青島版（五年制）小學科學三年級下冊四單元精品教案

1、15、螞蟻教學設計一、學習目標：1.能利用簡單的工具對動物進行比較細致的觀察 ，并能用圖或文字表達；能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋；能制作簡易的昆蟲模型2.珍愛生命；形成長時間觀察、探究的能力。3.認識常見的動物類型昆蟲；知道昆蟲的共同特征。二、課前準備：1、觀察螞蟻的身體特征及蟻群的分工。2、準備放大鏡、羽毛、泡沫塑料、牙簽、竹葉或草葉、螞蟻、蝗蟲、蒼蠅等。三、教學過程：（一）揭示課題猜謎語：遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。學生猜謎底，揭示課題。（二）探究活動1.觀察螞蟻，認識螞蟻的特點。（1）以組為單位，觀察螞蟻身體分為幾部分？每部分叫什么？各有什

2、么特點？做好記錄。（2）集體交流，認識螞蟻的共同特征。2.認識其他昆蟲的特點。（1）小組活動：觀察帶來的蒼蠅、蝗蟲等昆蟲，比較它們與螞蟻的相同點。（2）集體交流。3.歸納總結昆蟲的共同特征。（三）自由活動：制作昆蟲模型1.分組制作，注意安全。2.交流、展示作品，師生評議。（四）、課后拓展飼養(yǎng)一種自己喜愛的昆蟲，繼續(xù)研究它們的特征。教學反思：1讓學生親歷科學探究活動。這樣既能激發(fā)學生興趣，又能培養(yǎng)學生自己動手觀察、實踐的能力?！白轿浵?、看螞蟻、做記錄”均由學生自己親自參與，讓學生在不知不覺中學到知識、學會技能。2.合理的觀察順序、科學的觀察方法、充足的實驗材料讓學生興趣更濃、思維更活躍，學習效果

3、更明顯。在學生觀察的時候適時地點撥觀察方法，指導學生合理的觀察順序為學生的進一步觀察打下了良好的基礎，激發(fā)學生思維，開發(fā)學生智力。3.學生自主探究，教師適時點撥，教學始終處于一種和諧氛圍之中，兒童的好奇心和求知欲得到了最大的滿足，學生的潛能就能得到最好的挖掘。16、它們都是鳥教學設計一、教學目標1.能用各種感官對動物進行比較細致的觀察；能用歸納的方法總結鳥的共同特征。2.意識到要珍愛生命；能對鳥進行長時間的觀察研究。3認識常見的動物類型鳥；知道鳥的共同特征。二、教學重點難點能用各種感官對動物進行比較細致的觀察；能用歸納的方法總結鳥的共同特征。三、教學準備教師準備：圖片、視頻資料、鳥類標本、教學

4、課件。學生準備：搜集鳥的相關資料和圖片。四、教學過程（一）導入交流課前搜集的資料導入新課，板書課題。（二）探究活動1交流對鳥的認識2觀察鳥（1）以組為單位觀察鳥類標本、圖片等，了解鳥類特點：它的身體有什么特點？繁殖方式有什么特點？各有什么作用？（2）交流觀察結果。3.歸納概況鳥的共同特征。（1）出示視頻資料，認識更多鳥的特點。（2）歸納概括鳥的共同特征。課件出示。（3）課件出示各種鳥，認識不會飛的鳥：雞、鴕鳥、企鵝等。4.保護鳥。（1）小組討論。（2）匯報交流。（3）寫一份關于保護鳥的倡議書。（三）拓展活動查閱資料，了解鳥的其他特點，辦一期小小的展示會。教學反思：一、為了能讓學生感受動、植物世

5、界的多姿多彩，我經(jīng)常鼓勵學生走進大自然，到大自然中去學習知識，開闊眼界。在它們都是鳥一課中，學生通過親自參與、耳聞目睹，不僅能從自然中感受到科學的美，而且還能領略到科學的奧秘。二、新課標指出：科學探究的過程中要提倡“傾聽著的教育”，強調(diào)不僅讓“學生傾聽老師”，更強調(diào)“教師傾聽學生”。教師要重視學生自己對各種現(xiàn)象的理解，讓學生用自己喜歡的多種方式來表達和交流，了解彼此的想法，再現(xiàn)探究過程的軌跡，并以此為根據(jù)，引導學生豐富和調(diào)整自己的理解，在不斷的反思中自主構建新知識，因為這才是真正屬于兒童認知結構的、真正有意義的和有效力的“活知識”。所以，在教學中，我注重在不同的環(huán)節(jié)創(chuàng)設不同的情景，通過學生的“

