網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)時(shí)間：第 3 學(xué)期 課時(shí)數(shù)： 90一、課程性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù) 是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)的核心專業(yè)課程， 是一門以培 養(yǎng)學(xué)生技能為主的課程， 也是理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程。 主要面向網(wǎng)絡(luò)工程設(shè) 計(jì)施工和網(wǎng)絡(luò)管理崗位， 培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置能力和管理能力， 全面學(xué)習(xí)路 由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備常用的配置技術(shù)和方法， 使學(xué)習(xí)者能夠熟練配置二層交 換機(jī)、路由器、三層交換機(jī)等常見組網(wǎng)設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需要。二、培養(yǎng)目標(biāo)1職業(yè)素養(yǎng)(1) 能嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，對(duì)技術(shù)方案設(shè)計(jì)嚴(yán)格保密。(2) 能嚴(yán)格按照企業(yè)管理制度進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理；(3) 能根據(jù)工作需求收集，歸類，整理相關(guān)資料和

2、信息；(4) 能積極與企業(yè)溝通并提供技術(shù)咨詢，并進(jìn)行有效溝通；(5) 能根據(jù)配置過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，調(diào)試；(6) 能與相關(guān)部門進(jìn)行工作協(xié)調(diào)，完成組織，總結(jié)工作；(7) 能了解相關(guān)需求文檔，標(biāo)書，相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)基本定義；2專業(yè)能力(1) 能進(jìn)行中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、進(jìn)行需求分析、拓?fù)鋱D設(shè)計(jì)、 IP 地址 規(guī)劃及設(shè)備的選型。(2) 能進(jìn)行路由器的基本配置； 能使用靜態(tài)路由協(xié)議配置網(wǎng)絡(luò)； 能使用主要 動(dòng)態(tài)路由協(xié)議( RIP/OSPF 等)配置網(wǎng)絡(luò)；能合理選擇路由器和適當(dāng)?shù)?路由協(xié)議實(shí)現(xiàn)網(wǎng)間互聯(lián)。(3) 能進(jìn)行交換機(jī)(二層和三層)的基本配置；能劃分和配置交換機(jī)VLAN；能配置VLAN、可路由；能使

3、用生成樹協(xié)議(STP)配置交換機(jī)。(4) 能進(jìn)行廣域網(wǎng)協(xié)議( PPP/Frame Relay 等)的配置，實(shí)現(xiàn)路由器互聯(lián)。(5) 能進(jìn)行訪問控制列表(ACL的編寫，能應(yīng)用ACL技術(shù)來控制網(wǎng)絡(luò)安全；能夠使用常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃和配置。(6) 能進(jìn)行利用網(wǎng)絡(luò)可靠性的技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。(7) 能進(jìn)行中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本的管理與維護(hù)。3方法能力(1) 自主學(xué)習(xí)獲取信息的能力；(2) 決策與規(guī)劃的能力；(3) 需求分析與實(shí)施管理的能力；(4) 測(cè)試調(diào)試的能力。4社會(huì)能力(1) 很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；(2) 善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；(3) 踏實(shí)肯干、耐心細(xì)致；(4) 有責(zé)任心；(5) 思路清晰；

4、(6) 獨(dú)立性強(qiáng)；(7) 誠(chéng)信可靠，具備良好的服務(wù)意識(shí)。三、與前后課程的聯(lián)系1、與前續(xù)課程的聯(lián)系本課程與前導(dǎo)課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基 礎(chǔ)、Windows服務(wù)器配置、綜合布線課程完成對(duì)接，學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 知識(shí)后，為本課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2、與后續(xù)課程的關(guān)系是網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全等課程的基礎(chǔ)。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配本課程以項(xiàng)目方式組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個(gè)大項(xiàng)目通過幾個(gè)工作任務(wù)實(shí)施完 成，全書以成以完成一所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)組建為主線， 通過完成各項(xiàng)目中的工作任務(wù)， 最終完成該校的連網(wǎng)任務(wù)，同時(shí)完成了該課程的學(xué)習(xí)。表1課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與課時(shí)分配表項(xiàng)目課程內(nèi)容項(xiàng)目課時(shí)分配項(xiàng)目一構(gòu)建辦公室

5、網(wǎng)絡(luò)任務(wù)1:構(gòu)建單區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)8任務(wù)2:構(gòu)建多區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)8項(xiàng)目二構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)任務(wù)1:構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)8任務(wù)2 :實(shí)現(xiàn)用戶自動(dòng)獲取IP地址8項(xiàng)目三構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)1:用靜態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)10任務(wù)2:用動(dòng)態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)8任務(wù)3:實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)連接因特網(wǎng)8項(xiàng)目四構(gòu)建安全的校園網(wǎng)任務(wù)1:保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全8任務(wù)2:保障區(qū)域網(wǎng)絡(luò)安全8項(xiàng)目五實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的廣域 網(wǎng)互聯(lián)任務(wù)1:實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的廣域網(wǎng)互 聯(lián)8任務(wù)2:保障多校區(qū)的廣域網(wǎng)連 接安全8合計(jì)90五、學(xué)習(xí)資源的選用1、教材選取的原則 以培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合、 教材與實(shí)際結(jié)合、 操作與管理結(jié)合的理論實(shí)踐一體化教材， 教

