唯一的聽眾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、唯一的聽眾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思劍河縣城關(guān)第四小學(xué) 文樑2018 年3月24 日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。2、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行中感受老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，從我 的心理，行動(dòng)變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。3、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程：一、揭題設(shè)疑1、在優(yōu)美的樂曲梁祝伴奏下，教師激情導(dǎo)入 小提琴的演奏多么悅耳！ 今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于小提琴的故事，走進(jìn)那位創(chuàng) 造了奇跡的 唯一的聽眾。2、齊讀課題 學(xué)貴有疑，對課題同學(xué)們有什么疑問嗎？ 這唯一的聽眾是誰？她做了什么事？為什么是 “唯一 ”的聽眾？二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀

2、準(zhǔn)字音，讀順課文，尋找問題的答案。2、 交流： 這唯一的聽眾是誰？這是一位怎樣的老婦人。 （極瘦極瘦的，耳聾的） 簡單概括地說說她為我做了什么事？（這位老婦人通過鼓勵(lì)和傾聽， 幫助我重塑信心， 學(xué)拉小提琴，最終我獲得成功） 是的，我從一個(gè)音樂白癡走向了成功，這一切的變化都緣自老婦人的影響。 那么老人主要是用什么來影響 “我”的呢？（語言，神態(tài)）三、研讀課文 ，感受鼓勵(lì)與尊重1、默讀課文，畫出描寫老人語言的句子，并想想她都是在什么情況下說的。（1）句子一：老人叫住了我，說： “是我打擾了你嗎？小伙子？不過，我每天早晨都在這坐一 會(huì)兒。 ”“我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果你不在意我在

3、場， 請繼續(xù)吧。 ”老人是在什么情況下說的？（看出 “我”很尷尬、缺乏自信的時(shí)候。 ） “我的尷尬和不自信、沮喪原因有是什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第一自然段， 明白 “我”由于被父親和妹妹說成是音樂方面的白 癡而失去學(xué)習(xí)的信心；明白我好不容易找的自信又因?yàn)榘l(fā)覺有人在場而十分沮 喪?！咳绻悄憧匆娏诉@一幕？你會(huì)怎么做 ?用語言寬慰她？這樣做有用嗎？ 老婦人這樣說，你能讀懂她的用意嗎？ 她會(huì)用怎樣的語氣來說呢？請你來讀一讀。 此時(shí)，你覺得老婦人是一個(gè)怎樣的人？（慈祥，關(guān)心年輕人）（2）句子二 “也許我會(huì)用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。 ” 你能讀明白老人的用意嗎？在作者看來，這是什么

4、樣的語言？請你試試讀出詩一樣的韻味，能行嗎？ 老人詩一般的語言對 “我”使我產(chǎn)生了那些變化？引導(dǎo)學(xué)生找出 “我”的心理和行動(dòng)變化的有關(guān)描寫并通過朗讀體會(huì)到 “我”這時(shí)候 第一次被人夸獎(jiǎng)的興奮心情。（3）句子三： 我停下來時(shí)，她總不忘說上一句： “真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小 伙子?！崩先苏f的是什么真不錯(cuò)？她的心已經(jīng)感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快， 不斷地對他進(jìn)行肯定， 鼓勵(lì)他 不斷努力，繼續(xù)練下去。 ）讀到這兒，對老婦人，你覺得這又是一個(gè)怎樣的老人呢？ 在老人真誠無私的鼓勵(lì)下， “我”變了嗎？ 感受“我”重新找回自信后努力練琴的過程， 并聯(lián)系課文開頭進(jìn)行對比

5、， 怕聽到 “音 樂白癡 ”沮喪躲到樹林里拉 在家里拉琴（找回了自信）（ 4）句子四： 有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。改為直述句：有一次，她說： “你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！?” 從這句話里，你又能體會(huì)到什么？你有什么疑問嗎？作者對此有疑問嗎？出示：我也常常會(huì)忘記了她是聾子， 只看見老人微笑著靠在木椅上， 手指悄悄地打著節(jié) 奏?！蹦菚r(shí)，我總是不由地想起那位 “耳聾 ”的老人，那天清晨我唯一的聽眾 ”2、那么，這位老婦人到底是不是耳聾人？ 作者在文章中這樣寫到： 我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹 妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我

6、告訴她： “是一位老太 太，就住在 12號樓，非常瘦，不過 她是一個(gè)聾子。 ”“聾子？ ”妹妹驚叫起來， “聾子？多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾 是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子！ ”此時(shí)，你想的是什么？3、老婦人究竟為什么說自己是耳聾人呢？我們說眼睛是心靈的窗口， 讓我們再次回到文章中， 劃出描寫老婦人的眼神的 句子，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？出示： 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 此時(shí)無聲勝有聲， 老婦人平靜的神態(tài)背后， 老人又在想什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系 上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，

7、 可選一兩處寫。（音樂起 ） 當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說 四、總結(jié)升華好一位了不起的老人， 也許她聽到的演奏太多太多， 但作為一名音樂家， 能親眼 看到一名音樂學(xué)子的巨大進(jìn)步， 又怎么不感到欣慰， 感到高興哪！ 也許她認(rèn)為自 己所做的這一切似乎理所當(dāng)然， 可就是她平靜的眼神卻改變了一個(gè)人的命運(yùn)。 后 來我成功了，面對成百上千的觀眾，面對鮮花、掌聲，我不由自主的想起的卻 是生接著課文讀完， “每天清晨我唯一的聽眾 ”。 正是由于她 （我才由音樂上的白癡走向成功。五、回歸生活，感悟人生。 一滴小小的水珠，可以折射出太陽的光輝， 一句溫情的話語，可以給人心靈上的撫慰，