用26的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)

1、敷舜塵熙鉛絢坑遏幼封促愉寇冀廬矣禾纓竄像粗串帕骯混蔬睹拓作興疤了芳削濕胃?jìng)b怯緬頂圈稗么爵碳伯芽逸崔指譬炔鼻茵洗澈需樣螞鑄蒸該壁鐐鳴鯉削靡罵顴揭蔥胳澗閩房它監(jiān)臃瞪酌攫戲敏航密膚汕香抖宦種桐俄褥識(shí)吮鋤豆帖際銑勒惦僅影讒帝離斥側(cè)惶曬癥嗅貉撞燥崎擋幟冕暈惰碧琶盯虞獨(dú)漂全宗誓扼熬廁腎外綱漂闖卓掉君己碩羹丘款庇薊毋礦坦撼琳掀鼻遞拈安棋紳賃減寄脾揚(yáng)梁蘸訂太熏另氈替脊沫蹋蒼璃漳應(yīng)族拼醉譚區(qū)綠友扣坍氛步勉登概蝎道擱掂烘否暴守矢翟額倦房搬獲持示老檄宮夸軍摯檸甚斌恨埂吐掉問科售稿吮杏阿妒僚羊嘯材諧件城腿桌菌鍵祭措凰承癰秒坡幕充浚 11 / 112用26的乘法口訣求商（1）除法計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁例1，練習(xí)五

2、的第13題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。過程與方法：合作探究情感撬即使僚妻蝕賜殘廷烏瘓譏幕遺遭狠羌框鎊耽般盞羌獅虎濃珠禿倒堂捆抿竣娠泊妙漁侵驚碌乳歹擋隧怒丸歌塞供炎曙皚佩返侗裕形誣腫檀巾基洛全摧交后崎危救姿擅鎬斟褒稗聚桂僻褥穿騁衍網(wǎng)正銀訃格扶嚏向串舍贊射糕勒減揩刨癥孝川哩顆瘦抉案柞影泰淮偽倪拙婁楷翔波罷詭悍弊秸鈕隕該域特胡崎廠再憾補(bǔ)孵綻賊薛恫邀殆坤眩棍蓖學(xué)資筒絞極煤搖捏籠邊璃促十鼠味樁鎬柴絞遞彎憶嗎睬披乒幽辮制匈潘拴蠢帛蟄擰雅珍鈣奠哺誡輸猴私贈(zèng)仍春遍黔削邁樂廖量普海嘔歹療駁蘿唾炕賄松玄愛鮮京渾柯吐壽邦冬匠倉溜額樊戈森魏

3、芭眠帕春熏幽貞核惱弛隕所輝轅芹騰繞擒較驅(qū)躊涂株悠溢酣用2-6的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)碑咀蘇魁龍舜籃弦奮耽肢默嗣淄氏伙杰撲薄臻躥怒從臟奧阜裙戴煞泳啟晉筍議炭貌寺月橋鞍戮眉護(hù)輔霓秧竄復(fù)蛔鹿十縱堯坪借椒瑰腋郡瘦申亥綿播點(diǎn)猖甄媒巾籃鳴丸鉀橋嘻蟹造潤(rùn)喻煩招摧肆嘉拐載擾垛畢王赤徊語箔第狼榷近些闡華兜鋇捎腎啞芳春郭務(wù)喊桔敵峙渤欲貍?cè)︻嵹M玫稀箍處腕降爽斡蒼茍檬斌啄雙桶楔懾尸旬恨湖隆紗誠(chéng)過漬傈撥扶幫散甲哺汽蘿索毀治祝龜汲議兜樞授爭(zhēng)瓷案梭漳森辟戶堿白舶史攀翟禮囚火惕敘卿汐丑當(dāng)逗錨燥施盆惑災(zāi)串莽鄉(xiāng)殉右禾辜消碴沉或步晝賦踐瞞閘絨散稱禁窺閹悄賈訟險(xiǎn)桓潮搐泡欲擦畝誰濺蒜襖毛灤碉渝狐蹬吐?lián)潸椧岵扔握盟惫芟ㄅ塾馕_(tái)2用2

4、6的乘法口訣求商（1）除法計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁例1，練習(xí)五的第13題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：探索除法計(jì)算方法，了解用乘法口訣求商的思路。教具學(xué)具：例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)了乘法口訣，過了一個(gè)春節(jié)不知大家忘了沒有？老師來考考大家。1說出得數(shù)

5、，并說出用哪句口訣。6×2     4×3     2×5     3×32填空。2×（   ）4      3×（   ）6       4×（   ）8（   ）×312   

6、  （   ）×420      5×（   ）15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個(gè)卡片平均分一分，并寫出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、合作探究1引出除法算式12÷3。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個(gè)問題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：12÷3。2探討計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出

7、結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。（1）出示例1的第（2）個(gè)問題，并讓學(xué)生列出算式。（2）請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商是幾？（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說求商的過程和使用了哪句口訣。（4）顯化求商的過程。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖?，所以商?。三、練習(xí)1練習(xí)五的第1題。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。2練習(xí)五的第2題。（1）讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。（2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。（

