人物傳記專題之篩選整合信息

1、閱讀的廣度閱讀的廣度改變生命歷程的長短改變生命歷程的長短閱讀的深度閱讀的深度決定思想境界的高低決定思想境界的高低每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以其深邃的思想推動了世界文明的進步，或以每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以其深邃的思想推動了世界文明的進步，或以其叱咤風云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其在自然科領域中的巨大成就造福于人其叱咤風云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其在自然科領域中的巨大成就造福于人類類閱讀他們的傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然會對我們的閱讀他們的傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然會對我們的人生產(chǎn)生重大的影響。人生產(chǎn)生重大的影響。

2、1分析綜合分析綜合C篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2鑒賞評價鑒賞評價D評價文本的主要觀點和基本傾向評價文本的主要觀點和基本傾向評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響對文本的某種特色作深度的思考和判斷對文本的某種特色作深度的思考和判斷3探究探究F從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神探討作者的寫作背景和寫作意圖探討作者的寫作背景和寫作意圖探究文本中的某些

3、問題，提出自己的見解探究文本中的某些問題，提出自己的見解篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息實用類文本閱讀實用類文本閱讀（20132013年高考考試大綱）年高考考試大綱）(2)陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，原因原因是什么？請簡要分是什么？請簡要分析。（析。（6分）分）(3)在給操震球的回信中，陶行知是在給操震球的回信中，陶行知是怎樣描述怎樣描述鄉(xiāng)村教育鄉(xiāng)村教育“個中甘苦個中甘苦”的？請的？請簡要概括。（簡要概括。（6分）分）2009年新課標卷年新課標卷尋找教育的曙光尋找教育的曙光(2)盡管被國際同行稱為盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父雜

4、交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀過一絲淡淡的悲哀”。這是。這是為什么為什么？請簡要分析。（？請簡要分析。（6分）分）(3)有人說袁隆平送出的人才有人說袁隆平送出的人才“都飛了都飛了”，他是，他是“白費心血白費心血”，袁隆平卻認，袁隆平卻認為這種看法是為這種看法是“見識短淺見識短淺”。為什么為什么？請簡要分析。（？請簡要分析。（6分）分）2010年新課標卷年新課標卷雜交水稻之父雜交水稻之父(2)黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是什么原因什么原因?請簡要分析。請簡要分析。(6

5、分分)(3)黃賓虹作畫時黃賓虹作畫時為什么為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（6分）分）2011年新課標卷年新課標卷下筆不覺師造化下筆不覺師造化(2)謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因哪些方面的原因?請簡請簡要分析。要分析。(6分分)(3)謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方哪些地方?請簡要說明。請簡要說明。(6分分)(4)謝希德的謝希德的“誠誠”體現(xiàn)在體現(xiàn)在很多方面很多方面，請結(jié)合全文，談談你的理解。，請結(jié)合全文，談談你的理解。(8分分)2012年

6、新課標卷年新課標卷謝希德的誠與真謝希德的誠與真直擊高考真題：直擊高考真題：學習目標：學習目標： 1、掌握傳記閱讀中、掌握傳記閱讀中“篩選整合及概括要篩選整合及概括要點點”類題型的解題方法。類題型的解題方法。 2、了解答題時的注意事項，做到規(guī)范、了解答題時的注意事項，做到規(guī)范答題。答題。一、篩選與整合的概念一、篩選與整合的概念所謂篩選信息，就是對文章中的各種信息所謂篩選信息，就是對文章中的各種信息按照一定的標準進行區(qū)分，并挑選出最重要的按照一定的標準進行區(qū)分，并挑選出最重要的信息來。信息來。所謂整合信息，就是把篩選出來的信息進所謂整合信息，就是把篩選出來的信息進行理論提升，加以歸類概括，以形成理

7、性的認行理論提升，加以歸類概括，以形成理性的認識。具體講，就是把同一類的信息放在一起，識。具體講，就是把同一類的信息放在一起，找出一個比這些概念的范圍更大的一個概念來找出一個比這些概念的范圍更大的一個概念來統(tǒng)率，這些信息與所找出的概念應該是種屬關統(tǒng)率，這些信息與所找出的概念應該是種屬關系。系?；艚鹗窃鯓訜挸傻幕艚鹗窃鯓訜挸傻幕艚馂槭裁匆獜呐＝虻絼?qū)W霍金為什么要從牛津到劍橋?qū)W習？請簡要分析。（習？請簡要分析。（6 6分）分）篩選整合解題的基本步驟篩選整合解題的基本步驟1揣摩題干，增強審題意識：揣摩題干，增強審題意識：提問角度，提問限定范圍。提問角度，提問限定范圍。 霍金從牛津到劍橋?qū)W習的原因霍

