六上語文第一單元教案

1、1、 山中訪友第一課時教學(xué)內(nèi)容;山中訪友教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。2、感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情。教學(xué)重點：掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學(xué)難點：感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)手段: 傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題同學(xué)們平時都有哪些朋友？會去探訪你的好朋友嗎？今天我們一起來學(xué)一篇跟朋友有關(guān)的特殊的文章，作者要探訪的朋友到底是誰呢？二、讀通課文，掌握字詞1、初讀課文，圈出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語并多讀幾遍。讀通課文，了解大概內(nèi)容。2、交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。3.誰來簡單地說

2、說這篇文章的內(nèi)容？三、學(xué)習(xí)“出門”，感受心情1、讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時的心情。2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時心情很好 ？四、再讀課文，捕獲感知1、想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。五、精讀課文，感悟深情1、想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。 六、抄寫詞語，自主背誦1、抄寫含有要寫的字的詞語。2、有能力的同學(xué)將第三自然段熟讀至誦。板書設(shè)計：1、山中訪友清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘德高望重 津津樂道 別有深意2 / 18第二課時教學(xué)內(nèi)容;山中訪友教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者善于

3、運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、模擬當(dāng)時的情景，跟山中的“朋友”打打招呼，感受語言的魅力，積累好的語言。3、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)重點難點：1、學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、模擬當(dāng)時的情景，跟山中的“朋友”打打招呼，感受語言的魅力，從而積累好的語言。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)手段: 傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)過程：一、回顧“朋友”，引入新課二、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？2、交流探究，品評賞讀三、作別朋友

4、，臨行寄語1、讀讀課文的最后一個自然段，交流發(fā)現(xiàn)。2、帶著“好心情”，有感情地讀課文。四、升華感情，背誦結(jié)課1、通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪友”為題。2、選擇自己喜歡的一到三個部分，背誦下來。板書設(shè)計： 1、 山中訪友 古橋出門 樹林 熱愛自然訪友 山泉 小溪 白云 瀑布 懸崖 云雀 山中美景 小花 落葉 石頭 親近自然返回 陣雨 巖石 歸鳥教學(xué)反思：2山雨教學(xué)內(nèi)容：山雨教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。3、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)重點：感受優(yōu)美的語言，體會作者對山雨的喜愛之情。教學(xué)難

5、點：學(xué)習(xí)作者表達(dá)獨特感受的句子。教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)手段: 傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題二、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？說一說課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。四、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。你似乎聽到了什么或看見了什么？2、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。五、學(xué)習(xí)“雨后”，感受韻律1、學(xué)生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。2、匯

6、報交流，自主朗讀。教師適時點撥。六、通讀全文，積累背誦1、自由讀課文.讀出感情韻味。2、選擇喜歡的段落背誦。板書設(shè)計： 2 、山雨雨前 聲 無字的歌謠 濃濃的愛 優(yōu)雅的小曲 雨中 色 墨綠 翠綠 水淋淋的綠 深深的眷戀 淡青 金黃 紅色雨后教學(xué)反思：3、草蟲的村落第一課時教學(xué)內(nèi)容：草蟲的村落教學(xué)目標(biāo)：1、讀寫、理解本課的生字詞語。2、初讀課文，樹立分清課文層次、整體把握內(nèi)容。教學(xué)重點：讀寫、理解本課的生字詞語。教學(xué)難點：初讀課文，樹立分清課文層次、整體把握內(nèi)容。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)手段: 傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)過程：一、情境激趣導(dǎo)入1、播放夏日蟲鳴的聲音。2、交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么

7、？二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1、讀課文，畫出不理解的生字、詞語。2、尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？三、靜讀課文，感受情趣1、默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2、你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ 四、回歸整體，提出疑問1、接讀課文，簡單評價。2、引導(dǎo)學(xué)生就課文各個方面提出問題。 五、作業(yè) 有感情的朗讀課文板書設(shè)計： 3、草蟲村落靜謐 小巷 音韻 勤勉 龐然大物第二課時教學(xué)內(nèi)容：草蟲的村落教學(xué)目標(biāo):1、體會作者的獨特感受。2、體會作者是如何通過聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的。3、抄寫自己喜歡的語句。教學(xué)重點：體會作者的獨特感受。教學(xué)難點：體會作者是如何通過聯(lián)想和想象來

