每一種每一種”說成說成“一種一種”，屬于，屬于“縮小其辭縮小其辭”，走馬觀花的考生很可能漏讀文中

12、的走馬觀花的考生很可能漏讀文中的“每每”而誤認(rèn)為而誤認(rèn)為B B項(xiàng)正確項(xiàng)正確。21（4）偷換概念：）偷換概念： 選項(xiàng)中將原文詞語用似是而非的非等值概念替換，常見方法是漏字、添字、換字、選項(xiàng)中將原文詞語用似是而非的非等值概念替換，常見方法是漏字、添字、換字、錯(cuò)位錯(cuò)位。閱讀下文，分析閱讀下文，分析D D項(xiàng)從中得出的判斷是否正確。項(xiàng)從中得出的判斷是否正確。19721972年聯(lián)合國教科文組織的一份報(bào)告年聯(lián)合國教科文組織的一份報(bào)告學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)生存中指出：中指出：“人們越來越要求把人們越來越要求把所有人類意識的一切潛能都解放出來所有人類意識的一切潛能都解放出來”，然而，然而，“人們的創(chuàng)造能力是最容易受文人們

13、的創(chuàng)造能力是最容易受文化影響的能力化影響的能力”。D D創(chuàng)造能力最容易受文化水平的影響。創(chuàng)造能力最容易受文化水平的影響。簡析：不正確。簡析：不正確。D D項(xiàng)中用項(xiàng)中用“文化水平文化水平”偷換了文中偷換了文中“文化文化”一詞，用一詞，用“文化文化”這樣這樣相同的字眼迷惑考生，往往使不夠細(xì)心的人誤認(rèn)為正確。相同的字眼迷惑考生，往往使不夠細(xì)心的人誤認(rèn)為正確。22（1515 年高職考）這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出了。經(jīng)典年高職考）這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下的是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，

14、它是人類按照自己的根本利益共同選擇下的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。17.A17.A經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀，在信息時(shí)代下重要性突顯，它是建立正確的價(jià)值觀經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀，在信息時(shí)代下重要性突顯，它是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。和人生觀的文化基礎(chǔ)。23（5 5）本末倒置：）本末倒置： 選項(xiàng)在時(shí)間上將原文內(nèi)容提前或滯后，在因果或條件與結(jié)果關(guān)系上，將原文的選項(xiàng)在時(shí)間上將原文內(nèi)容提前或滯后，在因果或條件與結(jié)果關(guān)系上，將原文的“因（或條件）果因（或條件）果”互換，在互換，在“本末本末”關(guān)系上，將關(guān)系上，將“本末本末”互換?；Q。

15、2425 因果混亂一般有兩種情況：因果混亂一般有兩種情況： 一是因果顛倒，就是把一是因果顛倒，就是把“因因”錯(cuò)斷為錯(cuò)斷為“果果”，“果果”錯(cuò)斷為錯(cuò)斷為“因因”，顛倒了兩，顛倒了兩者的關(guān)系；者的關(guān)系； 二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。 因此，在遇到涉及有因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，一定要在原文中找出相關(guān)的句子，比因此，在遇到涉及有因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，一定要在原文中找出相關(guān)的句子，比較一下，仔細(xì)分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置。較一下，仔細(xì)分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置。26（6 6）以偏概全：）以偏概全： 即以片面的、局部的認(rèn)

16、識來概括整體即以片面的、局部的認(rèn)識來概括整體。27閱讀下文后回答。閱讀下文后回答。 一個(gè)劍橋科學(xué)家小組在建造歐洲參賽太陽帆船的挑戰(zhàn)中，它設(shè)計(jì)的太陽帆船將在競一個(gè)劍橋科學(xué)家小組在建造歐洲參賽太陽帆船的挑戰(zhàn)中，它設(shè)計(jì)的太陽帆船將在競賽中同其他太陽帆船一道，在一個(gè)載荷艙中由一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射器（如歐洲阿麗亞娜火箭）賽中同其他太陽帆船一道，在一個(gè)載荷艙中由一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射器（如歐洲阿麗亞娜火箭）送入大約送入大約1 1萬公里高的軌道上。進(jìn)入軌道后，它將展開成為萬公里高的軌道上。進(jìn)入軌道后，它將展開成為3 3萬平方英尺的帆，并環(huán)繞地萬平方英尺的帆，并環(huán)繞地球許多圈球許多圈下面對太空帆船結(jié)構(gòu)的說明，不準(zhǔn)確的是（下面對

17、太空帆船結(jié)構(gòu)的說明，不準(zhǔn)確的是（ ）A A 有一張面積為有一張面積為3 3萬平方英尺的帆。萬平方英尺的帆。 簡析：簡析：A A項(xiàng)不準(zhǔn)確，因?yàn)轫?xiàng)不準(zhǔn)確，因?yàn)椤懊娣e為面積為3 3萬平方英尺的帆萬平方英尺的帆”只是一個(gè)帆船的結(jié)構(gòu)情況，其他帆只是一個(gè)帆船的結(jié)構(gòu)情況，其他帆船的帆的面積不一定為船的帆的面積不一定為3 3萬平方英尺，這是萬平方英尺，這是“個(gè)別個(gè)別”與與“一般一般”情況的置換，也就是說，情況的置換，也就是說，“個(gè)別個(gè)別”情況不一定能代表情況不一定能代表“一般一般”情況，這是我們應(yīng)該注意的。情況，這是我們應(yīng)該注意的。281 1、無中生有、無中生有2 2、對象、對象/ /主題主題偷換概念（特別注意代詞）偷