24木蘭詩325張

1、 第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第三課時(shí) 木蘭詩木蘭詩選自選自宋宋朝朝郭茂倩郭茂倩編的編的樂府詩集樂府詩集，是，是南北朝南北朝時(shí)一首時(shí)一首樂府民歌樂府民歌。也是北朝民。也是北朝民歌的代表作。歌的代表作。敘事詩：是詩歌的一種，是用詩的形式是詩歌的一種，是用詩的形式來來刻畫人物形象，描述故事情節(jié)，刻畫人物形象，描述故事情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的作品，突出特點(diǎn)是的作品，突出特點(diǎn)是詩人滿懷激情地歌唱一個(gè)故事，一詩人滿懷激情地歌唱一個(gè)故事，一方面是故事的敘述，另一方面是情方面是故事的敘述，另一方面是情感的抒發(fā)。感的抒發(fā)。給下列加粗的字注音：給下列加粗的字注音：.可可 汗汗鞍 韉韉轡轡 頭

2、燕燕 山.胡 騎騎 戎戎 機(jī)朔朔 氣金柝柝.紅 妝妝傍傍 地 走k hnjinpiynjrngshutuzhungbng木蘭詩木蘭詩敘述了敘述了 的故事。全的故事。全詩以詩以 為線索，設(shè)計(jì)了五個(gè)情節(jié)：為線索，設(shè)計(jì)了五個(gè)情節(jié)： 替父征替父征第第 12 自然段自然段辭爺娘辭爺娘第第 3 自然段自然段赴戎機(jī)赴戎機(jī)第第 4 自然段自然段見天子見天子第第 5 自然段自然段還故鄉(xiāng)還故鄉(xiāng)第第 6 自然段自然段（詳寫）（詳寫）（詳寫）（詳寫）（詳寫）（詳寫）（略寫）（略寫）（略寫）（略寫）木蘭代父從軍木蘭代父從軍時(shí)間朗讀節(jié)奏：朗讀節(jié)奏：這首詩是這首詩是五五字句，讀法是字句，讀法是二字三字二字三字一停一停頓，而

3、后三字之中又可根據(jù)意思又有頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二二字一字字一字停頓，或停頓，或一字二字一字二字停頓。停頓。例如：例如：唧唧唧唧/復(fù)復(fù)唧唧，木蘭唧唧，木蘭/當(dāng)戶當(dāng)戶織，織， 不聞不聞/機(jī)杼機(jī)杼聲，惟聞聲，惟聞/女女嘆息。嘆息。第一部分是寫第一部分是寫木蘭決定代父從軍木蘭決定代父從軍1 1、詩篇怎樣寫出故事的開始？這樣寫具有、詩篇怎樣寫出故事的開始？這樣寫具有什么作用？什么作用？詩篇由詩篇由織布聲引出木蘭本來是一個(gè)織織布聲引出木蘭本來是一個(gè)織布姑娘布姑娘，后用一組對(duì)偶句指出異乎尋，后用一組對(duì)偶句指出異乎尋常的情景，引起讀者的注意，具有常的情景，引起讀者的注意，具有引引人入勝人入勝的作用

4、。的作用。解釋詞語：市鞍馬： 東市：動(dòng)詞，買。動(dòng)詞，買。名詞：集市。名詞：集市。十二：虛數(shù)，不是實(shí)指。下文有那些？虛數(shù)，不是實(shí)指。下文有那些？返回第二段通過問答形式交代了什么情況？表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格？交代了木蘭嘆息的原因是年老的父親名在交代了木蘭嘆息的原因是年老的父親名在軍籍，家中又沒有長男，矛盾突出，軍情軍籍，家中又沒有長男，矛盾突出，軍情又緊急，因而她經(jīng)過?？椀膰@息的考慮，又緊急，因而她經(jīng)過?？椀膰@息的考慮，毅然代父從軍。毅然代父從軍。表現(xiàn)了木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。表現(xiàn)了木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。第二部分寫的是第二部分寫的是木蘭踏上征途木蘭踏上征途1 1、承接上段、承接上段“愿為市鞍馬愿為市鞍