6、學(xué)內(nèi)容要占教材篇 幅的 80%以上。教材應(yīng)適應(yīng)后續(xù)課程及本專業(yè)各相關(guān)課程的需要；教材應(yīng)深入淺 出，概念講解透徹，習(xí)題涉及面廣，并應(yīng)配有大量實(shí)例，適應(yīng)中高級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。 應(yīng)以項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型理論實(shí)踐一體化的教材。建議使用本校教材網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)2、推薦教材（1）網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及路由器技術(shù)姜大慶 吳強(qiáng)主編清華大學(xué)出版社（2）中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理汪雙頂 韓立凡主編 高等教育出版社3、參考的教學(xué)資源思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教程（第一、二學(xué)期） （第三版），清華大學(xué)出版社2006.8網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及路由器技術(shù) ，清華大學(xué)出版社， 2008.9交換機(jī)/ 路由器及其配置 石碩主編 電子工業(yè)出版社 2007.3 中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)

7、建與管理 汪雙頂 韓立凡主編 高等教育出版社 2012.2 課題或?qū)W習(xí)任務(wù)授課計(jì)劃、 引導(dǎo)文、參考資料、設(shè)備配置文件、 項(xiàng)目檢查單、 項(xiàng)目評(píng)價(jià)表、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、相關(guān)視頻等。4、學(xué)習(xí)網(wǎng)站http:/www.51CTO.com 思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（ net130 ） 神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學(xué)六、教師要求主講教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷， 最好具有企業(yè)相關(guān)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)， 能綜合 運(yùn)用各種教法設(shè)計(jì)課程， 掌握行業(yè)最新技術(shù)， 具有較強(qiáng)的專業(yè)能力新知識(shí)， 豐富 的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)職業(yè)資格證書和教師資格證書，并具有以下能力：（1）熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）熟悉組建局域網(wǎng)；（3）熟悉網(wǎng)絡(luò)各種互聯(lián)設(shè)備，能進(jìn)行相關(guān)配

8、置；（4）熟悉廣域網(wǎng)接入技術(shù)；（5）熟悉網(wǎng)絡(luò)安全和可靠性的基礎(chǔ)知識(shí)；（6）熟悉中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)（7）具備相關(guān)企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)七、學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求以網(wǎng)絡(luò)工作過程布置實(shí)訓(xùn)機(jī)房， 按職業(yè)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)， 做到實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與 職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相符，機(jī)房需要安裝有 Cisco Packet Tracer 模擬軟件、多媒體設(shè) 備、防病毒軟件、防火墻、安裝有 Window 2003/2008 和 Linux 操作系統(tǒng)的計(jì)算 機(jī)、交換機(jī)、路由器、學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)線、配線架、接口模塊、測(cè)線儀等，實(shí)訓(xùn)機(jī) 房設(shè)備及技術(shù)需與企業(yè)技術(shù)發(fā)展同步，與社會(huì)培訓(xùn)需求接軌。學(xué)習(xí)場(chǎng)地及實(shí)施的具體要求見表 2。表2學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施

9、要求學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī) 54 臺(tái)（安裝 Cisco Packet Tracer 模擬軟件 Windows2003/2008 與Linux操作系統(tǒng)）多媒體設(shè)備一套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件一套網(wǎng)絡(luò)設(shè)備8組（路由器2臺(tái)、二層交換機(jī)2臺(tái)、三層交換機(jī)2臺(tái)、無 線AP2臺(tái)、防火墻1臺(tái)）校園網(wǎng)實(shí)際場(chǎng)地及建筑平面圖、綜合布線方案書等資料八、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程性評(píng)價(jià)與綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相 結(jié)合，重點(diǎn)考核網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)能力，過程性評(píng)價(jià)占 70%綜合性評(píng)價(jià)的比 重各為30%1、過程考核評(píng)價(jià)過程考核重點(diǎn)在于考核學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效果，并以此促進(jìn)學(xué)生在整個(gè)課程學(xué)習(xí)過

10、程中的階段性成效和持續(xù)性動(dòng)力。為了體現(xiàn)考核的公平和公正性， 教師必須客觀、真實(shí)地記錄學(xué)生的任務(wù)完成情況，且注重學(xué)生自評(píng)和學(xué)習(xí)小組的 評(píng)分。過程評(píng)價(jià)貫穿在每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中， 考核方式由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)及任課 教師評(píng)價(jià)三個(gè)部分組成，評(píng)定包括社會(huì)能力、專業(yè)能力和方法能力等，每個(gè)項(xiàng)目 過程考核總分為100。2、綜合性考核評(píng)價(jià)課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合考核。給出綜合的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)例 讓學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與管理，從而考核學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況、知識(shí)掌握程 度和綜合運(yùn)用能力。綜合考核總分為 100。九、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，包括學(xué)習(xí)任務(wù)名稱、課時(shí)、工作情境描述、學(xué)習(xí)任 務(wù)描述、與其

11、它學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)條件、 組織形式、教學(xué)流程與活動(dòng)及評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) ；每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)如 下表所示：項(xiàng)目一構(gòu)建辦公室網(wǎng)絡(luò) 任務(wù)1構(gòu)建單區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 配置技術(shù)項(xiàng)目構(gòu)建單區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)8工作情 況描述張南是某所職業(yè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員，工作范圍是負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)組 建與維護(hù)。取近學(xué)校的一些部門正在搬辦公至， 其中有兩間新搬的辦 公室網(wǎng)絡(luò)并沒有組建起來，此時(shí)李主任要求小張，將這兩間辦公室的 網(wǎng)絡(luò)建立起來，首先將較小的辦公室中幾臺(tái)電腦連接起來， 形成一個(gè) 現(xiàn)代辦公局域網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)辦公室內(nèi)計(jì)算機(jī)相互通信；并且