8、金從牛津到劍橋?qū)W習的原因霍金更喜歡他認為更加抽象的宇宙學?；艚鸶矚g他認為更加抽象的宇宙學。當時牛津沒人研究宇宙學。當時牛津沒人研究宇宙學。劍橋的霍伊爾是英國當代最杰出的天文學家。劍橋的霍伊爾是英國當代最杰出的天文學家。3二、篩選與整合的方法：二、篩選與整合的方法： 做醫(yī)生的父親希望霍金去學醫(yī)，但他不喜歡生物學，因為那個做醫(yī)生的父親希望霍金去學醫(yī)，但他不喜歡生物學，因為那個學科不夠抽象，學科不夠抽象，“過于敘述性并且不夠基礎過于敘述性并且不夠基礎”。1717歲那年，雖然歲那年，雖然“考得很糟考得很糟”，他還是拿到了獎學金，進了牛津大學的大學學院。，他還是拿到了獎學金，進了牛津大學的大學學院。

9、2020世紀世紀5050年代末，極端厭學的情緒籠罩著牛津。在牛津的年代末，極端厭學的情緒籠罩著牛津。在牛津的4 4年年間，霍金總共用功間，霍金總共用功10001000小時，小時，“平均每天平均每天1 1小時小時”。為了通過期終。為了通過期終考，他選擇了理論物理。他說，那是為了考，他選擇了理論物理。他說，那是為了“避免記憶性的知識避免記憶性的知識”。 霍金想研究的是宇宙學。在理論物理中，有兩個領域是最霍金想研究的是宇宙學。在理論物理中，有兩個領域是最抽象也最基本的，一個是看不見摸不著的基本粒子，另一個是龐大抽象也最基本的，一個是看不見摸不著的基本粒子，另一個是龐大的宇宙。霍金覺得粒子物理不如宇宙

10、學抽象，前者更像生物學。所的宇宙?；艚鹩X得粒子物理不如宇宙學抽象，前者更像生物學。所以，霍金去了劍橋，因為以，霍金去了劍橋，因為“當時的牛津沒人研究宇宙學，而劍橋的當時的牛津沒人研究宇宙學，而劍橋的霍伊爾卻是英國當代最杰出的天文學家霍伊爾卻是英國當代最杰出的天文學家”。 但霍金到劍橋后，因為霍伊爾的學生夠多了，霍金又不是那么但霍金到劍橋后，因為霍伊爾的學生夠多了，霍金又不是那么突出，這個學生就被改派給了西阿瑪。西阿瑪讓霍金去研究突出，這個學生就被改派給了西阿瑪。西阿瑪讓霍金去研究“馬赫馬赫原理原理”，霍金卻覺得，霍金卻覺得，“這個原理沒有很好的定義這個原理沒有很好的定義”，他更感興趣，他更感興

11、趣的是宇宙學和廣義相對論，就每周跑去聽課。的是宇宙學和廣義相對論，就每周跑去聽課?；艚鸶矚g他認為更加抽象的宇宙學?；艚鸶矚g他認為更加抽象的宇宙學。當時牛津沒人研究宇宙學。當時牛津沒人研究宇宙學。劍橋的霍伊爾是英國當代最杰出的天文學劍橋的霍伊爾是英國當代最杰出的天文學家。家。 2020世紀世紀5050年代末，極端厭學的情緒籠罩著牛津。在牛津的年代末，極端厭學的情緒籠罩著牛津。在牛津的4 4年年間，霍金總共用功間，霍金總共用功10001000小時，小時，“平均每天平均每天1 1小時小時”。為了通過期終。為了通過期終考，他選擇了理論物理。他說，那是為了考，他選擇了理論物理。他說，那是為了“避免記

