8 美麗文字 民族瑰寶 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8美麗文字民族瑰寶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：美麗文字民族瑰寶

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛和自豪感。

2.提升學(xué)生對(duì)漢字文化內(nèi)涵的理解和欣賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到民族文字的獨(dú)特價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣，提高書寫規(guī)范性和美觀性。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生已具備一定的漢字認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)漢字的書寫和拼音有一定了解。然而，在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)漢字的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及民族文字的價(jià)值認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的漢字書寫能力和審美能力有待提高，部分學(xué)生在書寫時(shí)存在不規(guī)范、不美觀的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感和文化自信需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在上課注意力不集中、參與互動(dòng)積極性不高的情況，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課設(shè)計(jì)將以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字文化，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-運(yùn)用講授法，系統(tǒng)介紹漢字的歷史和文化背景。

-通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討漢字的演變和藝術(shù)特點(diǎn)。

-采用案例分析法，讓學(xué)生通過具體實(shí)例理解漢字的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示漢字演變過程，增強(qiáng)視覺效果。

-結(jié)合教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的書寫技能。

-設(shè)計(jì)漢字書法展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文字的興趣和熱愛。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于漢字起源和發(fā)展的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

-提問：“你們知道漢字是如何起源的嗎？它背后有哪些有趣的故事？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考漢字與民族文化的關(guān)系，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解漢字的起源、發(fā)展和演變過程，結(jié)合歷史故事和實(shí)例，讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展脈絡(luò)。

-介紹漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)范，通過展示優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生感受漢字的美。

-講解漢字的文化內(nèi)涵，如“?！?、“壽”、“喜”等字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫“?！?、“壽”、“喜”等字，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分組進(jìn)行漢字書法比賽，評(píng)選出最佳作品，提高學(xué)生的書寫興趣。

-每組選派代表，展示本組的書法作品，分享學(xué)習(xí)心得。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-提問：“你認(rèn)為漢字有哪些獨(dú)特之處？它在我們生活中有什么作用？”

-小組討論舉例回答：

-漢字是中華民族的文化瑰寶，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。

-漢字在現(xiàn)代社會(huì)中依然發(fā)揮著重要作用，如書寫、交流、傳承文化等。

-漢字書法藝術(shù)是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有很高的審美價(jià)值。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字的歷史、文化內(nèi)涵和書寫規(guī)范。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注漢字，感受漢字的魅力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫“福”、“壽”、“喜”等字，并思考漢字在我們生活中的作用。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的歷史、文化內(nèi)涵和書寫規(guī)范。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和書寫能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。整節(jié)課用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)效果和效率。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《漢字的故事》：這本書詳細(xì)介紹了漢字的起源、發(fā)展和演變，以及一些著名漢字的故事，適合學(xué)生了解漢字的歷史和文化。

-《漢字文化》：本書從漢字的形、音、義三個(gè)方面入手，探討了漢字的文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生深入理解漢字的深層意義。

-《中國(guó)書法》：介紹中國(guó)書法的歷史、流派和著名書法家，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)與漢字書寫的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或上網(wǎng)搜索，了解漢字的起源和發(fā)展，以及漢字在各個(gè)歷史時(shí)期的演變。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的漢字，思考漢字在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如廣告、標(biāo)志、書籍等。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作漢字書法作品，體會(huì)書法藝術(shù)的美感，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-漢字的演變：從甲骨文、金文、篆書到隸書、楷書、行書、草書，了解漢字書寫的演變過程。

-漢字的結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)漢字的六種基本筆畫，掌握漢字的構(gòu)造規(guī)律。

-漢字的文化內(nèi)涵：了解漢字所蘊(yùn)含的歷史、哲學(xué)、道德、審美等方面的文化內(nèi)涵。

-漢字的分類：學(xué)習(xí)漢字的部首分類法，提高學(xué)生查找漢字的能力。

-漢字的趣味知識(shí)：了解一些有趣的歷史故事、成語典故等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢字的起源與發(fā)展

-漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-漢字的文化內(nèi)涵

②詞：

-起源：甲骨文、金文、篆書

-發(fā)展：隸書、楷書、行書、草書

-結(jié)構(gòu)：六種基本筆畫

-內(nèi)涵：歷史、哲學(xué)、道德、審美

③句：

-“漢字是中華民族的文化瑰寶，承載著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵?！?/p>

-“漢字的書寫規(guī)范對(duì)于提高書寫質(zhì)量和審美水平至關(guān)重要。”

-“學(xué)習(xí)漢字，不僅是學(xué)習(xí)一種文字，更是了解和傳承中華文化的途徑。”課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的漢字，查找其起源、演變過程以及所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。

-作業(yè)示例：選擇“福”字，介紹其從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變，以及“?！弊衷趥鹘y(tǒng)文化中的象征意義。

2.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生模仿課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅以“?！?、“壽”、“喜”等吉祥字為主題的書法作品，并附上創(chuàng)作感言。

-作業(yè)示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅以“?！弊譃橹黝}的書法作品，并在感言中表達(dá)對(duì)家庭幸福生活的向往。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集五個(gè)包含“福”、“壽”、“喜”等吉祥字的成語，并解釋其含義。

-作業(yè)示例：

-成語：福壽安康

-含義：指幸福、長(zhǎng)壽、健康。

-成語：喜結(jié)良緣

-含義：指男女雙方結(jié)為夫妻，多指美好的姻緣。

4.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與漢字文化相關(guān)的主題，如“漢字與節(jié)日”、“漢字與成語”等，進(jìn)行小組討論，并制作一份小報(bào)展示。

-作業(yè)示例：小組主題為“漢字與節(jié)日”，小報(bào)內(nèi)容包括春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的起源、習(xí)俗和相關(guān)的漢字。

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)以漢字為主題的創(chuàng)意廣告，可以是宣傳環(huán)保、健康生活等，要求包含創(chuàng)意元素和漢字。

-作業(yè)示例：設(shè)計(jì)一個(gè)以“綠色出行”為主題的廣告，使用漢字“行”和“綠”，創(chuàng)意地表達(dá)出環(huán)保出行的理念。

6.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生嘗試用漢字編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，要求故事中至少出現(xiàn)三種不同的字體（如楷書、行書、草書）。

-作業(yè)示例：編寫一個(gè)關(guān)于“友誼”的故事，故事中的人物對(duì)話、標(biāo)題和結(jié)尾分別使用不同的字體書寫。

7.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查找關(guān)于漢字的趣味知識(shí)，如漢字的演變