12、為了方便管 理維護(hù)，要求實(shí)現(xiàn)迅速定位故障電腦。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述根據(jù)需求分析，我們選用智能交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)設(shè)備，使用 5類雙絞線連接到各臺(tái)計(jì)算機(jī)，再進(jìn)行交換機(jī)的基本配置，配置各端 口名字為所連接電腦的計(jì)算機(jī)名；配置各計(jì)算機(jī)IP地址后，最終完成此辦公室網(wǎng)絡(luò)的組建。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系此次學(xué)習(xí)任務(wù)是辦公室網(wǎng)絡(luò)的第一個(gè)任務(wù)，組建一個(gè)單區(qū)域的辦 公室網(wǎng)絡(luò)，其中要求掌握交換機(jī)基本配置，是后面多區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò) 的基礎(chǔ)。學(xué)?；?礎(chǔ)1. 學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2. 學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)3. 學(xué)生應(yīng)有良好的辦公軟件能力如制表能力；學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成整個(gè)項(xiàng)目后，學(xué)能應(yīng)能描述集線器及交

13、換機(jī)工作原理、 能描述廣播域及沖突域的概念；能掌握CSMA/C以太網(wǎng)介質(zhì)訪問控制 機(jī)制；能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置；并使用交換機(jī)組建單區(qū)域辦公室網(wǎng) 絡(luò)。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有集線器及交換機(jī)工作原理、 廣播域及沖突域的概 念、CSMA/C以太網(wǎng)介質(zhì)訪問控制機(jī)制、交換機(jī)的配置方法、交換機(jī) 的基本配置。教學(xué)條 件師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教 學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)流 程與活 動(dòng)一、布置任務(wù)1、完成一間辦公室的聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各電腦互相通信。二、信息資訊1、 辦公室基本資料如平面圖、人員數(shù)量、PC數(shù)量等2、綜合布線資料如

14、線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；4、交換機(jī)安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；二、任務(wù)實(shí)施1、通過現(xiàn)場(chǎng)的參觀或查閱資料了解辦公室的布局、人員數(shù)量、機(jī)器數(shù)量等；2、通過用戶交流或查閱資料了解辦公室的綜合布線情況如線路 走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、完成拓?fù)鋱D繪制與IP地址表制作；4、學(xué)生分組安成交換機(jī)的安裝；5、學(xué)生分組完成交換機(jī)的基本配置；6、學(xué)生分組完成交換機(jī)端口描述配置；7、配置計(jì)算機(jī)的IP地址并使用測(cè)試命令或工具對(duì)交換機(jī)配置 進(jìn)行測(cè)試；8分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意

15、事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成 任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日年 月期日評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式權(quán) 重得分自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律；2、出勤情況和紀(jì)律；3、能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行 操作；4、團(tuán)隊(duì)合作精神；5、表達(dá)與會(huì)話能力。0.3專業(yè)能力工 表置室 機(jī) ；址配公 換 圖地本辦<c rr 吉 戈 - 、扌P母於 及 拓的完 試 器 制制機(jī)機(jī) 測(cè) 線 繪編換換；絡(luò) 集 的的交交建網(wǎng) 述；練練行置組成 描

16、理B熟B熟®配的完 能原能能能能絡(luò)能 、 、 、 、 、 、 1 2 3 4 5 650方法能力匕匕厶冃 O 宙、X: 田4成 附述 謹(jǐn)表 、 嚴(yán)晰 息 面明 信 全理 力理神為條 能處精較能 習(xí)集新有并 學(xué)收創(chuàng)具力 、 、 、 、 12 3 420分 總項(xiàng)目一 構(gòu)建辦公室網(wǎng)絡(luò) 任務(wù)2:構(gòu)建多區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技術(shù)項(xiàng)目構(gòu)建多區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)8工作情 況描述用交換機(jī)與雙絞線將辦公室電腦與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接起來，并將此 辦公室網(wǎng)絡(luò)劃分為三個(gè)邏輯的網(wǎng)絡(luò)，分別給語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和英語(yǔ) 組使用，要求各組間電腦不能直接通過網(wǎng)上鄰居訪問，如果需要

17、實(shí) 現(xiàn)跨組間通信，需要通過其它設(shè)備或軟件實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述組建多區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)通常會(huì)選用智能交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè) 備，此交換機(jī)必須要具有相應(yīng)的功能如 VLAN技術(shù)；根據(jù)需求分析， 我們選用型號(hào)為神州數(shù)碼 DCS3950勺交換機(jī)和DCN2626乍為網(wǎng)絡(luò)的 互聯(lián)設(shè)備，使用5類雙絞線連接交換機(jī)、路由器與各PC，再進(jìn)行 交換機(jī)和路由器的相應(yīng)配置，最終完成此辦公室網(wǎng)絡(luò)的組建。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建辦公室網(wǎng)絡(luò)的第二個(gè)任務(wù)，是第一個(gè)任務(wù)的 擴(kuò)展，完成了此次任務(wù)將是后面構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。學(xué)?；?礎(chǔ)1、學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)3、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)

18、行交換機(jī)的基本配置學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成此項(xiàng)目后，學(xué)生能進(jìn)行交換機(jī) VLAN配置；并能進(jìn)行路 由器的基本配置；能使用交換機(jī)組建多區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)；能使用路 由器實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)段通信。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有VLAN的概念、創(chuàng)建VLAN的方法與技能、Trunk 端口特性與配置技能、路由器的基本配置、路由器單臂路由配置。教學(xué)條 件師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教 學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)流 程與活 動(dòng)一、布置任務(wù)1、完成多間辦公室的聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各電腦互相通信。二、信息資訊1、 辦公室基本資料如樓層平面圖、人員數(shù)量、PC數(shù)量等2

