一班級數(shù)學(xué)比較大小教學(xué)總結(jié)

1、一班級數(shù)學(xué)比較大小教學(xué)總結(jié) 改善的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。以下是我整理了關(guān)于一班級數(shù)學(xué)比較大小教學(xué)總結(jié)，一起來看看吧! 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1 一、問題的提出： 數(shù)學(xué)學(xué)科的討論課題是在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新訓(xùn)練。那么，我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀如何?是不是在主動探究推動課堂教學(xué)改革?又存在哪些問題呢?為此，本學(xué)期用了近兩個月的時間，對全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)采納隨堂聽課的形式進(jìn)行調(diào)研，作出論斷，試圖尋求出促使數(shù)學(xué)老師適應(yīng)新形勢要求，提高課題討論力量的良好途徑。 二、基本狀況： 在

2、這次數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)水平的調(diào)研活動中，共聽課52節(jié)，其中好課13節(jié)，占總聽課數(shù)的25%;良好課為18節(jié)，占總聽課數(shù)的34。6%;合格課為21節(jié)，占總聽課數(shù)的40。4%。從調(diào)研的過程中，我們欣喜地看到，絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師都意識到課堂教學(xué)改革的必定趨勢，他們也試圖在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，主觀上要求上好課、教好書，可見思想上已引起較高的重視，這一點(diǎn)是非常珍貴和可取的。但在課堂教學(xué)中明顯地反映出他們?nèi)耘f深受傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法的束縛，顯得有些心有余而力不足，以致消失了一些教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象?？梢哉f我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀是喜中有憂、引人深思、亟需改進(jìn)。 三、存在問題： 1。 課堂教學(xué)目標(biāo)意識不強(qiáng)，認(rèn)

3、識模糊。 課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心要求，整個課堂教學(xué)總是要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，能否正確認(rèn)識和把握教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在調(diào)研中我們發(fā)覺，課堂教學(xué)中老師的目標(biāo)意識不強(qiáng)，體現(xiàn)為兩種狀況：一是認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)一課一練，把這節(jié)課的內(nèi)容上完了，同學(xué)聽懂了，能仿照例題進(jìn)行練習(xí)了，這就是完成了教學(xué)目標(biāo);二是心中很多，每一節(jié)課上到哪里是哪里，這節(jié)課上不完下節(jié)課再連續(xù)，終結(jié)點(diǎn)仍是把書教完，可以說毫無目標(biāo)可言，更不用說對同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培育。共同的缺點(diǎn)是沒有做到要以傳授學(xué)問為基礎(chǔ)，重視培育同學(xué)的力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的智力，從而使同學(xué)得以全面主動地進(jìn)展。 2。課堂教學(xué)脫離同學(xué)實際，主體地位不

4、突出。 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從同學(xué)實際動身，面對全體同學(xué)的原則。課堂上的一切教學(xué)活動都應(yīng)圍繞同學(xué)這個學(xué)習(xí)的主體，處理好“主導(dǎo)與主體”的關(guān)系。從聽課的狀況來看，這個問題是目前課堂教學(xué)中存在的比較嚴(yán)峻的問題。老師經(jīng)常顯示出“目中無人”，對同學(xué)的主體性重視不夠，只顧教不顧學(xué)，教學(xué)方法陳舊，采納灌輸式教學(xué)，老師講同學(xué)聽，同學(xué)完全處于被動地位。某種程度上說，這種訓(xùn)練嚴(yán)峻剝奪了同學(xué)創(chuàng)新發(fā)覺的機(jī)會，扼殺了同學(xué)的制造性，使同學(xué)淪為學(xué)問的容器。 3。不注重引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受過程，只重視結(jié)論的鞏固。 在教學(xué)過程中，老師不注重引導(dǎo)同學(xué)去經(jīng)受學(xué)問的形成過程，而是只重視獲得結(jié)論，并加以鞏固、強(qiáng)化，從而去檢驗同學(xué)對結(jié)論的把握與運(yùn)用的

5、狀況。這也有兩種狀況：一種是完全由老師包辦代替，挺直由老師采納灌輸式，老師講，同學(xué)聽，直到聽懂了為止;其次種是走過場，所采納的直觀教學(xué)手段，讓同學(xué)動手操作等方法，原來是特別正確的，但老師在教學(xué)過程中，只把它當(dāng)成“擺設(shè)”，匆忙做完即算，應(yīng)當(dāng)說，這是應(yīng)試訓(xùn)練指揮棒下所產(chǎn)生的“怪現(xiàn)象”，使得我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)顯得急于近利。 事實上，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)問的探究過程，引導(dǎo)他們?nèi)ド羁腆w驗學(xué)問是如何形成的，又是如何獲得的，在探究的過程中享受到勝利的喜悅，逐步形成同學(xué)探求學(xué)問的科學(xué)看法和科學(xué)精神，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 4。不注重學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，孤立地進(jìn)行教學(xué)。 數(shù)學(xué)教材中對數(shù)

