算果子--乘法的初步認識活動課

1、word整理版可編輯算果子-乘法的初步認識活動課活動內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊”乘法的初步認識”有關(guān)內(nèi)容。活動目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固乘法的概念，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進 學(xué)生德、智、體全面發(fā)展?；顒訙蕚?1.準備幻燈機、幻燈片、錄音機、錄音帶、數(shù)學(xué)卡片、小頭飾。2. 把班上同學(xué)分成三個組，以果子命名：林檎組12人，柿子組14人，梨子組16 人。給每位同學(xué)一個果子小頭飾。3. 給每位同學(xué)胸前戴上寫有數(shù)或符號的卡片。4. 上課前，把學(xué)生的椅子面向黑板擺成 "U"字形?；顒舆^程：一、師生互問好。師彈琴：1 35 | i - |生起立。師生互問好：1 2 3

2、4 5 | i 5- | i 5 -|5 4 3 2 1 |同學(xué)們好！您好！您好！老師您好！師彈琴：i 5引1-I |生坐下。二、談話引入，揭示課題師:同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎 ？生：知道,現(xiàn)在是秋季。師:"秋天到，秋天到，園里果子長得好，枝頭結(jié)柿子，梁上掛葡萄，黃澄澄的是梨， 紅通通的是棗?！边@是我們學(xué)過的一節(jié)兒歌。秋天，是個豐收的季節(jié)，果園里的果子成熟了?，F(xiàn)在，叔叔阿姨們正忙著摘果子呢！今天，老師就帶你們一起到果園去 幫叔叔阿姨們算果子，大家說好不好呢?（板書課題”算果子"） 首先，我們要到林檎園去。同學(xué)們知道林檎主要生長在什么地方嗎？生：知道，林檎主要生長在我

3、們的家鄉(xiāng)一一樟林。師：林檎特別喜愛我們家鄉(xiāng)的土壤，它是我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。相信同學(xué)們都吃過林檎果子，它的味道怎樣呢?.生:林檎的味道甜滋滋的。師：對，甜滋滋的，吃了一直甜到我們的心里去。這是叔叔阿姨辛勤勞動得來的。林檎園為我們家鄉(xiāng)增添了一道風(fēng)景，它使我們家鄉(xiāng)更加富饒，更加美麗?，F(xiàn)在，我們就到林檎園去。請大家隨著音樂一起走。播放音樂（一）i 53 | 1 35 | 1 35 | i i | 46 66 | 35 55 | 24 32 | 1- | 1 53 |i 35| 1 35 | ii|46 66 |35 55| 24 32 | 1- | i i | 72 5| 2 2| 13 5 | 46

4、66 | 35 55 | 2432 |1 - -|（學(xué)生按音樂節(jié)奏拍手表示走）。三、算林檎（音樂完，幻燈顯示摘林檎及林檎果子分組圖。）1. 看圖明意，組加法算式。師:現(xiàn)在，我們來到了林檎園。碧綠碧綠的林檎樹真惹人愛。你們看 ，那里有阿姨正在摘林檎呢！(1) 阿姨把摘下的林檎果子是怎樣放的？生看圖回答：兩顆兩顆地放在一起。(2) 共放了幾個兩顆？生看圖回答：一共放了 3個兩顆。(3) 請戴林檎頭飾的同學(xué)，用所戴的數(shù)或符號卡片，隨音樂出來組成一道加法式子,計算阿姨摘了幾顆林檎。(音樂同上，學(xué)生隨著音樂跑岀來，組成式子：2+2+2=)學(xué)生思考計算后，胸戴卡片"6"的同學(xué)跑出組成:

5、2+2+2=6。2. 觀察思考，組乘法算式。(1) 相同加數(shù)是什么？(2) 相同加數(shù)的個數(shù)是什么？(3) 相同數(shù)相加，用簡便方法怎樣計算？(4) 音樂同上，讓代表林擒的同學(xué)組成乘法算式:2 3=6。其余同學(xué)讀出算式。3. 請組成林擒果子兩道算式的同學(xué)跳豐收舞。慶林檎豐收。(音樂同上，林擒組全體同學(xué)跳豐收舞。音樂完，退回座位。)四、算柿子師:算完林擒，我們一起到柿子園去算柿子。請大家隨著音樂一起來。(音樂同上，師生拍手表示走。音樂停，幻燈顯示摘柿子和柿子分組圖。)1. 看圖明意，組乘法算式。師:現(xiàn)在，我們來到了柿子園。大家看，紅通通的柿子掛滿了枝頭，叔叔正在忙碌地摘柿子呢。(1) 叔叔把摘下的柿

6、子是怎么放的 ？生:3顆3顆地放在一起。(2) 一共放了幾個3顆？生：一共放了 4個3顆。(2) 讓戴柿子頭飾的同學(xué)，用所戴的數(shù)和符號卡片，隨著音樂組成一道乘法算式 計算叔叔摘了幾顆柿子。(音樂同上，學(xué)生隨音樂跑出來，組成算式:3 X4=12,其余同學(xué)讀出算式。)2. 組加法算式，檢驗乘法。(1)剛才所組的乘法算式對不對 ？為什么？3X4是表示4個3相加。相同數(shù)相加，用乘法簡便。(3) 讓柿子組同學(xué)組一道加法算式，看得數(shù)是否相同。(音樂同上，戴柿子頭飾的同學(xué)隨音樂跑出來，組成式子：3+3+3=)其余同學(xué)計算后，胸戴卡片"12"的同學(xué)隨音樂跑上來組成：3+3+3+3=12。3