19、、綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；4、交換機(jī)、路由器的安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；二、任務(wù)實(shí)施1、通過現(xiàn)場(chǎng)的參觀或查閱資料了解此辦公室的布局、人員數(shù) 量、機(jī)器數(shù)量等；2、通過用戶交流或查閱資料了解此辦公室的綜合布線情況如 線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、元成拓?fù)鋱D繪制與 IP地址表制作；4、學(xué)生分組安成交換機(jī)、路由器的安裝；5、學(xué)生分組完成交換機(jī)的如 VLAN的劃分、trunk端口配置；6學(xué)生分組完成路由器的基本配置；7、學(xué)生分組完成路由器的單臂路由的配置；8、配置計(jì)算機(jī)的IP地址并使用測(cè)試命令或工具進(jìn)行測(cè)試；9、

20、分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日年 月期日評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式權(quán) 重得分自評(píng)小組 評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力1遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律；2、出勤情況和紀(jì)律；3、能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行 操作；4、團(tuán)隊(duì)合作精神；5、表達(dá)與會(huì)話能力。0.3專業(yè)能力1能描述交換機(jī)VLANS工作原理；2、能繪制網(wǎng)絡(luò)拓樸圖；3、能制作IP地址規(guī)劃

21、表；4、能進(jìn)行交換機(jī)的VLAN配置；5、能進(jìn)行交換機(jī)端口的配置；6、能進(jìn)行路由器的基本配置；7、能配置路由器單臂路由實(shí)現(xiàn)不同VLAN間通信；0.5方法能力1學(xué)習(xí)能力2、收集處理信息3、創(chuàng)新精神4、具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能 力并能條理明晰表述成文。0.2總分教師簽名：項(xiàng)目二 構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò) 任務(wù)1構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技術(shù)項(xiàng)目構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)8工作情 況描述學(xué)校取近新建了一棟大樓，大樓共有十層，20個(gè)部門辦公至分別處在不同的樓層，大樓已完成了綜合布線，大樓主配線間位于3層的網(wǎng)絡(luò)中心，各樓層配置間到網(wǎng)絡(luò)中心的垂直干線采用室內(nèi)多模光 纖連接，其中4樓

22、有一個(gè)120臺(tái)電腦的電子閱覽室，平時(shí)上網(wǎng)人數(shù)較 多，需要保證速度?，F(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將大樓的近 250臺(tái)電腦組 建成一個(gè)局域網(wǎng)。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述一棟樓宇的網(wǎng)絡(luò)中通常會(huì)有多臺(tái)二層交換機(jī)，此時(shí)需要將多臺(tái)交 換機(jī)連接起來，通常都會(huì)選用二層交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備；根據(jù)需求我們選用神州數(shù)碼DCS565C交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)的核心互聯(lián)設(shè)備，選用 DCS395C交換機(jī)作為接入設(shè)備，交換機(jī)間米用多模光纖連接，用5類雙絞線連接計(jì)算機(jī)，連接完成后進(jìn)行交換機(jī)的配置，先后配置VLAN三層SVI、端口聚合及生成樹協(xié)議等，最終完成此棟大樓網(wǎng)絡(luò)的組建。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)的第一個(gè)任務(wù)，是辦公室網(wǎng)絡(luò)

23、的擴(kuò) 展，構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)是后面構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。學(xué)?；?礎(chǔ)1、學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；3、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的 VLAN TRUNK SVI等配置；4、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置；學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成此項(xiàng)目后，學(xué)生能進(jìn)行三層交換機(jī)的配置、能進(jìn)行交換 機(jī)端口聚合配置、能進(jìn)行快速生成樹協(xié)議的配置；能使用三層交換機(jī) 組建樓宇網(wǎng)絡(luò)；能配置端口聚合及生成樹協(xié)議提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有三層交換機(jī)的概念及原理、三層交換機(jī)的配置、 端口聚合的配置、生成樹協(xié)議原理、快速生成樹的配置。教學(xué)條 件師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課

24、程教 學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)流 程與活 動(dòng)一、布置任務(wù)1、完成綜合辦公大樓的網(wǎng)絡(luò)組建，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)互相通信。二、信息資訊1、綜合辦公大樓的基本資料如樓層平面圖、部門數(shù)量與分布、 每個(gè)部門PC數(shù)量等2、綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；4、交換機(jī)、路由器的安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；三、任務(wù)實(shí)施1、通過現(xiàn)場(chǎng)的參觀或查閱資料了解綜合辦公大樓的布局、部門 數(shù)量與分布、每個(gè)部門PC數(shù)量等；2、通過用戶交流或查閱資料了解此大樓的綜合布線情況如線路 走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、根據(jù)資料

25、學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、完成拓?fù)鋱D繪制與IP地址表 制作；4、學(xué)生分組安成交換機(jī)的安裝；5、學(xué)生分組完成接入層交換機(jī)劃分 VLAN6學(xué)生分組完成三層交換機(jī)的SVI配置；7、學(xué)生分組完成交換機(jī)的端口聚合、端口 trunk配置、生成樹 配置；9、配置計(jì)算機(jī)的IP地址并使用測(cè)試命令或工具進(jìn)行測(cè)試；10、分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成 任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日 期年 月日評(píng) 價(jià)

