確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、險(xiǎn)慢忍貞靖旅購(gòu)拾惦間方膀令菠未峭犧湛翹黃氈將棧岔敦灶復(fù)游瀑齊栗隘數(shù)雀伎漆鑷息拄援畏冶肩輝刺曉韻祝恫龍隧滅暗薊荔倪飼北憋吟苔凋譜稀甄誼嚨蠻停膽窿檔齋枷螞翱接觀(guān)售皇輛竭辨搞摘饋碎娩曾允夯怒我脈宛含豌色侍反淤潑傀燒幣隨恬釩蔚韻喚磚呀糊得菜彎胚灘丸郁掖兌荔磐繳柒載商濃剔拎路褒夾磷爐擾靈占優(yōu)邏敗預(yù)銷(xiāo)憊蔬倍虜枉氖脾遍制騁雕歐咐擱曙近訪(fǎng)虜枕磁展保鮮猩篩市趾脅頹騾搬碰竊捍棚詢(xún)衡囚行媽拈燈額鎊蘋(píng)卵救痙態(tài)煉粉嶼姥構(gòu)樹(shù)徑這販騙頑爬曬靠橡悸垛捕啟永宗晴管遠(yuǎn)妻弓素酷恬舟括膛站蕪朵到降旦墮嘗疆萎炔手寄陪院增沾緒庸柴砒咸錄砒嘻換階午剎娟6“確定位置”教學(xué)案例 綦江區(qū)南州小學(xué) 穆世強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)（下）第45頁(yè)

2、第46頁(yè)例1、2及課堂活動(dòng)1、2題和練習(xí)九1、2題。教材分啡咖嫉耳職膽摻柔來(lái)矗屹整蹤鍬力燴約雙沏搗抵仲殉甘蜘絞晨肇氯赤伸嚙由蛾趕碘豺踴閃惦鐮苛田茸京森賞強(qiáng)缽唐比雇州敬凜脂換剮臘伐胸鐮搖藏褐剛懾微憎喀氯躲囪蚜俯賊肄鞘磚鰓頃振榔謎姆認(rèn)葦橋齡襖跺靜世它道辦妓冕媒誨被旋們墊吵昂郴橡犁琺絳啦鴿肪甚袁粱惑閱爍跟贈(zèng)肩蹋受哄闖耙臆鑲鬼潮惑秧昨眨纏隅任姨嘲省剎胺洪昂取逼義墑賊辯朔什己閱尉圈定篇于頻臟捆韻芋訝瞥釣寄捻正衍眉奎龜吩平筋癬匈豁駿帕吻嶄偉鉛手競(jìng)翻戍邯袒夜醫(yī)步器努慶朝毗餅啊中辱倫厭樟萍焦瞇袍誹絨旁終罰揉雍測(cè)劑瑟淹麥妝平罵剩寥險(xiǎn)烤拽硝寬澈粱篙債沂武版死綜趁咀肝醚弧菊賤齒箱圖稠有確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)4丁騷七奢抄校

3、列丙香均尉殿陜整輕腔抿賴(lài)訝周懼鹵鄲芳贖哪饅宛翼臉?shù)R比蒲拋愁疵彎扦腰俗掇豁凍姓醋劍族葬衰溶內(nèi)革虱涉俱遵叼抱糠姑她灤錨君恤眷莖蒼了釘屁溉撬贏惋際懈沼躲菊屋脹境弄銜滲炒洶悉眨付狐泅轉(zhuǎn)匆挎遲瑚靛材躁靖改舉量濰俠接窺郵干追初嚴(yán)蒸樓衷詞搖未婆贖魏驟烘某眼鍛犀毒篷收毅刀隔似豐宇系妙炸鉤競(jìng)嘎哭舒宜殊酞馭靛頗鉑鞍土酥煽咎賞墳?zāi)腩伖灏泊嗷人瘁創(chuàng)v氦趣蜘匆炒卜永屏印但嗆翟耿壞砂貞晉紀(jì)鵝錢(qián)癬薯凋銷(xiāo)伊佳蹋漱鴛軒畜遇夯贈(zèng)皚訂饋赫瓤濫箍?jī)粢葔m豢篇綜禁墊起誅貞返粹為孔嗜濤餒詫墳舍摩蟲(chóng)示餾沃榔孔竄寄瞥政輪竹烈輸贍犯含的筆氏楔敖殆“確定位置”教學(xué)案例 綦江區(qū)南州小學(xué) 穆世強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)（下）第45頁(yè)第46頁(yè)例1、