12、憶性的知識避免記憶性的知識”。篩選整合解題的基本步驟篩選整合解題的基本步驟2：找準答題范圍找準答題范圍帶著問題，有意識地細讀全文，注意具有典帶著問題，有意識地細讀全文，注意具有典型意義的事件與細節(jié)，勾畫出問題的相關信息區(qū)型意義的事件與細節(jié)，勾畫出問題的相關信息區(qū)域，尤其注意敘述以外的其他議論性、闡發(fā)性等域，尤其注意敘述以外的其他議論性、闡發(fā)性等內(nèi)容。強調(diào)兩點：內(nèi)容。強調(diào)兩點：一是思考問題要瞻前顧后；一一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題信息區(qū)域。是準確圈定答題信息區(qū)域。 2020世紀世紀5050年代末，極端厭學的情緒籠罩著牛津。在年代末，極端厭學的情緒籠罩著牛津。在牛津的牛津的4 4年間，

13、霍金總共用功年間，霍金總共用功10001000小時，小時，“平均每天平均每天1 1小小時時”。為了通過期終考，他選擇了理論物理。他說，那。為了通過期終考，他選擇了理論物理。他說，那是為了是為了“避免記憶性的知識避免記憶性的知識”。 霍金想研究的是宇宙學。在理論物理中，有兩個霍金想研究的是宇宙學。在理論物理中，有兩個領域是最抽象也最基本的，一個是看不見摸不著的基本領域是最抽象也最基本的，一個是看不見摸不著的基本粒子，另一個是龐大的宇宙?；艚鹩X得粒子物理不如宇粒子，另一個是龐大的宇宙?；艚鹩X得粒子物理不如宇宙學抽象，前者更像生物學。所以，霍金去了劍橋，因宙學抽象，前者更像生物學。所以，霍金去了劍橋

14、，因為為“當時的牛津沒人研究宇宙學，而劍橋的霍伊爾卻是當時的牛津沒人研究宇宙學，而劍橋的霍伊爾卻是英國當代最杰出的天文學家英國當代最杰出的天文學家”。篩選整合解題的基本步驟篩選整合解題的基本步驟3：極端厭學的情緒籠罩著牛津極端厭學的情緒籠罩著牛津“當時的牛津沒人研究宇宙學，而劍橋的霍伊爾卻是英當時的牛津沒人研究宇宙學，而劍橋的霍伊爾卻是英國當代最杰出的天文學家國當代最杰出的天文學家”?；艚鹪谀抢镒x書不用功霍金在那里讀書不用功霍金想研究的是宇宙學霍金想研究的是宇宙學極端厭學的情緒籠罩著牛津，霍金在那里讀書不用功極端厭學的情緒籠罩著牛津，霍金在那里讀書不用功霍金想研究的是宇宙學霍金想研究的是宇宙學

15、“當時的牛津沒人研究宇宙學，當時的牛津沒人研究宇宙學，而劍橋的霍伊爾卻是英國當代最杰出的天文學家而劍橋的霍伊爾卻是英國當代最杰出的天文學家”。篩選整合解題的基本步驟篩選整合解題的基本步驟3：取舍、概括、整合，精確表達。取舍、概括、整合，精確表達。 將問題與文本緊密銜接起來，對文本內(nèi)容作將問題與文本緊密銜接起來，對文本內(nèi)容作深入思考，對傳記人物的思想、感情、品格、氣深入思考，對傳記人物的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的分析、質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的分析、判斷。問什么，答什么。在表達時，判斷。問什么，答什么。在表達時，一要整合篩一要整合篩選重要信息；二要剔除

16、可有可無的字句；三要用選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致、精確。詞雅致、精確。1 1揣摩題干，增強審題意識揣摩題干，增強審題意識提問角度，提問限定范圍。提問角度，提問限定范圍。篩選整合解題的基本步驟小結(jié)：篩選整合解題的基本步驟小結(jié)：2找準答題范圍找準答題范圍一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題信一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題信息區(qū)域。息區(qū)域。3 3取舍、概括、整合，精確表達取舍、概括、整合，精確表達一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致、精確。句；三要用詞雅致、精確?；艚鹗窃鯓踊艚鹗窃鯓印盁挓挕?” 成的

17、成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，原因是什么？請簡要概括。（成了，原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）霍金經(jīng)磨練而成功的原因霍金經(jīng)磨練而成功的原因答題范圍答題范圍簡要概括簡要概括分點作答分點作答霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）做醫(yī)生的父親希望霍金去學醫(yī)，但他不喜歡生物學，因做醫(yī)生的父親希望霍金去學醫(yī)，但他不喜歡生物學，因為那個學科不夠抽象（為那個學科不夠抽象（宇宙學宇宙學）霍金霍金想研究想研究的是的是