5、馬”本段寫了哪幾句話？本段寫了哪幾句話？2 2、這幾句話說明木蘭在積極購置行裝，她是否、這幾句話說明木蘭在積極購置行裝，她是否一定要從東南西北四個(gè)方向去買這些東西？一定要從東南西北四個(gè)方向去買這些東西？這四句話運(yùn)用這四句話運(yùn)用修辭手法修辭手法，排比排比層次分明地寫出了木蘭匆忙而周密地購層次分明地寫出了木蘭匆忙而周密地購置戎裝的情景，把木蘭準(zhǔn)備出征的那種置戎裝的情景，把木蘭準(zhǔn)備出征的那種急切心情烘托出來急切心情烘托出來。3 3、接下來的幾句運(yùn)用什么修辭手法寫了、接下來的幾句運(yùn)用什么修辭手法寫了什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？前后四句之間構(gòu)成對(duì)偶，并運(yùn)用了前后四句之間構(gòu)成對(duì)偶，并運(yùn)用了反復(fù)反復(fù)的修辭手法，一方

6、面寫出了木蘭的征途的修辭手法，一方面寫出了木蘭的征途遙遠(yuǎn)，行軍神速；另一方面寫出了木蘭遙遠(yuǎn)，行軍神速；另一方面寫出了木蘭在寂寞的征途中，在荒涼的宿營地里，在寂寞的征途中，在荒涼的宿營地里，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情，刻畫出女子的細(xì)膩感情，使人物形象更刻畫出女子的細(xì)膩感情，使人物形象更為有血有肉，富有真實(shí)感。為有血有肉，富有真實(shí)感。修辭練習(xí)小結(jié)：小結(jié)：n了解作品背景，理清文章結(jié)構(gòu)了解作品背景，理清文章結(jié)構(gòu)n掌握朗讀詩歌的方法掌握朗讀詩歌的方法n學(xué)習(xí)詩歌自然段，理解學(xué)習(xí)詩歌自然段，理解木蘭代父從軍、征途思親的思木蘭代父從軍、征途思親的思想感情想感情作業(yè)：

7、作業(yè)：1、背誦、背誦3、4自然段。自然段。2、掌握生字和重點(diǎn)詞語的解釋。、掌握生字和重點(diǎn)詞語的解釋。1 表現(xiàn)征途中呼喚自己親人倍加思念表現(xiàn)征途中呼喚自己親人倍加思念的句子是：的句子是：2 表現(xiàn)花木蘭征戰(zhàn)前積極做準(zhǔn)備工作表現(xiàn)花木蘭征戰(zhàn)前積極做準(zhǔn)備工作的句子是：的句子是：3 表現(xiàn)花木蘭恢復(fù)女裝后歡快心情的表現(xiàn)花木蘭恢復(fù)女裝后歡快心情的句子是：句子是：4 面對(duì)伙伴的驚訝表現(xiàn)出自豪快活的面對(duì)伙伴的驚訝表現(xiàn)出自豪快活的語句是：語句是：作業(yè)辨辨別別修辭方法：修辭方法：1 1 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛飛。（。（ ）2 2將將軍軍百百戰(zhàn)戰(zhàn)死，壯士十年死，壯士十年歸歸。（。（ ）3 3人之立志

8、，人之立志，顧顧不蜀鄙之僧哉？（不蜀鄙之僧哉？（ ）4 4雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（ ）夸張夸張互文互文比喻、對(duì)偶比喻、對(duì)偶反問反問口頭練習(xí)小結(jié)木蘭詩木蘭詩（第二課時(shí)）首頁一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。1 1、課文選自、課文選自 朝朝 的的樂府詩樂府詩集集，是，是 時(shí)一首時(shí)一首 。2 2、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！币痪湟痪涞男揶o是（的修辭是（ ），其意思是：），其意思是：3 3、市鞍馬和東市中、市鞍馬和東市中“市市”的解釋。的解釋。4 4、軍書十二卷、同行十二年中數(shù)字是確、軍書十二卷、同行十二年中數(shù)字是確指嗎？指嗎？郭茂倩郭茂倩宋宋南北朝南