26、 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式權(quán) 重得分自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力紀(jì) 冰 堂 毬 mK召 X1r0八 及；按 。 宀疋律 ， ;力 規(guī)紀(jì)考 神能 室和思 精話 驗(yàn)況立 作會(huì) 宀寸勤夠 隊(duì)達(dá) 遵出能#;團(tuán)表 、 、 、=r口忙 、 、 12 3 S 4 530專業(yè)能力原 的 宇 作 理置合 置樓 仁 原肌聚 肌建 三 述三劉 恢三 述 描行行 行用 描；夠進(jìn)進(jìn)置進(jìn)使絡(luò) 能理能能能配能能網(wǎng) 、 、 、 、 、 、1 2 3 4 5 650方法能力匕匕厶冃 O 宙、X: 田4成 附述 謹(jǐn)表 、 嚴(yán)晰 息 面明 信 全理 力理神為條 能處精較能 習(xí)集新有并 學(xué)收創(chuàng)具力 、 、 、 、

27、12 3 420分 總項(xiàng)目三 構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò) 任務(wù)2:實(shí)現(xiàn)用戶自動(dòng)獲取IP地址 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技術(shù)項(xiàng)目構(gòu)建DHCP艮務(wù)器學(xué)時(shí)8工作情 況描述綜合辦公大樓網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)行后， 用戶反映有時(shí)候出現(xiàn) IP地址沖突，照成網(wǎng)絡(luò)中斷，而且網(wǎng)速變得越來越慢，管理員忙于 幫用戶更改IP地址，工作量加大頗有怨言，現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求解決此現(xiàn)象， 用戶不需要設(shè)定IP地址等網(wǎng)絡(luò)參數(shù)也可以上網(wǎng)。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述通過配置一臺(tái) Windows的DHCP服務(wù)器，接在三層交換機(jī)上；通 過配置三層交換機(jī)的DHC沖繼功能實(shí)現(xiàn)DHCF服務(wù)器對(duì)計(jì)算機(jī)IP地址的自動(dòng)分配。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系

28、此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)的第二個(gè)任務(wù)，是第一個(gè)任務(wù)的擴(kuò) 展，構(gòu)建DHCP艮務(wù)器是后面構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。學(xué)?；?礎(chǔ)1、學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；3、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置；4、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行windows 2003的基本操作；5、DHC服務(wù)的基本知識(shí)；學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成此項(xiàng)目后，學(xué)生描述DHCP勺工作原理；能進(jìn)行DHC服 務(wù)器配置、能進(jìn)行DHCP艮務(wù)中繼的配置、能配置DHC服務(wù)功能使用 戶能自動(dòng)獲取IP地址。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有DHCP艮務(wù)工作原理、交換機(jī)DHC用艮務(wù)器功能配 置、交換機(jī)DHCP中繼功能配置、windows 2003 D

29、HCP服務(wù)器配置。教學(xué)條 件師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教 學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)流 程與活 動(dòng)一、布置任務(wù)1、在原樓宇網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，配置 DHCP功能實(shí)現(xiàn)用戶自動(dòng)獲取IP 地址。二、信息資訊1、綜合辦公大樓的基本資料如樓層平面圖、部門數(shù)量與分布、 每個(gè)部門PC數(shù)量等2、綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；4、交換機(jī)、路由器的安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；二、任務(wù)實(shí)施1、通過現(xiàn)場(chǎng)的參觀或查閱資料了解大樓的布局、人員數(shù)量、機(jī) 器數(shù)量等；2、通過用戶交流或查閱資料了解大

30、樓的綜合布線情況如線路走 向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、元成拓?fù)鋱D繪制與 IP地址表制作；4、學(xué)生分組安成交換機(jī)、服務(wù)器等的安裝；5、學(xué)生分組完成交換機(jī)的基本配置， 實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通；（參見項(xiàng)目 一的配置）6、學(xué)生分組完成windows 2003 DHCP服務(wù)器的配置7、學(xué)生分組完成三層交換機(jī)DHCP艮務(wù)中繼功能配置；8、通過配置計(jì)算機(jī)自動(dòng)獲取IP地址進(jìn)行測(cè)試。9、分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)

31、用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成 任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日年 月期日評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式權(quán) 重得分自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律；2、出勤情況和紀(jì)律；3、能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行 操作；4、團(tuán)隊(duì)合作精神；5、表達(dá)與會(huì)話能力。0.3專業(yè)能力1、能描述DHCP勺工作原理；2、能進(jìn)行交換機(jī)的DHCP服務(wù)器 配置；3、能進(jìn)行 windows server DHCF服務(wù)器的配置；4、能配置DHC服務(wù)功能使用戶 能自動(dòng)獲取IP地址0.5方法能力1、學(xué)習(xí)能力2、收集處理信息3、創(chuàng)新精神4、具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能 力并能條理明晰表

32、述成文。0.2總分教師簽名：項(xiàng)目三 構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò) 任務(wù)1:用靜態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技術(shù)項(xiàng)目用靜態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)學(xué)時(shí)10工作情 況描述某職業(yè)學(xué)校原來有教學(xué)辦公網(wǎng)與實(shí)習(xí)工廠網(wǎng)，兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)間沒有實(shí) 現(xiàn)互連，教學(xué)資源不能實(shí)現(xiàn)共享，現(xiàn)在學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置了教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)后，要求將教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)與實(shí)習(xí)工廠網(wǎng)絡(luò)連接起來，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述要實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域網(wǎng)絡(luò)之間的互連互通，需要使用三層設(shè)備連接不 同區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)。路由器與交換機(jī)是連接不同區(qū)域網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連的 重要設(shè)備。通過路由器或三層交換機(jī)將校園的三個(gè)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)連接起來 后，可以通過配置靜態(tài)路由技術(shù)

