十幾加幾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十幾加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉曉華 教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 11-20 各數(shù)的組成的 基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，并為下一步學(xué)習(xí)十幾減幾做好鋪墊，也 是學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)加減法的開始， 因此本節(jié)課的教學(xué)非常重要。 教學(xué)目標(biāo)：1、理解十幾加幾的算理，并能熟練計(jì)算十幾加幾的算式。2、掌握加法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，理解與探索算理，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的 形成過程。4、能夠運(yùn)用十幾加幾解決簡單的數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生分 析問題與解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握十幾加幾的算理，并能熟練計(jì)算。 教具、學(xué)具：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、齊唱兒歌，激發(fā)興趣。 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首兒

2、歌，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們一 起來唱一遍好嗎？ 生唱：一個(gè)十，一個(gè)一，合在一起是十一。一個(gè)十，兩個(gè)一，合在一起是十二。 一個(gè)十，三個(gè)一，合在一起是十三。兩個(gè)十，合在一起是二十。 【設(shè)計(jì)意圖：通過唱兒歌，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另 一方面幫助學(xué)生盡快掌握 11-20 各數(shù)的組成，為教學(xué)做好準(zhǔn) 備?！慷?、找出信息，提出問題。 師：同學(xué)們唱的真好聽！現(xiàn)在我們一起去海邊看小朋友喂海 鷗，好不好？多媒體出示信息窗圖。師：你從圖上看到了什么？ 生：天上和海里有許多海鷗，岸上有小朋友 師：仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真數(shù)一數(shù)、看一看、想一想，你能發(fā) 現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生 1 ：天上原來有 12 只海鷗，又飛來了 3 只海

3、鷗，天上一 共有幾只海鷗？生 2 ：海里左邊有 15 只海鷗，右邊有 4 只海鷗，海里一共 有幾只海鷗？生 3 ：岸上。 師：根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：天上一共有多少只海鷗？ 生：海里一共有多少只海鷗？。師：同學(xué)們真是太棒了！提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題， 下面我們就一起來解決第一個(gè)數(shù)學(xué)問題：天上一共有多少只 海鷗？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，找出數(shù)學(xué)信 息，并能提出相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。所以非常注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題的能力培養(yǎng)，特別是要求學(xué)生用完整的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行 表達(dá)?！咳?、解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 師：怎樣解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？誰會(huì)列算式？ 生列算式，并說明理

4、由。師：像這樣十幾加幾的算式如何計(jì)算？這就是這節(jié)課我們要 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（板書課題） 下面請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥、算一算，研 究一下如何計(jì)算 12 加 3 的得數(shù)吧！ 生動(dòng)手操作，師巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作。同桌交流計(jì)算方法。 學(xué)生匯報(bào)，全班交流。 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用多媒體課件進(jìn)行演示。 方法一：從 12 往后數(shù) 3 個(gè)數(shù)， 13 、 14 、15 ，所以 12+3=15 方法二：用小棒擺一擺。先擺一捆，再擺二根就是 12 ，再擺 3 根小棒和 2 根小棒合起來是 5 根，10+5=15 ，所以 12+3=15 。 出示分合式： 12 可以分成 10 和 2，先算 2 加 3 等于

5、5 ，再 算 10+5=15 。方法三：用計(jì)數(shù)器撥一撥。先在個(gè)位上撥 2 個(gè)表示 2 個(gè)一， 十位上撥一個(gè)表示一個(gè)十，合起來是十二，再在個(gè)位上撥上 3 個(gè)， 5 個(gè)一和一個(gè)十合起來是 15 。所以 12+3=15 。 比較三種方法，并且進(jìn)行交流，得出結(jié)論。師：我們用第 2 種方法就可以算得又對(duì)又快了，下面大家就 用這種方法在本子上計(jì)算一下海里有多少只海鷗吧！把分合 式寫出來，寫完以后把計(jì)算方法和同桌說一說。 生先獨(dú)立完成，后同桌交流。學(xué)生在黑板上板演，并給大家講解。再找?guī)酌麑W(xué)生說一說。 師生共同總結(jié)十幾加幾的計(jì)算方法：先算個(gè)位上幾個(gè)一合起 來是幾，再算一個(gè)十和幾合起來就是十幾。師教學(xué)認(rèn)識(shí)加法算

6、式各部分的名稱。 總結(jié)規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，觀察、 思考、交流，得出十幾加幾的計(jì)算方法，動(dòng)手操作與直觀感 知相結(jié)合，有效的幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握算理。 】四、通關(guān)比賽，鞏固新知。第一關(guān)：口算比賽。第二關(guān)：看圖列算式。 第三關(guān)：解決問題。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，生生互評(píng) 六、板書設(shè)計(jì)。十幾加幾天上一共有多少只海鷗？12 + 3 = 15 （只）加 加 和數(shù)數(shù)教學(xué)反思：1、一年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)、注意力易分散，為此本 節(jié)課設(shè)計(jì)了唱兒歌、動(dòng)手?jǐn)[一擺、撥一撥、通關(guān)比賽等環(huán) 節(jié)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，大部分學(xué)生 表現(xiàn)積極、主動(dòng)、思維比較活躍。2、本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解和掌握十幾加幾的算理，培 養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)，掌握規(guī)律的能力，因此讓學(xué)生利 用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，同時(shí)結(jié)合多媒體課件進(jìn) 行演示，通過動(dòng)手操作與直觀感知相結(jié)合的方式，使學(xué)生 有體驗(yàn)、有感知，有收獲。3、在本節(jié)課中也存在