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文檔簡介

1、動物運動的形成教師活動、稍微說明這節(jié)課要講的內容：軀體運動的形成，并請 一位上臂肌肉比較發(fā)達的學生配合自己作現(xiàn)場表演：右臂裸 露自然下垂，手中抓一個質量約為3kg的物體；開始緩慢屈 肘，手掌將鉛球托起，直至屈肘近90度。讓其他學生注意 觀察和記錄他完成每一個動作的肱二頭肌與肱三頭肌的舒 縮變化，并提出問題：軀體運動是怎么形成的、有什么樣的 表現(xiàn)”2、軀體運動是由骨骼肌三部分共同完成的。人體的運 動是不是和物理學上的杠桿運動有點相似之處，3、放幻燈片：肱二頭肌和肱三頭肌的位置圖并講解圍 中涉及的內評為進入制作實驗做好準備。4、由以上的表演和幻燈片的觀看提出問題：肱二頭肌 和肱三頭肌是怎么樣形成伸

2、肘和屈肘運動的，并由此導入制 作實驗：制作伸肘和屈肘模型。同時提岀問題：骨的杠桿運 動和物理學上的杠桿運動有哪些共同之處？骨的杠桿運動 中的哪些部位相對于物理學上杠桿運動的基本位點如杠桿、 支點等。5、放幻燈片；杠桿和屈臂工作原理比較示意圖。進一 步強化學生對學生活動1、被叫到做表演的同學要積極配合老師做表演，其他 的學生要在老師的引導下仔細觀察他在完成每一個動作時 肱二頭肌與肱三頭肌的舒縮變化，并思考老師提出的問題, 討論后回答：軀體運動是由很多塊骨骼肌協(xié)調完成的。2、認真聽取老師的總結參照自己對于這個問題的回答, 牢記結論。3、跟隨老師認真觀看幻燈片并聽取老師講解肱二頭肌 和肱三頭肌的特點

3、和在運動中的協(xié)調作用以及其與杠桿運 動的相同原理為下面的制作實驗打好理論基礎。4、帶著興趣進入制作模型實驗，并運用物理學上杠桿 原理方面的知識，思考制作過程中的每個步驟以及要達到怎 樣的目的。做完實驗后應該得出：伸肘運動時，肱三頭肌收 縮而肱二頭肌舒張；屈肘運動時，肱二頭肌收縮而肱三頭肌 舒張。同時思考老師提出的問題。5、跟隨老師認真觀看幻燈片，并聽取老師講解肱二頭 肌和肱三頭于骨的運動原理的記憶。6、指導學生閱讀教材17到19頁指出重點解決疑難。7、總結本節(jié)的內容：運動是以骨骼為杠桿、關節(jié)為支 點、骨骼肌收縮為動力形成的。而骨骼肌的收縮要受到神經 系統(tǒng)的協(xié)調和控制，運動消耗的能量來自于肌細胞內的有機 物氧化分解。肌的特點及其在運動中的協(xié)調作用以及與杠桿運動的 相同原理。6、在老師的指導下認真閱讀教材第17頁到19頁的內 容了解上臂的肌肉組成以及在運動中的相互協(xié)調作用原理。 劃岀重點，推出疑問；為什么肌肉會在不同的動作中表現(xiàn)出 不同的狀態(tài)，

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