33、，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域網(wǎng)絡(luò)間通信。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的第一個(gè)任務(wù)，構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)的 擴(kuò)展，與后面動(dòng)態(tài)路由實(shí)現(xiàn)構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)現(xiàn)園區(qū)網(wǎng)上網(wǎng)的基 礎(chǔ)。學(xué)?；?礎(chǔ)1、學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；3、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置；4、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置；5、靜態(tài)路由與園區(qū)網(wǎng)基本知識(shí)；學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成此項(xiàng)目后，完成校園網(wǎng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、能夠熟練的制定 IP地址規(guī)劃表、能夠配置靜態(tài)路由實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)連通。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有了解園區(qū)網(wǎng)設(shè)計(jì)、IP地址與子網(wǎng)劃分、校園網(wǎng) IP地址規(guī)劃、靜態(tài)路由的配置。教學(xué)條師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)

34、的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教32學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)一、布置任務(wù)1、將學(xué)校的辦公網(wǎng)、教學(xué)網(wǎng)與實(shí)習(xí)工廠網(wǎng)絡(luò)連接起來，形成多 園區(qū)網(wǎng)絡(luò)。二、信息資訊1、2、3、4、學(xué)校的建筑平面圖、部門數(shù)量與分布、每個(gè)部門 PC數(shù)量等 綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等； 網(wǎng)絡(luò)拓結(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；交換機(jī)、路由器的安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；1、2、3、等；4、作；5、6、7、8、9、任務(wù)實(shí)施教師進(jìn)行學(xué)生分組、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校園參觀；教學(xué)流程與活動(dòng)查閱學(xué)校資料了解建筑平面圖、部門數(shù)量及位量、PC數(shù)量等; 查閱綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜

35、位置、通訊介質(zhì)類型學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、完成拓?fù)鋱D繪制與IP地址表規(guī)劃制 學(xué)生分組安成交換機(jī)、服務(wù)器等的安裝；學(xué)生分組完成接入層交換機(jī)配置；學(xué)生分組完成匯聚層交換機(jī)配置；學(xué)生分組完成核心層交換機(jī)配置；配置計(jì)算機(jī)的IP地址并使用測(cè)試命令或工具進(jìn)行測(cè)試；10、分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成 任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日 期年 月日評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式權(quán) 重得分自評(píng)小

36、組評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律；2、出勤情況和紀(jì)律；3、能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行 操作；4、團(tuán)隊(duì)合作精神；5、表達(dá)與會(huì)話能力。0.3專業(yè)能力1、能描述三層交換機(jī)的工作原 理；2、能夠描述生成樹協(xié)議原理；3、能進(jìn)行三層交換機(jī)的配置4、能進(jìn)行交換機(jī)間端口聚合的 配置5、能進(jìn)行快速生成樹的配置6能使用三層交換機(jī)組建樓宇 網(wǎng)絡(luò)0.5方法能力1、學(xué)習(xí)能力2、收集處理信息3、創(chuàng)新精神4、具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能 力并能條理明晰表述成文。0.2總分教師簽名：項(xiàng)目三構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)2:用動(dòng)態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技

37、術(shù)項(xiàng)目用動(dòng)態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)學(xué)時(shí)8工作情 況描述為方便南校區(qū)教師的網(wǎng)上辦公，滿足同學(xué)們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求，學(xué) 校決定在原有的北校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)把學(xué)生宿舍網(wǎng)與南校區(qū)網(wǎng)絡(luò)連接來，形成多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)能相互通 信。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述由于校網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備越來越多，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得越來越復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)管 理員難以全面地了解整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)； 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和鏈路 狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，路由器中的靜態(tài)路由信息需要大范圍地調(diào)整，工作的難度和復(fù)雜程度非常咼，此時(shí)校園網(wǎng)已不宜米用靜態(tài)路由，應(yīng)在核 心設(shè)備上配置動(dòng)態(tài)路由技術(shù)實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域網(wǎng)絡(luò)之間的連通。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的第二

38、個(gè)任務(wù)，是前一個(gè)任務(wù)擴(kuò) 展，是后面實(shí)現(xiàn)多園區(qū)網(wǎng)連接因特網(wǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)?；?礎(chǔ)1、學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)3、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置4、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成此項(xiàng)目后，能描述動(dòng)態(tài)路由協(xié)議；能描述RIP動(dòng)態(tài)路由 協(xié)議原理；能描述OSPF動(dòng)態(tài)路由協(xié)議原理；能配置RIP/OSPF路由協(xié) 議實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)連通。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有了解動(dòng)態(tài)路由協(xié)議、 距離向量路由協(xié)議原理、鏈 路狀態(tài)路由協(xié)議原理、RIP路由配置、掌握OSPF各由配置。教學(xué)條 件師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教 學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織

39、形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)流 程與活 動(dòng)一、布置任務(wù)1、米用動(dòng)態(tài)路由協(xié)議將學(xué)校的宿舍網(wǎng)、北校區(qū)網(wǎng)絡(luò)與南校區(qū)網(wǎng) 絡(luò)連接起來，形成多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)。二、信息資訊1、學(xué)校的建筑平面圖、部門數(shù)量與分布、每個(gè)部門PC數(shù)量等2、綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；3、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；4、交換機(jī)、路由器的安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；5、動(dòng)態(tài)路由與園區(qū)網(wǎng)的基本知識(shí)等；二、任務(wù)實(shí)施1、教師進(jìn)行學(xué)生分組、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校園參觀；2、查閱學(xué)校資料了解建筑平面圖、部門數(shù)量及位量、PC數(shù)量等；3、查閱綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通訊介質(zhì)類型等；4、 學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)