6、有目的的表達”，了解他們對知識的理解程度，活動探究后的發(fā)現(xiàn)以及收獲，掌握他們思維的廣度和深度。三、科學課堂應該貼近孩子的生活，發(fā)現(xiàn)學生身邊的科學，挖掘我們身邊的課程資源，利用現(xiàn)有的材料、條件，去生成一個真實的科學課堂，而不是刻意地去創(chuàng)設一個實驗探究情境，讓學生在限定的范圍內(nèi)研究、思考。16、它們都是鳥教學流程素材說明一、導入交流課前搜集的資料導入新課，板書課題。二、探究活動1交流對鳥的認識2觀察鳥（1）以組為單位觀察鳥類標本、圖片等，了解鳥類特點：它的身體有什么特點？繁殖方式有什么特點？各有什么作用？（2）交流觀察結果。3.歸納概況鳥的共同特征。（1）出示視頻資料，認識更多鳥的特點。（2）歸納

7、概括鳥的共同特征。（3）出示各種鳥的圖片，認識不會飛的鳥：雞、鴕鳥、企鵝等。4.保護鳥。（1）小組討論。（2）匯報交流。（3）寫一份關于保護鳥的倡議書。三、拓展活動查閱資料，了解鳥的其他特點，辦一期小小的展示會。學生搜集鳥的資料準備鳥類標本、圖片課件出示鳥的視頻資料出示鳥的共同特征各種鳥的圖片展示學生寫的保護鳥的倡議書出示作業(yè)內(nèi)容17、貓和兔教學設計一、教學目標1.能用各種感官對動物進行觀察，并能用圖或文字表達；能用歸納的方法認識哺乳動物的共同特征。2.培養(yǎng)珍愛生命和尊重證據(jù)、愿意合作交流的情感態(tài)度。3認識常見的動物類型哺乳動物；知道哺乳動物的共同特征。二、教學重點難點能用各種感官對動物進行觀

8、察，并能用圖或文字表達；能用歸納的方法認識哺乳動物的共同特征。三、教學準備教師準備：貓和兔的圖片、各種哺乳動物的視頻資料、教學課件。學生準備：觀察貓和兔，將飼養(yǎng)的貓、兔帶到課堂。四、教學過程（一）導入新課交流課前對貓和兔的觀察，導入新課，板書課題。（二）探究活動1觀察貓和兔。（1）組內(nèi)觀察，注意做好觀察記錄，注意安全，不要被它們咬傷或抓傷。（2）集體交流觀察結果。投影觀察記錄，展示交流，集體評議。2歸納總結哺乳動物的共同特征。（1）課件出示各種哺乳動物的視頻資料，視頻： 引導觀察：它們有什么共同特征？（2）小組討論。（3）集體交流，歸納總結哺乳動物的共同特征。3.拓寬視野。（1）出示視頻資料，

9、認識更多的哺乳動物。視頻：（2）你還知道哪些哺乳動物？（三）自由活動1.討論：人是不是哺乳動物？2.畫哺乳動物的卡通圖片（四）拓展活動.觀察、了解更多的哺乳動物。教學反思：本課是一節(jié)比較典型的觀察課。學生對貓和兔也并不陌生，但是近距離的觀察他們卻做不到，于是就把它們帶入課堂。讓學生說說自己觀察到的貓和兔的特點，學生們的發(fā)言非常積極，都想說說自己知道的有關貓和兔的知識。通過觀察貓和兔的共同特征，總結出哺乳動物的特征。這一環(huán)節(jié)確實也起到了預想的效果，對于備課中的這一點，我深深感受到，科學課在引導學生開展探究活動前，老師對學生的認知特點的深入把握，對探究方案的精心設計，以及探究前的準備工作是多么重要

10、！貓和兔【教材分析】貓和兔是我國各地普遍飼養(yǎng)的動物，也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發(fā)學生學習興趣，指導學生學習動物知識，培養(yǎng)學生熱愛生物，以及發(fā)展學生觀察能力的較好材料。從本課開始，將指導學生學習一些哺乳類動物的外形特征和生活習性的知識。本課重點是認識貓和兔的外形特征和生活習性。學習這些知識可以為今后學習和建立“哺乳動物”的概念打下感性基礎，并進一步培養(yǎng)學生從整體到部分的有順序的觀察方法?！窘虒W目標】知識目標：1.知道兔子的外形特點和繁殖方式。用“把整體分成各個部分的方法”觀察貓，說出貓的外部形態(tài)、特點、生活習性和繁殖方式。說出貓的外部形態(tài)特點與生活習性的密切關系。2. 認識常見動物類型