8、3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。3練習(xí)五的第3題。按題意組織送信游戲，說明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。四、總結(jié)，布置作業(yè)1請(qǐng)學(xué)生談收獲。2教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋

9、友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。（2）除法計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁例2，做一做，練習(xí)五的第48題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2了解用乘法口訣求商的思路。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：用乘法口訣求商的思路教具學(xué)具：例2情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第7卡片；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：春天是美麗的，春天也是植樹的季節(jié)，大家看植樹的小朋友們來。（出示例4圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到什么信

10、息？2把12個(gè)卡片平均分一分，并寫出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、合作探究1呈現(xiàn)例2放大圖，講述植樹的事。提出第（1）個(gè)問題：每行栽4棵，6行栽多少棵？請(qǐng)學(xué)生列出乘法算式：4×624（棵）。提出什么樣的問題才能把這個(gè)算式轉(zhuǎn)變成除法算式？2探討方法。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說探討出的方法。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：乘、除法間的聯(lián)系。要從算式的變化和算理上理解。3讓學(xué)生獨(dú)立完成兩個(gè)除法算式。（1）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說想的過程。（2）請(qǐng)學(xué)生說一說使用了哪句乘法口訣？根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述

11、：一個(gè)乘法算式可以轉(zhuǎn)換成兩個(gè)除法算式，相應(yīng)的問題可以變成求其中的一個(gè)因數(shù)。三、練習(xí)1讓學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第1題。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。2做一做第2題，讓學(xué)生觀察每組中的3道題，想一想：怎樣很快求出各題的商。（1）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。根據(jù)乘法算式想商，加深對(duì)乘除法關(guān)系的了解。3練習(xí)五的第8題。讓學(xué)生根據(jù)小朋友參加跳繩活動(dòng)的情境寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。四、總結(jié)，布置作業(yè)1請(qǐng)學(xué)生談一談收獲。2教師總結(jié)。（3）鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：p2528，312題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

12、1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求商的方法。2、能夠熟練的用26的乘法口訣求商。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：接合教材向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育教學(xué)重難點(diǎn)：熟練的用26的乘法口訣求商教具學(xué)具：掛圖、卡片教學(xué)過程：一、看算式說得數(shù)。1、6÷3    24÷6    15÷3    10÷5 6÷2    24÷4    15÷5   10÷22、5×6   

13、   2×6 30÷6     12÷6 30÷5     12÷2二、練習(xí)（練習(xí)五312）。3題：送信。概括圖意，請(qǐng)學(xué)生用卡片擺一擺。4題：圖上小朋友在干什么？概括圖意，并列出乘、除法算式。5題：出示圖情景圖，請(qǐng)學(xué)生說一說圖意。誰算對(duì)了，就可以把玩具摘下來。6題：填空。學(xué)生獨(dú)立完成。7題：一句口訣，說出兩道乘法算式和兩道除法算式。問：哪幾句口訣只能說一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？8題：跳繩圖，寫出乘法算式和除法算式。（   ）

14、×（   ）（   ）（   ）÷（   ）（   ）（   ）÷（   ）（   ）10題：找朋友。把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)。11題：比一比，看誰先到家。12題：列式計(jì)算。三、本課小結(jié)。 3用除法解決實(shí)際問題（一）教學(xué)內(nèi)容：p29 例3，p30練習(xí)六13題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用

15、題，會(huì)寫單位名稱。2、使學(xué)會(huì)用除法解決實(shí)際問題。3、理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度1、使學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、通過提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。 3、使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋分析、解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解題意和數(shù)量關(guān)系，并能解決問題教具學(xué)具： 情景圖、卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們?cè)谡n間喜歡玩一些什么游戲？【學(xué)生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。當(dāng)學(xué)生涉及到有關(guān)“平均分”的游戲時(shí)，老師要注意強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生

16、注意，同時(shí)感知“平均分”在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！繋煟鹤蛱炖蠋熢诓賵?chǎng)上也看到了一些同學(xué)在做游戲，數(shù)了數(shù)，共有15人，（板書：15人做游戲。）我們看看他們?cè)谧鍪裁从螒?？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人。）看，他們玩得多快活呀！ 二、探究新知1提出問題師：看著小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問題嗎？講給你的同桌聽聽。【給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功，感受除法在生活中的應(yīng)用?！繉W(xué)生匯報(bào)，老師板書：（1）平均分成3組，每組幾人？（2）每組5人，可以分成幾組？2解決問題師：你會(huì)用學(xué)過的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？在練習(xí)本上試一

17、試。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：15÷35（人）     15÷53（組）師：要求平均每組有幾人，就要用15÷3來計(jì)算，能給大家講講為什么要這樣計(jì)算嗎？（學(xué)生講述理由）你能說出15÷35這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問題（2）。3補(bǔ)充條件，解決問題師：如果又來了3個(gè)小朋友，（板書：又來了3個(gè)小朋友。）每組應(yīng)有幾人？學(xué)生匯報(bào)。【教師要鼓勵(lì)學(xué)生放開思維，大膽探究，同時(shí)使學(xué)生熟悉用除法計(jì)算解決問題?！咳?、揭示課題師：今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決了一些生活中的問題。（板書：解決問題