9、北朝樂府民歌樂府民歌互文互文p152是虛數(shù)是虛數(shù)下一頁答案二、朗讀第三段。二、朗讀第三段。1 1、兩組、兩組“旦辭旦辭暮宿（至）暮宿（至）”寫出了什寫出了什么？么？2 2、兩組、兩組“不聞不聞但聞但聞”寫什么景象？這寫什么景象？這樣寫有什么作用樣寫有什么作用？征途遙遠(yuǎn)，行軍的神速和軍情的緊急。征途遙遠(yuǎn)，行軍的神速和軍情的緊急。宿營地空寂荒涼的景象宿營地空寂荒涼的景象 烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切的細(xì)膩情懷。烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切的細(xì)膩情懷。 修辭：對(duì)偶、反復(fù)修辭：對(duì)偶、反復(fù)下一頁三、朗讀第四段。三、朗讀第四段。1、這段主要寫什么？為什么略寫？、這段主要寫什么？為什么略寫？2、 “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山

10、度若飛。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ”一句一句的作用：的作用： 概寫木蘭十年征戰(zhàn)的生活。概寫木蘭十年征戰(zhàn)的生活。 由于詩的重點(diǎn)不由于詩的重點(diǎn)不在于誆歌主人公馳騁沙場、克敵建功的英雄在于誆歌主人公馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身不圖榮華富貴行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身不圖榮華富貴的高尚情操，所以對(duì)戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭略寫。的高尚情操，所以對(duì)戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭略寫。 對(duì)上段征途情景的高度概括，承上啟對(duì)上段征途情景的高度概括，承上啟下的作用。表現(xiàn)了木蘭奔赴戰(zhàn)場，飛下的作用。表現(xiàn)了木蘭奔赴戰(zhàn)場，飛越關(guān)隘的矯健身姿。（解釋：赴越關(guān)隘的矯健身姿。（解釋：赴/ /戎）戎）下一頁3、“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣

11、傳金柝，寒光照鐵衣。”的修的修辭辭4、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。運(yùn)用了將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。運(yùn)用了5、對(duì)偶。有什么作用？ 在艱苦的環(huán)境的烘在艱苦的環(huán)境的烘托下，充分展現(xiàn)了木蘭艱苦的軍旅生活托下，充分展現(xiàn)了木蘭艱苦的軍旅生活互文，表明了戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激互文，表明了戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈。木蘭身經(jīng)百戰(zhàn)，最終凱旋歸來。烈。木蘭身經(jīng)百戰(zhàn)，最終凱旋歸來。翻譯。翻譯。第五段朗讀第五段：朗讀第五段：木蘭凱旋回朝，天子怎樣對(duì)待她？木蘭凱旋回朝，天子怎樣對(duì)待她？策策勛勛十二十二轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，賞賜百千，賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)。（夸張）。（夸張）策策動(dòng)詞動(dòng)詞/ /記。轉(zhuǎn)記。轉(zhuǎn)次。強(qiáng)次。強(qiáng)有余。有余。說明什么？說明什么？襯托下文木

12、蘭不慕榮華富貴。襯托下文木蘭不慕榮華富貴。下一頁她的要求是什么？她的要求是什么？不用尚書郎，愿馳千里足，送不用尚書郎，愿馳千里足，送兒兒還故鄉(xiāng)。還故鄉(xiāng)。不慕榮華富貴，不慕榮華富貴，歸心似箭歸心似箭為什么？為什么？兒：自稱。時(shí)代的局限性，自為女兒身時(shí)代的局限性，自為女兒身作業(yè)課堂練習(xí)閱讀第六段：閱讀第六段：1 1、這段寫了什么內(nèi)容？、這段寫了什么內(nèi)容？a、父母姐弟迎接木蘭。b、木蘭喜不自禁恢復(fù)女裝。c、木蘭恢復(fù)女裝與伙伴相見。練習(xí)：1、拼音完全正確的一項(xiàng)是：（ ）a機(jī)杼(zh)軍貼(ti)阿爺(yi)金柝(chi)b可汗(k)賞賜(c)戎機(jī)(ji)功勛(xn)c駿馬(jn)嘆息(x)朔氣(sh)姊妹(z)d胡騎(j)潑濺(jin)將軍(j