18、宇宙學宇宙學。他更他更感興趣感興趣的是的是宇宙學宇宙學和和廣義相對論廣義相對論。就就每周跑去每周跑去聽課（聽課（宇宙學宇宙學）。）。目標明確堅定目標明確堅定，始終想研究宇宙學；，始終想研究宇宙學；興趣濃厚，興趣濃厚，對宇宙學和廣義相對論的最感興趣；對宇宙學和廣義相對論的最感興趣；堅持不懈，堅持不懈，每周跑去聽課。每周跑去聽課。霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）醫(yī)生告訴他，醫(yī)生告訴他，他會死于呼吸機能喪失功能他會死于呼吸機能喪失功能，他的壽命他的壽

19、命也也許只有兩年了。許只有兩年了。不久霍金邂逅不久霍金邂逅一個叫簡的姑娘一個叫簡的姑娘并和她訂婚。為了結(jié)婚，并和她訂婚。為了結(jié)婚，霍金需要工作；為了找到工作，他拿到博士學位。于是霍金需要工作；為了找到工作，他拿到博士學位。于是他平生第一次開始用功。他平生第一次開始用功。樂觀豁達，樂觀豁達，勇敢面對疾病與死亡。勇敢面對疾病與死亡。愛情的力量愛情的力量，為了工作為了結(jié)婚，他開始用功。，為了工作為了結(jié)婚，他開始用功。霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）他

20、（霍金）遇見了彭羅斯。他（霍金）遇見了彭羅斯。他（彭羅斯）有相當好的數(shù)學功底。他（彭羅斯）有相當好的數(shù)學功底。從從19651965年直到年直到19701970年，年，霍金和彭羅斯霍金和彭羅斯組成一個組成一個黑洞和嬰兒宇宙的研究小組他們成功了。黑洞和嬰兒宇宙的研究小組他們成功了。善于合作，善于合作，霍金和彭羅斯組成一個黑洞和嬰兒霍金和彭羅斯組成一個黑洞和嬰兒宇宙的研究小組，獲得了成功。宇宙的研究小組，獲得了成功?；艚鹗窃鯓踊艚鹗窃鯓印盁挓挕?” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）目

21、標明確堅定目標明確堅定，始終想研究宇宙學；，始終想研究宇宙學；興趣濃厚，興趣濃厚，對宇宙學和廣義相對論的最感興趣；對宇宙學和廣義相對論的最感興趣；堅持不懈，堅持不懈，每周跑去聽課。（每周跑去聽課。（3分）分）樂觀豁達，樂觀豁達，勇敢面對疾病與死亡。（勇敢面對疾病與死亡。（1 1分）分）愛情的力量愛情的力量，為了工作為了結(jié)婚，他開始用功。，為了工作為了結(jié)婚，他開始用功。（1分）分）善于合作，善于合作，霍金和彭羅斯組成一個黑洞和嬰兒霍金和彭羅斯組成一個黑洞和嬰兒宇宙的研究小組，獲得了成功。（宇宙的研究小組，獲得了成功。（1 1分）分）當答案不是集中在某一段，而是分散在多個文當答案不是集中在某一段，

22、而是分散在多個文段時，我們該如何概括？段時，我們該如何概括？（第二題）（第二題） 原則：不遺漏，不重復。原則：不遺漏，不重復。方法：先羅列，再方法：先羅列，再“合并同類項合并同類項”。當答案集中在某一部分時，基本不存在遺漏與當答案集中在某一部分時，基本不存在遺漏與重復的問題了。我們該如何概括？重復的問題了。我們該如何概括？（第一題）（第一題）原則：條理清晰，語言簡練原則：條理清晰，語言簡練方法：劃分層次，歸納層意方法：劃分層次，歸納層意（我們要做的是將原文中密密麻麻的一大片文字變成（我們要做的是將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點列出的答案，要點個數(shù)可根據(jù)分值推斷。）按點列出的答案，要點個數(shù)可

23、根據(jù)分值推斷。）篩選整合小竅門篩選整合小竅門霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）在青少年階段的霍金成績不突出喜歡玩，在在青少年階段的霍金成績不突出喜歡玩，在牛津也受到極端厭學情緒的影響。擔當生活的壓牛津也受到極端厭學情緒的影響。擔當生活的壓力與生命的終結(jié)來到時，他開始用功?；艚鹪诩擦εc生命的終結(jié)來到時，他開始用功?；艚鹪诩膊夯那闆r下，獲得了盧卡斯教席，還生育了病惡化的情況下，獲得了盧卡斯教席，還生育了子女，之后獲得了物理沃爾夫獎，子女，之后獲得