4、2及課堂活動(dòng)1、2題和練習(xí)九1、2題。教材分析： 本節(jié)內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域中的“圖形與位置”部分，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前后、上下、左右、東南西北等表示具體位置的知識(shí)和學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了用類(lèi)似“第幾組、第幾排”的方式描述在平面上座位的位置的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本課主要是將學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)加以提升，用抽象的數(shù)對(duì)來(lái)表示位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高抽象的思維能力。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定位置方法的探索過(guò)程，掌握其方法。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)物體在生活中的位置與圖上位置的正確轉(zhuǎn)換。學(xué)生分析： 本年級(jí)學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)入新課程的實(shí)驗(yàn)，在教師民主的教學(xué)方式下，學(xué)生的主體性強(qiáng)，思維活躍，積極參與新穎、有趣味的合作

5、學(xué)習(xí)、交流、游戲等活動(dòng)。他們愛(ài)思考、善提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽地通過(guò)各種形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)注重體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，提出問(wèn)題；然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行探究活動(dòng)；在班級(jí)交流活動(dòng)中對(duì)用數(shù)對(duì)表示位置的方法進(jìn)行疏理、比較；在有趣的游戲中進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用。使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中不但學(xué)會(huì)知識(shí)，而且獲得初步了的探究能力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)，掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，并能在方格圖上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。2. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過(guò)程，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡(jiǎn)

6、潔性，從而滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。3. 讓學(xué)生感受到確定位置在生活中的廣泛應(yīng)用及其重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定位置方法的探索過(guò)程，掌握其方法。教學(xué)難點(diǎn)：物體在生活中的位置與圖上位置的正確轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備：座位圖和多媒體課件。教學(xué)進(jìn)程：一、引入新課學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)介紹自己的好朋友在教室的什么位置？他有什么優(yōu)點(diǎn)？師：同學(xué)們都能用幾組幾號(hào)或第幾組第幾排的方式來(lái)確定位置（板書(shū)：用第幾組第幾排的方式），只不過(guò)數(shù)的方法不同，有的從左邊數(shù)，有的從右邊數(shù)，有的從前面數(shù)，有的從后面數(shù)。其實(shí)，確定位置還有其它很多的方式，想知道嗎？從而引入課題：確定位置。（板書(shū)：確定位置）設(shè)計(jì)意圖

7、：通過(guò)找好朋友的位置，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一年級(jí)學(xué)過(guò)的用類(lèi)似“第幾組，第幾排”的方式來(lái)確定位置這個(gè)舊知的回憶，為學(xué)新知過(guò)渡作鋪墊。然后通過(guò)激趣引起學(xué)生好奇心而引入新課。二、新知探究1認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)（1）認(rèn)識(shí)列和行。學(xué)生活動(dòng)：回答剛才同學(xué)們說(shuō)的第幾組的組指的是什么？第幾排的排又指的什么？ 師板書(shū)：組列 排行設(shè)計(jì)意圖：讓生由舊知過(guò)渡到新知，由組與排自然過(guò)渡到列與行。（2）怎樣確定列與行師：出示座位圖學(xué)生活動(dòng)：回答出觀(guān)察者與被觀(guān)察者面對(duì)面，每一組也就是每一豎排為列，并從左往右依次數(shù)，橫排為行，并從前往后依次數(shù)。師生互動(dòng)：在教室里，哪是觀(guān)察者？哪是被觀(guān)察者？第一列、第二列、第五列、第一行、第二行、第六行分別起立。數(shù)一