40、、元成拓?fù)鋱D繪制與IP地址表規(guī)劃制 作；5、學(xué)生分組安成交換機(jī)、路由器等設(shè)備的安裝；6學(xué)生分組完成北校區(qū)網(wǎng)絡(luò)配置；7、學(xué)生分組完成學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)配置；8、學(xué)分分組完成南校區(qū)網(wǎng)絡(luò)配置；9、學(xué)生分組完成動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置；10、配置計(jì)算機(jī)的IP地址并使用測(cè)試命令或工具進(jìn)行測(cè)試；11、分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成 任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日年 月期日評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方

41、式權(quán) 重得分自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律；2、出勤情況和紀(jì)律；3、能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行 操作；4、團(tuán)隊(duì)合作精神；5、表達(dá)與會(huì)話能力。0.3專業(yè)能力的 念X4X4配 配 表 概 侏 侏 郎 郎 由 的 議 議 議 議 路 議 協(xié) 協(xié) 協(xié) 協(xié) 述 協(xié) 由 由 由通由通 描 由 路 路 路互路互 能 路 npPn絡(luò)n絡(luò) 料 態(tài)R方R網(wǎng)R網(wǎng) 資數(shù)動(dòng) O 區(qū) 區(qū) 詢蓼遲類述 述 行園行園 查項(xiàng)描分描理描理進(jìn)現(xiàn)進(jìn)現(xiàn) 能各能與能原能原能實(shí)能實(shí) 、 1 2 3 4 5 650方法能力匕匕厶冃 O 宙、X: 田4成 附述 謹(jǐn)表 、 嚴(yán)晰 息 面明 信 全理

42、力理神為條 能處精較能 習(xí)集新有并 學(xué)收創(chuàng)具力 、 、 、 、 12 3 420分 總項(xiàng)目三構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)3:實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)連接因特網(wǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技術(shù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)連接因特網(wǎng)學(xué)時(shí)8工作情 況描述新的校園網(wǎng)由北校區(qū)、南校區(qū)、學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)組成了一個(gè)中大型 的多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備多，環(huán)境復(fù)雜，通過實(shí)施動(dòng)態(tài)路由協(xié)議實(shí)現(xiàn) 了全網(wǎng)互通。學(xué)校為加強(qiáng)信息化建設(shè)，決定從中國(guó)電信申請(qǐng)一條千兆 光纖接入到北校區(qū)中心機(jī)房，整個(gè)校園網(wǎng)通過這條光纖接入因特網(wǎng)。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述目前，Internet的一個(gè)重要冋題是IP地址需求急劇膨脹，IP地 址空間已近衰竭，網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NA

43、T技術(shù)應(yīng)轉(zhuǎn)而生，NAT技術(shù)不僅 緩解了 IP地址緊張的局面，在另一方面還能隱藏內(nèi)部的計(jì)算機(jī)， 有效 避免來自外網(wǎng)的攻擊。學(xué)校從中國(guó)電信申請(qǐng)的千兆光纖接入到北校區(qū) 網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，通過在路由器上配置 NAT技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)中所有計(jì) 算機(jī)都連入因特網(wǎng)。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建多園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的第三個(gè)任務(wù)，是前一個(gè)任務(wù)擴(kuò) 展，NAT是目前所有校園網(wǎng)連接因特網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)牛基 礎(chǔ)1、學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)3、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置4、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置5、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由協(xié)議的配置，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部全網(wǎng)互通。學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成此項(xiàng)目

44、后，能描述 NAT技術(shù)；能配置靜態(tài)NAT實(shí)現(xiàn)連接 因特網(wǎng)；能配置動(dòng)態(tài)NAT實(shí)現(xiàn)連接因特網(wǎng)；能配置NAPT實(shí)現(xiàn)因特網(wǎng) 連接。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有路由器 NAT概念、路由器靜態(tài)NAT配置、路由器 動(dòng)態(tài)NAT配置、路由器NAPT配置教學(xué)條 件師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教 學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)流 程與活 動(dòng)一、布置任務(wù)1、 能夠配置NAT技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)連接In ternet二、信息資訊1、學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；2、交換機(jī)、路由器的安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；3、NAT技術(shù)基本知識(shí)；三、任務(wù)實(shí)施1

45、、教師進(jìn)行學(xué)生分組、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)中心參觀；2、查閱學(xué)校資料了解建筑平面圖、 部門數(shù)量及位量、PC數(shù)量等；3、現(xiàn)場(chǎng)查看或查閱綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通 訊介質(zhì)類型等；4、學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、元成拓?fù)鋱D繪制與IP地址表規(guī)劃制作；5、學(xué)生分組安成交換機(jī)、路由器等設(shè)備的安裝；6 學(xué)生分組完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，過程中排除故障；7、配置計(jì)算機(jī)的IP地址并使用測(cè)試命令或工具進(jìn)行測(cè)試；8、分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用

46、中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成 任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日 期年 月日評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式權(quán) 重得分自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律；2、出勤情況和紀(jì)律；3、能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行 操作；4、團(tuán)隊(duì)合作精神；5、表達(dá)與會(huì)話能力。0.3專業(yè)能力1、能描述NAT的基本工作原理2、能進(jìn)行路由器靜態(tài)NAT配置3、能進(jìn)行路由器NAT配置4、能進(jìn)行路由器NAPTE置5、能進(jìn)行路由器NAT的配置實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)連接in ternet0.5方法能力1、學(xué)習(xí)能力2、收集處理信息3、創(chuàng)新精神4、具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能 力并能條理明晰表述成文。0

