一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－6.1 紀(jì)念｜北師大版 (共27張PPT)

1、刺猬刺猬 一種小型哺乳動(dòng)物，身體肥矮，長(zhǎng)20-25厘米。四肢短，爪彎而鋒利，眼和耳都小。體背密生棕色的棘刺。遭遇敵害時(shí)能卷曲成球，以刺保護(hù)身體。夜間活動(dòng)，主要吃昆蟲和蠕蟲，有時(shí)也吃瓜果等。有冬眠現(xiàn)象。1.1. 朗讀朗讀紀(jì)念紀(jì)念，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。2.2. 認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 紀(jì)紀(jì) 念念 亭亭 該該 留留 旁旁 邊邊 周周 舞舞我會(huì)寫我會(huì)寫應(yīng)yng寫法：“廣”撇舒展，內(nèi)部筆畫要緊湊。組詞：應(yīng)該 應(yīng)有盡有我會(huì)寫我會(huì)寫名mng寫法：“夕”首撇較短，“口”略扁。組詞：姓名 名字我會(huì)寫我會(huì)寫字z寫法：“宀宀”略窄，“子”的橫略長(zhǎng)。組詞：名字 字體我會(huì)寫我會(huì)寫

2、臺(tái)ti寫法：上部略寬，“口”稍扁。組詞：講臺(tái) 臺(tái)燈我會(huì)寫我會(huì)寫階ji 寫法：左窄右寬，撇、捺舒展。組詞：臺(tái)階 階級(jí)我會(huì)寫我會(huì)寫站zhn 寫法：左右等寬，右部起筆稍高。組詞：車站 站住我會(huì)寫我會(huì)寫六li寫法：上部橫長(zhǎng)，下部撇、點(diǎn)對(duì)稱。組詞：六天 星期六多音字多音字應(yīng)應(yīng)yngyng（應(yīng)該）（應(yīng)該） （應(yīng)用）（應(yīng)用）近、反義詞近、反義詞應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng) 周圍周圍四周四周紀(jì)念紀(jì)念懷念懷念 五顏六色五顏六色五彩繽紛五彩繽紛 近義詞：近義詞：反義詞：反義詞：動(dòng)動(dòng)靜靜 笑笑哭哭詞語(yǔ)釋義詞語(yǔ)釋義紀(jì)念：紀(jì)念：用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念。紛紛：紛紛：指（許多人或事物）接二連三地。周圍：周圍：環(huán)繞著中心的部分。五

3、顏六色：五顏六色：指各種顏色。品詞析句品詞析句人物人物地點(diǎn)地點(diǎn)起因起因動(dòng)物們動(dòng)物們山坡上山坡上蓋了一間蓋了一間小亭子小亭子唱啊，跳啊，真高興。唱啊，跳啊，真高興。心情心情品詞析句品詞析句小熊小熊寫下自己名字寫下自己名字有的小有的小動(dòng)物動(dòng)物寫下自己名字寫下自己名字做紀(jì)念做紀(jì)念說明它們都沒有考慮到說明它們都沒有考慮到要愛護(hù)環(huán)境。要愛護(hù)環(huán)境。品詞析句品詞析句小刺猬小刺猬我在想，留下什么樣的我在想，留下什么樣的紀(jì)念才好呢？紀(jì)念才好呢？小刺猬知道小刺猬知道“寫字寫字”是不對(duì)的，是不對(duì)的，說明小刺猬明白愛護(hù)公物的道說明小刺猬明白愛護(hù)公物的道理，但還沒有想出好辦法，為理，但還沒有想出好辦法，為下文埋下了伏筆

4、。下文埋下了伏筆。品詞析句品詞析句梅花鹿的話既與上文小刺猬的梅花鹿的話既與上文小刺猬的話相呼應(yīng)，又點(diǎn)明了主題。話相呼應(yīng)，又點(diǎn)明了主題。第第二二年年春春天天亭子周圍開滿了五亭子周圍開滿了五顏六色的鮮花顏六色的鮮花小亭子更美了。小亭子更美了。這才是應(yīng)該留這才是應(yīng)該留的紀(jì)念??！的紀(jì)念??！小刺猬在一旁甜甜地笑了。小刺猬在一旁甜甜地笑了?；ㄊ切〈题N的?；ㄊ切〈题N的?！疤鹛鹛鹛鸬氐亍睂懗隽诵〈题吲d的寫出了小刺猬高興的心情，它為自己做了有意義心情，它為自己做了有意義的事而自豪。的事而自豪。品詞析句品詞析句紀(jì)念紀(jì)念蓋起小亭子蓋起小亭子小熊寫名字小熊寫名字其他動(dòng)物寫名字其他動(dòng)物寫名字小刺猬小刺猬種花種花破

5、壞環(huán)境破壞環(huán)境美化環(huán)境美化環(huán)境 本文通過小動(dòng)物們給自己建的亭子本文通過小動(dòng)物們給自己建的亭子留紀(jì)念的故事，告訴我們?cè)摿舻募o(jì)念不留紀(jì)念的故事，告訴我們?cè)摿舻募o(jì)念不是刻名字，而是像小刺猬那樣種上花來是刻名字，而是像小刺猬那樣種上花來保護(hù)亭子、美化亭子，我們要有保護(hù)環(huán)保護(hù)亭子、美化亭子，我們要有保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物的意識(shí)。境、愛護(hù)公物的意識(shí)。設(shè)置懸念是本文采用的方法，開始設(shè)置懸念是本文采用的方法，開始小刺猬說：小刺猬說：“我在想，留個(gè)什么樣我在想，留個(gè)什么樣的紀(jì)念才好呢？的紀(jì)念才好呢？”中間并沒有直接中間并沒有直接寫小刺猬是怎么做的，而是為我們寫小刺猬是怎么做的，而是為我們展現(xiàn)了一幅亭子周圍美麗的畫面

6、，展現(xiàn)了一幅亭子周圍美麗的畫面，直到最后作者才用直到最后作者才用“小刺猬在一旁小刺猬在一旁邊甜甜地笑了邊甜甜地笑了”為我們揭示了答案為我們揭示了答案。 描寫美景的句子描寫美景的句子 春雨連綿，灑在院里的梧桐樹上，春雨連綿，灑在院里的梧桐樹上，沙沙沙，像音樂家輕輕撥動(dòng)琴弦，又像沙沙沙，像音樂家輕輕撥動(dòng)琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)不受破壞，這愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)不受破壞，這是每一個(gè)人的責(zé)任，我們要從身邊的小是每一個(gè)人的責(zé)任，我們要從身邊的小事做起，從自己做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。事做起，從自己做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。1.看拼音，寫詞語(yǔ)?？雌匆?，寫詞語(yǔ)。mng ziti ji ch zhn li g名名