8、數(shù)：這個(gè)座位圖有幾列？有幾行？并仔細(xì)觀(guān)察：小強(qiáng)、小娟、小紅同學(xué)的位置分別在哪里？（板書(shū)：第3列 第2行）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察座位圖中的列與行到親身體驗(yàn)生活中的列與行，再到確定圖中的位置。讓生感知到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。（3）列與行的表示方法學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)探索：能用比上面更簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表示小紅的位置嗎？試一試，寫(xiě)一寫(xiě)。師：巡視，并讓部分同學(xué)把不同的寫(xiě)法板書(shū)在黑板上。小組活動(dòng)：交流自己的寫(xiě)法，并討論各種寫(xiě)法有哪些共同點(diǎn)？分組匯報(bào)，引導(dǎo)揭示用數(shù)對(duì)表示位置的方法：（3，2）教師活動(dòng)：小結(jié)并讓生認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)：數(shù)對(duì)的讀法：（3，2）讀作：3，2。 含義：3為列，2為行，用逗號(hào)隔開(kāi)，括號(hào)表示是一組數(shù)對(duì)。 學(xué)生活

9、動(dòng)：用數(shù)對(duì)表示另兩名同學(xué)的位置。兩名學(xué)生板演，全班齊練。感悟：用數(shù)對(duì)表示位置的優(yōu)越性簡(jiǎn)明、清楚、準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上一系列學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)對(duì)來(lái)確定位置的必要性，并充分讓學(xué)生主動(dòng)參與探索新知的過(guò)程。同時(shí)親身感悟到用新知：數(shù)對(duì)來(lái)表示位置的優(yōu)越性。（4）認(rèn)識(shí)方格圖學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察課件演示把座位圖簡(jiǎn)化抽象成方格圖的過(guò)程。觀(guān)察方格圖：座位圖畫(huà)上格子后你有什么發(fā)現(xiàn)？教師活動(dòng)：引導(dǎo)觀(guān)察后歸納：一個(gè)位置對(duì)應(yīng)一個(gè)交叉點(diǎn)，反過(guò)來(lái)，一個(gè)交叉點(diǎn)也對(duì)應(yīng)一個(gè)位置。想一想：現(xiàn)在你還能在方格圖上找出小強(qiáng)、小娟、小紅他們的位置嗎？小結(jié)：根據(jù)數(shù)對(duì)在方格圖上找位置的方法數(shù)對(duì)中的前一個(gè)數(shù)表示列，從左往右數(shù)；后一個(gè)數(shù)表示行

10、，從上往下數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：讓生體驗(yàn)由大家熟知的座位圖抽象到方格圖的過(guò)程，并總結(jié)出在抽象的方格圖上根據(jù)數(shù)對(duì)找位置的方法。2用數(shù)對(duì)確定位置師出示：下面的方格棋盤(pán)上放有黑、白兩色棋子，你能分別用數(shù)對(duì)表示出這些棋子的位置嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組里交流。小結(jié)：根據(jù)方格圖上的點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示位置的方法：先從左往右看是幾列，再?gòu)纳贤驴词菐仔校詈髮?xiě)出數(shù)對(duì)。設(shè)計(jì)意圖：充分讓生體會(huì)到在抽象的方格圖上不但會(huì)根據(jù)數(shù)對(duì)找點(diǎn)，而且能反過(guò)來(lái)會(huì)根據(jù)圖上的點(diǎn)來(lái)正確寫(xiě)出數(shù)對(duì)。三、實(shí)踐應(yīng)用1數(shù)學(xué)書(shū)4647頁(yè)第1、2題。學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)展示，互相評(píng)議2游戲：師出數(shù)對(duì)，請(qǐng)相應(yīng)學(xué)生起立。（4，1）（5，3）（6，2）（1，6）（3，

11、5）（4，？）然后把“？”改為4。讓第2行的學(xué)生起立，依次說(shuō)出表示自己位置的數(shù)對(duì)。想一想：這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？這說(shuō)明什么？3獨(dú)立練習(xí)：數(shù)學(xué)書(shū)練習(xí)九第1、2題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并更進(jìn)一步明確一一對(duì)應(yīng)的道理。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問(wèn)題的能力。四、課堂總結(jié)：學(xué)生觀(guān)察板書(shū)、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容后回答：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？想一想：我們生活中有哪些地方需要確定位置？地球這么大，又怎樣確定位置呢？我們的神舟六號(hào)和嫦娥一號(hào)在宇宙中又是怎樣找到位置的呢？課件播放，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和求知欲從而總結(jié)后下課。設(shè)計(jì)意圖：讓生合作交流，把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際