47、.2總分教師簽名：項(xiàng)目四 構(gòu)建安全的校園網(wǎng) 任務(wù)1:保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技術(shù)項(xiàng)目保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全學(xué)時(shí)8工作情 況描述現(xiàn)在校園網(wǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)的安全問題，如有些學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)黑 客知識(shí)，把校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器當(dāng)成了練習(xí)的對(duì)象，他們令網(wǎng) 絡(luò)設(shè)備無故重啟、配置文件丟失、使正常的網(wǎng)絡(luò)突然中斷，還有部份 學(xué)生或外來人員的電腦，未經(jīng)許可就接入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)接口中， 這樣一 來，他計(jì)算機(jī)內(nèi)部的蠕蟲、病毒對(duì)校園網(wǎng)造成了極大的威脅，給學(xué)校 正常的教學(xué)工作造成了較大的影響。學(xué)習(xí)任 務(wù)描述在交換機(jī)和路由器上配置控制臺(tái)密碼，來防止非法的用戶登錄交 換機(jī)或路由器，

48、進(jìn)行刪除網(wǎng)絡(luò)配置、重啟設(shè)備等非法的操作，造成網(wǎng) 絡(luò)中斷。同時(shí)為方便網(wǎng)絡(luò)管理員管理網(wǎng)絡(luò)、排除故障，應(yīng)在交換機(jī)和 路由器上開啟遠(yuǎn)程登錄服務(wù)，并指定安全登錄的IP地址為網(wǎng)絡(luò)管理員網(wǎng)段，確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全。通過在接入層交換機(jī)配置交換機(jī)端口 安全，來實(shí)現(xiàn)用戶安全接入，保證校園網(wǎng)只有合法授權(quán)的用戶才可以 接入校園網(wǎng)。與其他 學(xué)習(xí)任 務(wù)的關(guān) 系此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建安全的校園網(wǎng)的第 1個(gè)任務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 安全是后面保障區(qū)域網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)。學(xué)?；?礎(chǔ)1、學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)3、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置4、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置5、學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由協(xié)議的

49、配置，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通。學(xué)習(xí)目 標(biāo)學(xué)生完成此項(xiàng)目后，能進(jìn)行交換機(jī)的常用安全管理設(shè)置、能進(jìn)行 路由器常用的安全管理設(shè)置、能進(jìn)行交換機(jī)端口的安全配置。學(xué)習(xí)內(nèi) 容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有交換機(jī)常用的安全管理設(shè)置、 路由器常用的安全 管理設(shè)置、交換機(jī)端口安全配置。教學(xué)條 件師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教 學(xué)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房教學(xué)組織形式參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)一、布置任務(wù)1、能使用網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)保障校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全二、信息資訊1、學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP地址分配表；2、交換機(jī)、路由器的安裝手冊(cè)、命令手冊(cè)等；3、網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)基本知識(shí)；三、任務(wù)實(shí)施1、 參觀與

50、查閱學(xué)校資料了解建筑平面圖、部門數(shù)量及位量、PC 數(shù)量等；2、現(xiàn)場(chǎng)查看或查閱綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、通 訊介質(zhì)類型等；教學(xué)流程與活動(dòng)3、 學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、完成拓?fù)鋱D繪制與IP地址表規(guī)劃制 作；4、學(xué)生分組安成交換機(jī)、路由器等設(shè)備的安裝；5、學(xué)生分組完成交換機(jī)安全管理配置；6 學(xué)生分組完成路由器安全管理配置；7、學(xué)生分組完成接入層交換機(jī)安全端口配置；8、配置計(jì)算機(jī)的IP地址并使用測(cè)試命令或工具進(jìn)行測(cè)試；9、分組進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)反饋1、 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注 意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評(píng)。2、在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)任務(wù)完成質(zhì)量開展小

51、組自評(píng)和互 評(píng)。3、教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)各組完成 任務(wù)情況。評(píng)價(jià)表名稱班 級(jí)姓名學(xué) 號(hào)日 期年 月日評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方式權(quán) 重得分自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)社會(huì)能力律a 紀(jì) 詠堂軽mK1C0 及；按 。 定律 ， 力 規(guī)紀(jì)考 神能 室和思 精話 驗(yàn)沁亠立作會(huì) 實(shí)情獨(dú) 合與 守勤夠 隊(duì)達(dá) 遵出能化團(tuán)表 、 、 、=r口忙 、 、 12 3 S 4 530專業(yè)能力刑"W畳！lw蜩 s- rny 厶 _ _ /y, ' /y/丿 ? 查見行全行用術(shù) 夠常進(jìn)安進(jìn)運(yùn)技 能臨能用能能置 、 、 、 、 1 2 3 450方法能力匕匕厶冃 O 宙、X: 田4成 附述 謹(jǐn)表 、 嚴(yán)晰 息 面明 信 全理 力理神為條 能處精較能 習(xí)集新有并 學(xué)收創(chuàng)具力 、 、 、 、 12 3 420分 總項(xiàng)目五構(gòu)建安全的校園網(wǎng) 任務(wù)2保障區(qū)域網(wǎng)絡(luò)安全 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)名 稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配 置技術(shù)項(xiàng)目保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全學(xué)時(shí)8工作情 況描述網(wǎng)絡(luò)管理員配置了所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制臺(tái)的密碼， 并開啟了交換機(jī) 端口安全后，網(wǎng)絡(luò)問題減少了很多，但新的問題又出現(xiàn)了。經(jīng)常會(huì)有 大量來自學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)的流量訪