6、學(xué)學(xué)問的支配特點(diǎn)是由易到難、由淺入深，螺旋上升的，學(xué)問與學(xué)問之間往往有著親密的聯(lián)系。課堂教學(xué)中，許多老師只是就學(xué)問講學(xué)問，沒有深化地去鉆研教材，使得各個學(xué)問點(diǎn)孤立地存在，不利于同學(xué)全面領(lǐng)悟，把握學(xué)問，培育同學(xué)的探究力量及創(chuàng)新精神。 在教學(xué)中，老師應(yīng)深化鉆研教材，將各個有關(guān)聯(lián)的學(xué)問聯(lián)系起來，找準(zhǔn)新舊學(xué)問的連接點(diǎn)，抓住新授學(xué)問的切入點(diǎn)，讓同學(xué)形成學(xué)問鏈。這樣即能使同學(xué)在舊的學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上重新建構(gòu)，快速地把握新知，做到事半功倍，又能使學(xué)問更具完整，具有系統(tǒng)性，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 5。課堂上缺乏師生情感溝通，課堂氣氛沉悶。 在課堂教學(xué)中，老師的師道尊嚴(yán)維護(hù)得很深，只重視學(xué)問的教學(xué)，只關(guān)注同學(xué)聽懂了沒有，

7、練習(xí)題做得對不對，沒有留意到同學(xué)非智力因素的開發(fā)，沒有師生間深厚情感的溝通。 在教學(xué)中，老師要努力營造一種生動活潑、寬松自由的教學(xué)氛圍，這是進(jìn)行課堂教學(xué)改革、實施創(chuàng)新訓(xùn)練得以實現(xiàn)的“土壤”。課堂上，多給同學(xué)一些微笑，多給同學(xué)一個勉勵的目光，多給同學(xué)一句贊揚(yáng)的話語，同學(xué)才會有充分表達(dá)自己思想的劇烈愿望，從而形成探求學(xué)問的欲望，投入到主動學(xué)習(xí)中去，從而觸發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新力量才得以揮發(fā)。 6。老師素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。 在本次調(diào)研過程中，可以發(fā)覺幾乎全部的中老年數(shù)學(xué)老師都沒有用一般話進(jìn)行教學(xué)。在全面推動落實素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，這一點(diǎn)是很不好的，無論你的一般話講得如何，標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，但一走進(jìn)課堂，就要努

8、力地去講，最至少為同學(xué)營造一種說一般話的氛圍。另外：大部分老師的心理素養(yǎng)較差。聽課過程中，有的老師可以說是“慌張失措，”有的甚至在課堂教學(xué)中連連消失口誤及學(xué)問上科學(xué)性的錯誤，這不得不引起我們的高度重視。 四、 一點(diǎn)想法： 雖然在本次的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)水平的調(diào)研活動中，感到現(xiàn)狀不令人滿足，但是，我們并不慌張，并不氣餒，我們也應(yīng)看到，絕大部分老師主觀上有劇烈的上進(jìn)意識，這就說明，全面提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)水平大有盼望，我們的課題討論的確有價值。在今后的工作中，應(yīng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，確立以人為本的思想;努力進(jìn)行構(gòu)建“在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，并付諸于課堂教學(xué)實踐與討

9、論。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2 一學(xué)年來，本人在課堂教學(xué)工作中，始終堅持黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會： 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是

10、上好課。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā) 同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的

11、訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算力量訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細(xì)計算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。依據(jù)同學(xué)的實際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效

12、;重視對同學(xué)的學(xué)問考查，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對同學(xué)進(jìn)行有效的品德訓(xùn)練。把課堂上獵取學(xué)問的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的基本技能。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對

13、自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六班級二班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。 3、主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)方

14、法，提高教學(xué)水平。作為老師，自己的學(xué)問千萬不能只比同學(xué)快一課時。我們平常說的最多的就是同學(xué)有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我主動參與各種老師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，仔細(xì)觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要連續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能主動參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課商量中去。 4、作為一個班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個同學(xué)，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個差生。民