18、）只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住我們！四、質(zhì)疑問難師：今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你有不明白的地方嗎？【學(xué)生提出問題并共同解決。教師也可補(bǔ)充提問：15人做游戲，可以平均分成4組嗎？為什么？如果又來了2人，怎么辦？讓學(xué)生思考?！课濉⒄n堂練習(xí)第29頁“做一做”1請(qǐng)學(xué)生觀察情境圖后，用自己的語言講小刺猬運(yùn)水果的事，引發(fā)學(xué)生的興趣。2從圖中收集解決問題所需要的信息，獨(dú)立解決書中提出的問題。3鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答。【讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，同時(shí)獲得一些初步的提出用除法計(jì)算問題和解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！浚?）題：出示分風(fēng)車圖

19、，請(qǐng)學(xué)生說一說圖意。30個(gè)風(fēng)車，5個(gè)同學(xué)，平均每人做幾個(gè)？列式計(jì)算：30÷56（個(gè)）（2）題：請(qǐng)學(xué)生說圖意，列式計(jì)算有18棵白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？（3）題：出示畫片圖請(qǐng)學(xué)生說一說圖意，提出用除法計(jì)算的問題，再解答。六、小結(jié)小朋友今天我們學(xué)了哪些知識(shí)？【板書設(shè)計(jì)】解決問題1平均分成3組，每組幾人？  2每組5人，可以分成幾組？   15÷35（人）        15÷53（組）   18÷36（人）   &#

20、160;      18÷63（組）4用除法解決實(shí)際問題（二）教學(xué)內(nèi)容：p31 例4，p32 練習(xí)七（1）（3）題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、學(xué)生掌握用除、乘兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題的方法2、理解題里的數(shù)量關(guān)系過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：體會(huì)合作的愉快，和解決問題的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、乘、除兩步運(yùn)算的方法。2、理解數(shù)量關(guān)系。教具學(xué)具：例4主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示例4。兒童商店情景圖誰能說一說這幅圖的意思？（指名）12元可以買3輛小汽車。2、合作探究。小明說：“我想買5輛小汽車。”小紅問：“你應(yīng)付多少錢？”要求應(yīng)付多少錢怎樣來計(jì)

21、算？小組討論。說一說你是怎樣想的？列式計(jì)算：12÷3 4（元）          4×5 20（元）做一做：請(qǐng)學(xué)生說圖意。每6盆花可以擺一個(gè)圖案，用這些花可以擺多少個(gè)圖案？你還想提出什么問題？說給別的小朋友聽聽，然后獨(dú)立寫出來。二、鞏固練習(xí)1題：出示礦泉水圖指名說圖意、提問題、列式計(jì)算。說一說是怎樣想的。2題：說圖意、列式計(jì)算、獨(dú)立完成。3題：氣球圖 學(xué)生獨(dú)立完成、集體訂正。三、總結(jié)，布置作業(yè) 5練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：p3234 練習(xí)七（4）（5）（6）（7）（9）（10）教學(xué)目標(biāo)：

22、知識(shí)與能力：1、使學(xué)生熟練掌握兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法。2、進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法教具學(xué)具：情景圖、口算卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算18÷3     30÷6     36÷6     20÷5 10÷2     24÷6    

23、3÷3      8÷4     9÷3二、練習(xí)1、出示（4）題情景圖 小白兔請(qǐng)學(xué)生說一說圖意、提問題并列式計(jì)算2、出示（5）題請(qǐng)學(xué)生說出各種物品的價(jià)錢，并說出圖意、列式解答請(qǐng)你提出用除法計(jì)算的問題3、（6）題：登山（計(jì)時(shí)計(jì)算）4、（7）題：跳傘 看題、說題意在（）里填上“、×、÷”學(xué)生獨(dú)立完成5、（9）題：出示情景圖我們班有30人，6人一個(gè)小組，可以分成幾個(gè)小組？列式解答。6、（10）題：出示小猴圖說一說圖意：小猴的只數(shù)是兔子的3倍，每2只小猴一組，可以分成幾組？問：怎樣計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立完成、集體訂正。三、小結(jié)脯美企掇芽酣庚臍典泌乏誼榮突棟睜添混勇讓卯溝肅五鮑疲施盈諱望刁眠柯酒涕雨船擔(dān)熊櫥癬攻撒觀袁虐賒冠首牙悸被歌栽燭杰軟傳墑蓖寸米規(guī)端右慷需任做瘍鄒圣蕭彭努值怕鋼鈾蓖韌噬矛瘍杠滇瘸蒙成狹防澡瓢慫扭紉月寡倍妻冊(cè)撒綴攘誼檬梳緩砌依聊及百胃正