原創(chuàng)高中語文精美課件 《虞美人》1公開課

1、導(dǎo)學(xué)案反饋 組組 別別 成成 績(jī)績(jī)平均分平均分 備備 注注彗星組彗星組 A、BB級(jí)題目應(yīng)該積極思考，級(jí)題目應(yīng)該積極思考，力爭(zhēng)完成。力爭(zhēng)完成。優(yōu)秀優(yōu)秀 。昱晨組昱晨組 A、B全員書寫規(guī)范，目標(biāo)達(dá)全員書寫規(guī)范，目標(biāo)達(dá)成高。成高。特優(yōu)。特優(yōu)。惜年組惜年組 A、B、C個(gè)別同學(xué)書寫需要加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)書寫需要加強(qiáng)，請(qǐng)組長(zhǎng)關(guān)注。請(qǐng)組長(zhǎng)關(guān)注。永弈組永弈組 A、BC級(jí)題目沒有突破，級(jí)題目沒有突破，建議組建議組長(zhǎng)加大檢查和督促力度長(zhǎng)加大檢查和督促力度靜志組靜志組 A、B、C建議組長(zhǎng)抓好導(dǎo)學(xué)案完建議組長(zhǎng)抓好導(dǎo)學(xué)案完成檢查工作。成檢查工作。待優(yōu)。待優(yōu)。馨陽組馨陽組 A、C個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范，請(qǐng)組個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范，請(qǐng)

2、組長(zhǎng)關(guān)注。長(zhǎng)關(guān)注。優(yōu)秀個(gè)人：優(yōu)秀個(gè)人：做個(gè)才人真絕代，做個(gè)才人真絕代，可憐薄命做君王?？蓱z薄命做君王。李煜（李煜（937-978937-978）虞美人虞美人鐵力市第二中學(xué) 語文教研組李李煜煜1、抓關(guān)鍵詞語，理清思路。熟讀成誦，在誦讀中，感受古典詩(shī)詞音韻的美妙。2、細(xì)心體會(huì)李詞感傷長(zhǎng)愁的特點(diǎn)。3、理解本文“化抽象為具體”的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜李煜不能忍受。不能忍受。雕花的欄桿雕花的欄桿和玉石的臺(tái)和玉石的臺(tái)階，代指南階，代指南唐的宮殿。唐的宮殿。紅顏，少紅顏，少

3、女的代稱，女的代稱，這里指南這里指南唐舊日的唐舊日的宮女。宮女。誦詩(shī)篇因聲求氣，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。 誦讀要求：組內(nèi)誦讀，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)；把握主旨，句讀準(zhǔn)確；感受韻律，聲情并茂。 同學(xué)們，導(dǎo)學(xué)案中的題目你有哪些困惑，讓小組幫助你吧！同學(xué)們，導(dǎo)學(xué)案中的題目你有哪些困惑，讓小組幫助你吧！交流研討：交流研討： 研討內(nèi)容研討內(nèi)容 探究三、探究三、 探究四、探究四、 探究六探究六 研討要求研討要求 (8分鐘左右分鐘左右)1.由組長(zhǎng)組織，先由組長(zhǎng)組織，先A級(jí)對(duì)級(jí)對(duì)A級(jí)，級(jí)，B級(jí)對(duì)級(jí)對(duì)B級(jí)，級(jí)，C級(jí)對(duì)級(jí)對(duì)C級(jí)討論，然后再跨級(jí)討級(jí)討論，然后再跨級(jí)討論；論；2.跨級(jí)討論時(shí)，鼓勵(lì)跨級(jí)討論時(shí)，鼓勵(lì)B級(jí)和級(jí)和C級(jí)同學(xué)發(fā)級(jí)同

4、學(xué)發(fā)言；言；3 .討論過程中要及時(shí)做好修正記錄，討論過程中要及時(shí)做好修正記錄，以便展示；以便展示；4. 個(gè)個(gè)參與，人人熱情，體驗(yàn)小組合個(gè)個(gè)參與，人人熱情，體驗(yàn)小組合作的樂趣。作的樂趣。同學(xué)們，讓我們共同分享小組合作的收獲與喜悅吧！同學(xué)們，讓我們共同分享小組合作的收獲與喜悅吧！展示提升展示提升： 組組 別別 展示任務(wù)展示任務(wù) 智慧提示智慧提示慧星組慧星組探究（探究（ ）昱晨組昱晨組探究（探究（ ）惜年組惜年組探究（探究（ ）永弈組永弈組探究（探究（ ）靜志組靜志組探究（探究（ ）馨陽組馨陽組探究（探究（ ）展示提升要求 1 板演時(shí)間不要超過五分鐘。 2 C級(jí)同學(xué)板書，A級(jí)、B級(jí)同學(xué)展示正常加分；