24、了物理沃爾夫獎，時間簡史時間簡史也在美國出版，從而也在美國出版，從而“煉煉”成了霍金。成了霍金。0答非所問答非所問答題誤區(qū)答題誤區(qū)1三、組織答案注意事項：三、組織答案注意事項：霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）霍金有一顆充分發(fā)達的大腦加上一具衰敗的軀體，這霍金有一顆充分發(fā)達的大腦加上一具衰敗的軀體，這正是符合人類對那種科學家的正是符合人類對那種科學家的“異類同胞異類同胞”的想象。的想象?；艚鸬某錾掌跒橘だ允攀阑艚鸬某錾掌跒橘だ允攀?003

25、00周年紀念日，而且他周年紀念日，而且他繼承了愛因斯坦的廣義相對論的研究。繼承了愛因斯坦的廣義相對論的研究。他選擇了他感興趣的宇宙學和廣義的相對論，每周都他選擇了他感興趣的宇宙學和廣義的相對論，每周都跑去聽課，并且在宣判他壽命中有跑去聽課，并且在宣判他壽命中有2 2年和遇見簡后開始用年和遇見簡后開始用功。功。與彭羅的通力合作，使他獲得了成功。與彭羅的通力合作，使他獲得了成功。他選擇了他感興趣的宇宙學和廣義的相對論，每周都他選擇了他感興趣的宇宙學和廣義的相對論，每周都跑去聽課，并且在宣判他壽命中有跑去聽課，并且在宣判他壽命中有2 2年和遇見簡后開始用年和遇見簡后開始用功。功。與彭羅斯的通力合作，

26、使他獲得了成功。與彭羅斯的通力合作，使他獲得了成功。3“煉煉”答題范圍不準，審題不清答題范圍不準，審題不清答題誤區(qū)答題誤區(qū)2霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）霍金霍金“煉煉”成原因有他的努力、他的品質(zhì)、磨成原因有他的努力、他的品質(zhì)、磨難的歷練。難的歷練?；艚饛男τ钪鎸W感興趣?；艚饛男τ钪鎸W感興趣。面對生活的磨難，他不屈不撓、堅強樂觀的面對生活的磨難，他不屈不撓、堅強樂觀的拼搏精神拼搏精神生活上的磨難，讓他愈挫愈勇取得了成功。生活上的磨難，讓他

27、愈挫愈勇取得了成功。霍金從小對宇宙學感興趣。霍金從小對宇宙學感興趣。面對生活的磨難，他不屈不撓、堅強樂觀的面對生活的磨難，他不屈不撓、堅強樂觀的拼搏精神拼搏精神3概括不全，分點不清晰概括不全，分點不清晰答題誤區(qū)答題誤區(qū)3霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，成了，原因是什么？請簡要概括。（原因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）對自己所肯定的堅持不懈的追求對自己所肯定的堅持不懈的追求“呼吸肌呼吸肌”病讓他意識到生命的寶貴病讓他意識到生命的寶貴彭羅斯的幫助彭羅斯的幫助愛情的力量愛情的力量3答題過于簡練答題過于簡練答題誤區(qū)答

28、題誤區(qū)4答題誤區(qū)答題誤區(qū)5霍金是怎樣霍金是怎樣“煉煉” ” 成的成的比黃金、白金都貴重的霍金終于比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉煉”成了，原成了，原因是什么？請簡要概括。（因是什么？請簡要概括。（6 6分）分）他有發(fā)達的大腦并且有一具衰敗的軀體，使他更加堅強勇他有發(fā)達的大腦并且有一具衰敗的軀體，使他更加堅強勇敢他有一顆樂觀的心態(tài)，堅持不懈的毅力他對宇宙學有敢他有一顆樂觀的心態(tài)，堅持不懈的毅力他對宇宙學有極大的樂趣，從小就喜歡拆開玩具火車輪船等他目標明確極大的樂趣，從小就喜歡拆開玩具火車輪船等他目標明確堅持自己的理想不被他人動搖能為自己的理想找出路，善堅持自己的理想不被他人動搖能為自己的理想找出路，善于向他人學習，向霍伊爾學習。他在臨死前沒畏懼迎難而于向他人學習，向霍伊爾學習。他在臨死前沒畏