15、主選舉班委會，注重培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同訓(xùn)練好每位同學(xué)。所帶班級多次被評為文明班級，對同學(xué)更是像母親一樣關(guān)愛每一個同學(xué)，深受同學(xué)家長好評。通過一學(xué)年的教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠抱負(fù)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校學(xué)校一班級(x2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。在均

16、衡進(jìn)展中，堅持常規(guī)教學(xué)工作不放松?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下： 一、課前仔細(xì)備課，做到因材施教。 接手這個班雖然一學(xué)年了，我依舊通過分析摸底，訪問相關(guān)的學(xué)科老師，大致把握一些整體狀況。針對同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、快樂。做到了以下幾點(diǎn)： 降低起點(diǎn)、設(shè)置小臺階、拉著同學(xué)慢慢往上爬。 我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，讓同學(xué)嘗試著真正體會到勝利的喜悅。 查漏補(bǔ)缺，鋪

17、路搭橋。 新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在同學(xué)基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時間，這樣既有利于督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的同學(xué)接受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。 上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握狀況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。 課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、馬虎，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點(diǎn)上來，讓

18、每一個同學(xué)都能主動主動地參加教學(xué)活動，而不只是簡潔的老師教，同學(xué)聽。 總的來看，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。 三、仔細(xì)批改，從批改中發(fā)覺問題，準(zhǔn)時補(bǔ)漏。 作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺同學(xué)對學(xué)問的把握狀況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會仔細(xì)批改，堅持面批，認(rèn)真分析，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做老師改老師講評同學(xué)訂正老師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。 四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 所教的班級

19、中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時，支配優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。 五、主動參加各項教研組組織活動。 在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時 ，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，堅持小課題研討，主動申報在線教研課題討論，仔細(xì)對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。 本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔

20、尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。 在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)閱歷使自己快速成長，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下： 一、思想政治方面 本學(xué)期主動主動參與各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作支配，主動配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。仔細(xì)主動參與各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 二、師德方面 加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“

21、師德”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時刻嚴(yán)格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。 三、教學(xué)方面 1.仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。 2.注重課堂上師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。在課堂上我格外留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂

22、，培育同學(xué)動口動手動腦的力量。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。 3.注重對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，也關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量，使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 4.仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 5.加大對

23、后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。 6.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。 7.因閱歷不足，在期中考試時，我班成績格外不抱負(fù)，之后我準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他老師的閱歷，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我信任在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前。 四、平安訓(xùn)練方面 平安訓(xùn)練

24、是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松平安訓(xùn)練，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的平安措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學(xué)前，宣揚(yáng)平安學(xué)問，同時訓(xùn)練同學(xué)遵守交通規(guī)章，不在校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧，留意平安，不任憑上樓爬高，確保同學(xué)的平安，常常開展平安訓(xùn)練。 五、今后的努力方向 1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，格外是課堂教學(xué)力量的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對同學(xué)力量的培育。 2.對后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步 3.加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑

25、，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5 光陰時間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，通過自己的努力，同學(xué)的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡潔的小結(jié)。 一、立足本職，盡職盡責(zé) 本學(xué)期來我始終忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，一心一意為訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工

26、作。為了適應(yīng)時代進(jìn)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時更新學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平與力量。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的成長，主動做好同學(xué)的思想政治工作，諄諄教導(dǎo)，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁，不卑視排擠差生。做深化細(xì)致的工作，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)多辦實事。能主動、仔細(xì)地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。本期擔(dān)當(dāng)了四班級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教科室任務(wù)。能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。 二、用功學(xué)習(xí)，不斷攀高 “書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。

27、老師要不斷更新改善自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位老師來說當(dāng)然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必需自己具備一桶水”。由于我們是挺直面對同學(xué)的訓(xùn)練者，同學(xué)什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我主動仔細(xì)地參與學(xué)校開展的各項活動，主動參加連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，主動努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會。每次教研聽課我都主動參與，并仔細(xì)地作好記錄。還能仔細(xì)地總結(jié)教學(xué)閱歷，把自己的教學(xué)的閱歷和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助同事制作課件。在課余的時間里，常常到有關(guān)訓(xùn)練的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，掃瞄訓(xùn)練同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己訓(xùn)練教學(xué)之上。 三、用愛育人，以心取信 雖然我不是班主任，但是全員育人的訓(xùn)練思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會，如利用教材內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的訓(xùn)練。例如遇到同學(xué)因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，告訴他們要學(xué)