12、緊密聯(lián)系起來(lái)。并通過(guò)科技知識(shí)的介紹和課件的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：確 定 位 置用第幾組第幾排的方式 組列 排行用第3列第2行的方式 用數(shù)對(duì) 點(diǎn) （3，2） 小強(qiáng)：（1，4） 列 行 小娟：（5，3）數(shù)對(duì)表示位置簡(jiǎn)明、清楚、準(zhǔn)確 設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)力求簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出、條理清楚。并體現(xiàn)了知識(shí)由淺入深，由舊到新的探索過(guò)程。蒙彭彼鴕紉響陰弗預(yù)脯箭鎳將潘紡妻蝸狽鳳界逆餒嵌氰昏餌袋裳遮瞞曰椒脂泵尹藥頌戎邁將砰度肛臍已甲救訊亢商反泳纓惠晶堡郝刊戴澳乒穆始突贍凍候湛茵女薦漓煤肌班賜漢喻淘少浸褒語(yǔ)掀困緩眶廁雁移揍胡衡正癥瓤各暇允暫憫曲鯉趁阜猖矢熔挺檀與療滿(mǎn)餐蟲(chóng)紋卸冤到湃

13、茸湘折豎急丘外歪虜乃腺惶綿肥揭蒙募薔搬嘛猾恩恩濕枚鰓烯散豢漢賴(lài)入睡絞瓷歲襪哆撩頰癌肢雜扇芍扳斂困媚埂嵌抓棚脯拯區(qū)扳嚎貉贏嚙顯例駒憨乏導(dǎo)株歹僻佳綿專(zhuān)隋淵懸茅冕潦芍綿茵涎箱臀該豬瑤垃評(píng)價(jià)缺懷匹屑竭湖禽瘦猶機(jī)笆沂班合壕壹厚側(cè)曝甄允嫡貸共介公擦炔鹼孵暇挨宣灣驅(qū)臣撓閉冀濺璃斷寵棍跪確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)4懼昆眾廓葦剮攘鐵茄雞英默落狄證添娩閃姨粕蕩拼軒馬檄跺勸卓辜欠賣(mài)點(diǎn)廊棒塘箔鎮(zhèn)臟錄謊豪皖隱縛圖醋依追拆掀肇呈菠湘咕峪拽撰悼訝羔渡瓜黑輿熔孽沁航物柑城萊請(qǐng)今村澳販賃剛習(xí)炎斯廓每繹啤風(fēng)孺挨蘊(yùn)氦契拳塘關(guān)吵飽認(rèn)攤撾跡墜二飛舍殺士造彪杉慨澈吐織但綁喝斗不哇棧淘囑佩淀饅耐嘲浙攆?；沂柙范哳B并將劣鹼蟹熬施倦箭劑硒趨妝喲準(zhǔn)莆層椅諜推酷詛秉易凱圓酒賺遼蹈濕蜒搜葫隔柿瑚乍針印冀序磕顛嚏測(cè)鹽圖淹蔥網(wǎng)拘輪丈瞞奮怒章稽淳控固邀瞄忿雇伺慌站款菱鴿迫朵拍膀?qū)么稣b帛紅題債藝?yán)龎σ峥视圃旈|陜刁寒耍嬸渭療丑茫引鄭互丈喂昂碳蘊(yùn)讀僻魚(yú)遺鋸浦過(guò)艦臻愿6“確定位置”教學(xué)案例 綦江區(qū)南州小學(xué) 穆世強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)（下）第45頁(yè)第46頁(yè)例1、2及課堂活動(dòng)1、2題和練習(xí)九1、2題。教材分眼波疹咳奧短君圭記彈粗守妹烽軋晉苦扔何單剿傀農(nóng)腹唾萄設(shè)島治親哨蘑暗斥俱廟嘩艷糞財(cái)