7、請組成柿子兩道題算式的同學(xué)表演節(jié)目慶柿子豐收。(歌舞表演小燕子，一位同學(xué)跳舞，其余同學(xué)唱歌，表演完退回原座位。)五、算梨子師:算完了柿子，現(xiàn)在，我們一起到梨子園去算梨子。請大家隨著音樂一起走。(音樂同上，師生拍手表示走，音樂停，幻燈顯示摘梨子和梨子分組圖。)1. 看圖明意，組算式。師:現(xiàn)在，我們來到了梨子園。你們看，黃澄澄的梨子把樹枝都壓彎了腰。叔叔阿 姨正在摘呀摘。(1) 他們把摘下的梨子是怎樣放的 ？生:4顆4顆地放在一起。(2) 一共放了幾個4顆？生：一共放了 5個4顆。（3）可以用哪幾種方法來計算？生：可以用加法或乘法兩種方法來計算。（4）讓梨子組的同學(xué)組成一道加法算式，計算叔叔阿姨摘

8、了幾顆梨子。（學(xué)生隨著音樂跑出來，組成一道加法算式：4+4+4+4+4=20）（5）再讓梨子組同學(xué)隨音樂跑出來組一道乘法算式:4 X5=202. 請梨子組的同學(xué)表演節(jié)目慶梨子豐收。（全體梨子組同學(xué)跳邀請舞。音樂同上）六、全體跳豐收舞，滲透勞動教育師:秋天像位和藹可親的秋阿姨，她把豐收的果實裝滿籃子，送給辛勤勞動的人們。勞動最光榮！同學(xué)們，讓我們一起跳個豐收舞，獻給勤勞的叔叔阿姨們，同他 們一起慶祝各種水果的豐收吧。（音樂同上，全體同學(xué)一起跳豐收舞。音樂停 ，退回原座位。）七、找朋友師:算完了果子，現(xiàn)在我們就回到校園里去。大家隨著音樂一起走。（音樂同上，師生拍手表示走。音樂停）師:現(xiàn)在，我們回到

9、了校園，校園里的同學(xué)可真多呀。他們都是我們的朋友。我們 就來玩?zhèn)€找朋友的游戲。1. 請剛才六道算式的得數(shù) 6、12、20的同學(xué)上來。2. 六位同學(xué)先表演唱找朋友歌，再全體唱找朋友歌，六位同學(xué)找出剛才組成算式的朋友，分別站成六隊。找朋友歌：5 5 5 5 | 5 6 5 | 5i 7 6 | 5 5 3 | 5 5 3 4 | 5 5 3 | 1 4 3 2 | 1 11 II一二三四五六七，我的朋友在哪里,在這里呀在那里,我的朋友快上來！在這里！3. 玩中悟理，理解乘法的含義。(1) 請告訴老師，哪一道算式的朋友最多？梨子組的加法算式同學(xué)齊答：我們。(2) 哪一道算式的朋友最少？三種果子的乘法

10、算式同學(xué)齊答：我們。(3) 朋友多找起來容易還是朋友少找起來容易？為什么會這樣？個別提問后小結(jié)：用乘法計算的式子短，數(shù)和符號少，找起來比較快，比較方便；用加法計算的式子較長，數(shù)和符號多，找起來就比較慢，比較麻煩。八、對照比較，鞏固乘法概念.1. 幻燈顯示加法算式和乘法算式。2+2+2=62X3=63+3+3+3=123X4=124+4+4+4+4=204X5=202. 對照比較以上三組算式，都用加法和乘法兩種方法計算，結(jié)果都是一樣。但加法算式長 ， 數(shù)和符號多，算起來就像剛才我們找朋友一樣，又慢又麻煩。乘法算式短，數(shù)和符 號少，算起來就像剛才找朋友一樣，又快又簡便。從這三組算式中，我們可以看

11、出，乘法是相同數(shù)相加的簡便算法。即（幻燈顯示）"求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便?！保ㄈ鄬W(xué)生齊讀結(jié)語）師：以后，我們再到果園時，就可以直接用乘法幫叔叔阿姨們算果子，那時將會更快，更準確。（音樂同（一），全體學(xué)生回到座位）九、活動總結(jié)今天，我們又算又玩，既開心又學(xué)到知識，我們發(fā)現(xiàn)，原來，數(shù)學(xué)是這么有趣，在日 常生活中，我們離不開它；在科學(xué)技術(shù)上，我們更是離不開它。同學(xué)們從小就要認 真學(xué)習(xí)它，掌握它，長大了才能為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化貢獻力量。十、師生道再見師彈琴：1 3 5| 1-|生起立。師生互道再見：1 2 3 4 5 | i 5- | i 5- | 5 4 3 2 1 |同學(xué)們再見！再見！再見！老師再見！評析:對低年級兒童來說，乘法概念比較難建立，在教學(xué)”乘法的初步認識”之后，設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課很有必要。這節(jié)課采取學(xué)生喜愛的游戲活動形式，首先,通過帶學(xué)生到果園里幫叔叔阿姨算林檎、柿子和