五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末測(cè)試卷1 人教新課標(biāo)

1、2018年第二學(xué)期五年級(jí)期末測(cè)試卷1、 注意審題，細(xì)心計(jì)算（30分）1、 口算（6分） = - = = = 2= = 1 = = = = 1-=2、 解方程（6分）x= x= x = 3、 計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（18分） - - - ( - ) + 7-（+） （）2、 填空 （29分）1、 1的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。2、 48和36的公因數(shù)有（ ），其中合數(shù)有（ ），奇數(shù)有（ ），（ ）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。3、 在括號(hào)里填上合適的單位。一間教室的占地面積約是50（ ），它所占的空間約是120（ ）4、 填小數(shù)。

2、5、在下面每組的里填上“”、“”或“”。 3 3.346、把3米長(zhǎng)的繩子平均分成7段，每段長(zhǎng)是全長(zhǎng)的，每段長(zhǎng)（ ）米。7、35立方分米=（ ）立方米 63000ml=( )l 8、已知a=2×2×3×5，b=2×5×7，a和b的最小公倍數(shù)是（ ），最大因約數(shù)是（ ）。9、用三個(gè)棱長(zhǎng)是2厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，體積是（ ）立方厘米。10、一根3米長(zhǎng)的方鋼，把它橫截成3段時(shí)，表面積增加80平方厘米，原來(lái)方鋼的體積是（ ）。11、右圖中陰影部分的面積用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。12、一箱果汁有24瓶，其中23瓶質(zhì)量相同，另有一瓶質(zhì)量略輕。用天平至少稱（

3、）次才能保證找出這瓶比較輕的果汁。13、某班同學(xué)做廣播體操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完。這個(gè)班不到50人，這個(gè)班有（ ）人。三、判斷題（5分）（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”）1、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)。 （ ）2、大于而小于的分?jǐn)?shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。 （ ）3、邊長(zhǎng)是6cm的正方體，它的表面積和體積相等。 （ ）4、如果a÷b=5（a、b為非零自然數(shù)），則a、b的最小公倍數(shù)是b。 （ ）5、把分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)加上4，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ）四、選擇題。（把下列正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）（5分）1、 a3表示（ ）。 a a×3 b aaa c a

4、5;a×a2、 一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大2倍，它的體積就（ ）。 a擴(kuò)大2倍 b擴(kuò)大6倍 c擴(kuò)大8 倍3、 2,3,5,7都是（ ） a、奇數(shù) b、質(zhì)數(shù) c、合數(shù) d、偶數(shù)4、做一個(gè)長(zhǎng)方體水桶需要多少鐵皮，是求這個(gè)水桶的（ ）。a、表面積 b、體積 c、容積 d、不能確定5、用8個(gè)小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，（ ）的表面積最小。a b c d 5、 動(dòng)手操作。（6分）1、 觀察下圖，分別畫(huà)出從正面，上面和左面看到的立體圖形的平面圖。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教

5、師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知

6、識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。2、在方格紙上畫(huà)出圖形

7、b和圖形c。（3分）（1）圖形a向右平移3個(gè)方格得到圖形b。（2）圖形a繞點(diǎn)o順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90o得到圖形c。aaao6、 解決問(wèn)題（25分）1、 小強(qiáng)讀一本書(shū)，第一周讀了總頁(yè)數(shù)的，第二周讀了總頁(yè)數(shù)的，剩下這本書(shū)的幾分之幾沒(méi)有讀？2、 工地上有一堆沙子，修路用去 噸，砌墻用去噸，還剩下噸，剩下的沙子比用去的沙子多多少噸？3、一塊長(zhǎng)35厘米、寬30厘米的鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮？它的容積有多少？（如下圖） 30cm35cm4、小剛和小強(qiáng)賽跑情況如下圖所示。（1）（    ）先到達(dá)終點(diǎn)。（2）請(qǐng)用“快”“慢”來(lái)描述他們的比賽情況：小剛是先（    ）后（    ）。（3）開(kāi)賽初（    ）領(lǐng)先，開(kāi)賽（    ）分鐘后（    ）領(lǐng)先，比賽中兩人相距最遠(yuǎn)約是（    ）米5、希望小學(xué)有一間長(zhǎng)10米、寬6米、