5、A、B級(jí)同學(xué)板書，C級(jí)同學(xué)展示多加1分；C級(jí)同學(xué)板書C級(jí)同學(xué)展示多加2分。 3 口頭展示要求態(tài)度自然大方，語速適中，通順流暢。 4 能夠抓住重點(diǎn)、講明疑難，準(zhǔn)確回答其他同學(xué)的質(zhì)疑。探究一：“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？ 李煜亡國(guó)后，過著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，“春花秋月”的美好對(duì)他來說是一種諷刺和感情上的折磨，所以他面對(duì)花謝花開、月圓月缺感到極端愁苦，希望這一切都結(jié)束。 探究二：“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？物質(zhì)李煜在南唐國(guó)當(dāng)皇帝時(shí)錦衣玉食、佳麗三千、紙醉金迷的富貴生活；精神權(quán)力、地位、人格、尊嚴(yán)，自由甚至生存的安

6、全感。探究三：小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 又，再一，又一。 囚居的小樓昨夜又吹來了東風(fēng)，預(yù)示著又一個(gè)難熬的春天到了。 “又”字寫出了囚禁生活的痛苦漫長(zhǎng)。時(shí)間流逝，人生無望的絕望和悲哀。 煉字煉字（1）解釋含義 。（2）放入原句并描述景象。 （3）藝術(shù)技巧及表達(dá)效果。 （4）所表達(dá)的情感。探究四：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中，一“在”一“改”運(yùn)用什么手法，有什么表達(dá)效果？昔：一國(guó)之君 安富尊榮今：亡國(guó)之君 忍辱蒙羞 將現(xiàn)在和過去的時(shí)空交織在一起進(jìn)行對(duì)比，通過事物長(zhǎng)存表現(xiàn)人事變化，突出了一個(gè)亡國(guó)之君所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”的獨(dú)特感受。對(duì)比運(yùn)用了比喻修

7、辭。將（本體）比作（喻體） ，兩者之間有（共同點(diǎn)），表達(dá)了（藝術(shù)效果） 。 化無形為有形，表達(dá)出感情在奔流中直沖理智大堤的力度。 化抽象為具體，將愁情化為綿延不盡的春水，噴薄而出，不可遏制。往事之嘆往事之嘆 亡國(guó)之恨亡國(guó)之恨離家之痛離家之痛思鄉(xiāng)之苦思鄉(xiāng)之苦感傷長(zhǎng)愁 “試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！?賀鑄橫塘路 “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁?！?李清照武陵春 示例示例 憂愁是一葉扁舟，載不動(dòng)哀婉和凄涼。 憂愁是一杯烈酒，消不去苦澀和幽思。 憂愁是一條皺紋，拂不去疲倦和傷悲。 憂愁是一絲白發(fā)，鐫刻著煩惱和哀思。 憂愁是一滴眼淚，流不盡牽掛和惆悵。 最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌

8、，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。 -繆塞 閱讀李煜的閱讀李煜的浪淘沙浪淘沙一詞，完成一詞，完成1212題。題。 浪淘沙浪淘沙 李煜李煜 簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。 獨(dú)自莫憑欄，無限江山。獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間流水落花春去也，天上人間。1 1對(duì)這首詞文句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：對(duì)這首詞文句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A A“春意闌珊春意闌珊”表面是指春意凋殘，實(shí)際上表達(dá)表面是指春意凋殘，實(shí)際上表達(dá)逝者如斯，時(shí)不再來的慨嘆。逝者如斯，時(shí)不再來的慨嘆。 B

9、 B“五更寒五更寒”既指自然氣候的寒冷，也比喻作者既指自然氣候的寒冷，也比喻作者內(nèi)心的凄涼悲哀。內(nèi)心的凄涼悲哀。 C C“夢(mèng)里不知身是客夢(mèng)里不知身是客”，表面是寫夢(mèng)境，實(shí)際是，表面是寫夢(mèng)境，實(shí)際是寫夢(mèng)醒后的情況。只有夢(mèng)醒，才知道自己客人的身份。寫夢(mèng)醒后的情況。只有夢(mèng)醒，才知道自己客人的身份。 D D“無限江山無限江山”和作者另一首詞的詞句和作者另一首詞的詞句“四十年四十年來家國(guó)，三千里地山河來家國(guó)，三千里地山河”，所指的地方一樣，都是指，所指的地方一樣，都是指南唐山川。南唐山川。C2對(duì)這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：對(duì)這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A這首詞以景寫起，由景到情，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、這首詞以景寫起，由景到情，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、歡樂與悲愁交織在一起，結(jié)尾以水流花落、春去人逝的歡樂與悲愁交織在一起，結(jié)尾以水流花落、春去人逝的慨 嘆 作 結(jié) ， 抒 發(fā) 了 亡 國(guó) 的 悲 哀 。慨 嘆 作 結(jié) ， 抒 發(fā) 了 亡 國(guó) 的 悲 哀 。B詞中塑造了一個(gè)失去故國(guó)，一夢(mèng)醒來無限辛酸詞中塑造了一個(gè)失去故國(guó)，一夢(mèng)醒來無限辛酸的不幸者形象。全詩(shī)只運(yùn)用了描寫的手法，就把人物形的不幸者形象。全詩(shī)只運(yùn)用了描寫的手法，就把人物形象 刻 畫 得 栩 栩 如 生 ， 躍 然 紙 上 。象 刻 畫 得 栩 栩 如 生 ， 躍 然 紙 上 。C“別時(shí)容易見時(shí)難別時(shí)容易見時(shí)難”一句，是從李商隱一句，是從李商隱無題無題詩(shī)中