8、表達(dá)感受的。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)手段: 傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)過程：一、回顧課文內(nèi)容1、簡單說一說課文的主要內(nèi)容。2、放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。二、品讀課文，體會表達(dá) 1、邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。2、深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。3、體會表達(dá)方法、表達(dá)效果：出示課文開頭：“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！保?）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句話的認(rèn)識和自己的體會。（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？三、回歸整體，拓展延伸四、作業(yè)布置寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。板書設(shè)計： 3、草蟲的村落 游俠

9、歸來 和諧相處 奇異的游歷 音樂演奏會 快樂的天地 勤勞地工作教學(xué)反思：4索溪峪的“野”教學(xué)內(nèi)容：索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者通過優(yōu)美的語言字里行間的透漏出自己的情感的方法。3、感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)的方法。教學(xué)難點：抓住事物的主要特點，采用先概括后具體來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)方法：討論教學(xué)法教學(xué)手段: 傳統(tǒng)教學(xué)手段課前準(zhǔn)備：收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、課件展示，揭題導(dǎo)入1、欣賞張家界索溪峪的迷人風(fēng)光。2、揭示課題：索溪峪的“野”二、簡介索溪峪三、初讀課文，感知索溪峪的“野”四、合作

10、研讀，感受索溪峪的“野”1、索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？2、討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？3、賞析。五、朗讀積累，體悟索溪峪的“野”要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象。六、回歸整體，拓展延伸板書設(shè)計： 4 索溪峪 山 野 索溪峪的“野” 水野 動物野 游人野教學(xué)反思：口語交際·習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：1、通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。3、根據(jù)交流的情況，選擇一項進(jìn)行習(xí)作。4、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。課前準(zhǔn)備：教

11、師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。學(xué)生：1、觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2、準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。3、交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。教學(xué)時間：5課時第一課時 口語交際教學(xué)目的：1、通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。二、自讀提示，明確要求1、自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，說說本次口語

12、交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2、師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。三、分塊討論，組內(nèi)交流1、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。四、示范帶動，交流評價1、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。2、評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時 習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特

13、感受。2、根據(jù)交流的情況，選擇一項進(jìn)行習(xí)作。3、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)難點：學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。教學(xué)過程：一、交流談話，激趣導(dǎo)入這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。二、選材命題，明確要求選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。1、選擇話題，確定材料。2、大膽構(gòu)思，精巧命題。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生

14、共同討論出一些題目。3、習(xí)作要求。學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。三、試寫初稿，進(jìn)行修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。3、組內(nèi)互讀互改。四、朗讀賞析，交流評議1、小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2、學(xué)生交流評議。五、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。第四課時 習(xí)作講評教學(xué)目的：通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足

15、之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重點難點：1、結(jié)合自己的習(xí)作談優(yōu)劣。2、寫出自己的真實感受。教學(xué)過程：一、師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點。二、對本次習(xí)作中存在的共同問題給予指導(dǎo)。對有進(jìn)步的同學(xué)予鼓勵，組織進(jìn)行欣賞評價。1、要求認(rèn)真聽，說說這篇文章寫的怎么樣？2、有什么優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)？3、還有你認(rèn)為不足的地方嗎？4、你覺得怎樣修改比較好？5、學(xué)生暢所欲言，范評作文。三、發(fā)放作文1、學(xué)生讀自己手中的作文，說說你對這篇文章的看法。2、可以是全篇作文，也可以是對某段某句的品評。四、學(xué)生修改自己的習(xí)作，再謄寫。第五課時 回顧·拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表

16、達(dá)獨特感受的方法。2、讀背并積累古詩句。教學(xué)過程：一、交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學(xué)過的桂林山水觀潮等在表達(dá)方法上有什么不同？（2）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。二、日積月累（1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。゛學(xué)生自由吟誦。b嘗試?yán)斫狻＃?）選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。（4）背誦并積累這些詩句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。三、趣味語文（1）自由讀故事