11、-哺乳動物；知道哺乳動物的共同特征。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力與比較事物的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：1、培養(yǎng)學生認真細致、實事求是的科學態(tài)度。2、培養(yǎng)學生的善于觀察、尊重證據(jù)、愿意合作交流、珍愛生命的情感態(tài)度【教學重、難點】認識常見動物類型-哺乳動物；知道哺乳動物的共同特征。【教學準備】貓、兔標本或掛圖；貓和兔的動畫、圖片?！窘虒W課時】1課時【教學過程】（一）導入新課謎語導入，激發(fā)興趣。胡子兩邊翹，開口喵喵叫，夜里走路不帶燈，捕捉老鼠不睡覺。（貓）紅眼睛 白皮襖 長耳朵 真靈巧 愛吃蘿卜愛吃草 走起路來跳呀跳（兔）（二）探究新知1.觀察貓的外形（1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么

12、樣的。（2）討論觀察方法：討論：根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經(jīng)驗說一說，要觀察貓的身體是什么樣的，應該怎樣觀察？）教師小結：在觀察貓的時候，也應該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣，先看一看貓的整個身體是什么樣的，可以分為幾個部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的什么顏色，什么形狀，長有什么等等。（3）學生觀察并填表。身體表面生殖幼崽-貓（4）匯報觀察結果：貓的身體分幾部分？貓的全身長有什么？（5）教師小結：（出示標有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者觀察真實的小貓。）貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。（6）小組討論：貓的生殖方式。（7）匯報結果。

13、教師小結：胎生、小時候吃奶。2.指導學生觀察兔的特征（出示兔的標本或掛圖）（1）小組討論特征并填表。身體表面生殖幼崽-兔（2）匯報討論結果。（3）小結：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；兔全身長毛；胎生、用奶喂小動物。3.指導學生歸納概括哺乳動物的共同特征教師小結：像貓、兔、虎等動物這樣，身體表面有毛，胎生，哺乳的動物是哺乳動物。（三）、科學與生活1.找出哺乳動物（1）出示圖片： （2）學生觀察、比較、討論。（3）小組匯報討論結果。2. 我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯游铮啃〗M討論，得出結論：人是哺乳動物。（四）、拓展延伸觀察、了解更多哺乳動物，愛護動物，珍視生命。1.你還知道生活中有哪些哺乳動物

14、？2. 如果你在公路上看到一只小狗受傷了，你會怎么辦？（五）、板書設計 貓和兔身體表面有毛胎生哺乳【課后反思】 貓和兔是學生非常熟悉的動物，學生能夠通過平日里地的觀察和常識進行進一步的分析、觀察、思考，本節(jié)課的亮點是很多學生講解了自己在生活中為小貓接生，救治病殘小貓的經(jīng)歷以及與貓和狗的生活經(jīng)歷，學生從中得到了許多知識，還互相受到了愛動物、保護動物的愛心培養(yǎng)，通過本課的學習學生，進一步激發(fā)了學生的觀察意識，進一步了解了哺乳動物的特征。18.多樣的動物一、教學目標1能用各種感官對動物進行觀察，并能用圖或文字表達；會查閱資料及其他信息源。2意識到人與自然要和諧相處；培養(yǎng)珍愛生命和尊重證據(jù)、愿意合作與

15、交流的情感態(tài)度。3認識常見的動物類型魚、兩棲動物、爬行動物；歸納三類動物的共同特征。二、教學重點難點：認識常見的動物類型魚、兩棲動物、爬行動物；歸納三類動物的共同特征。三、教學準備教師準備：有關魚、青蛙、壁虎的視頻資料、多媒體課件。學生準備：搜集有關金魚、鯉魚、烏龜、壁虎等的資料。四、活動過程（一）課件導入出示魚、烏龜、蟾蜍等動物視頻，問：你看出這些動物的哪些特點？根據(jù)學生回答導入，板書課題。（二）探究活動1.分組探究。（1）小組活動：交流課前搜集的資料，了解魚、青蛙和蟾蜍、烏龜、壁虎和蛇的特征。（2）集體交流、展示研究成果。各組輪流展示，重復內(nèi)容不再展示。師生評議。2.總結動物的共同特征。（1）師生總結魚、兩棲動