高中物理《液化》教案

1、高中物理液化教案課時(shí)教案課題§4-6 液化授課日期（知識(shí)·能力·德育）教學(xué)目標(biāo)1、 德育目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式多樣化的認(rèn)識(shí)2、 知識(shí)目標(biāo)：（1） 認(rèn)識(shí)液化現(xiàn)象（2） 了解液化的方法（3） 知道液化放熱3、 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力教學(xué)重點(diǎn)知道液化現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)液化的過程教學(xué)器材燒瓶、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、小燒杯、玻璃片、水、乙醚、注射器教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象是普遍存在的，物理教案液化，物理教案物理教案液化。請(qǐng)大家舉出物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的實(shí)例學(xué)生舉例：水蒸氣遇熱

2、升到高空，遇冷后變成液態(tài)的水落回地面，形成雨。冬季廚房里的水蒸氣遇到冷的玻璃窗，變成了水。教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課探究教師：水蒸氣遇熱升到高空，遇冷后變成液態(tài)的水落回地面，這就是雨。冬季廚房里的水蒸氣遇到冷的玻璃窗，變成了水。我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察這類現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)1：教師：我們發(fā)現(xiàn)水蒸氣吹到玻璃片上，有水珠在玻璃片上生成。這就是物質(zhì)由氣態(tài)變成了液態(tài)，叫液化。需要指出的是水蒸氣由管內(nèi)噴出時(shí)，在管口外很短的距離內(nèi)我們什么都看不到，管內(nèi)部分的氣體才是水蒸氣。我們看到的霧狀的“白氣”是已經(jīng)液化了的細(xì)小的小水珠成霧狀。切不可把這些霧狀物誤認(rèn)為是水蒸氣。生活中大家見到人呼出的“白氣”，打開冰箱冷凍室的

3、門，門口出現(xiàn)的“白氣”，打開熱水瓶蓋子，瓶?jī)?nèi)冒出的“白氣”等等，都是水蒸氣液化成的小水珠成霧狀。大量的實(shí)驗(yàn)表明，所有氣體在溫度降低到足夠低的時(shí)候都可以液化。但是要使氣體的溫度足夠低，需要非常復(fù)雜的低溫技術(shù)。人們探索能不能使氣體在常溫下，或者在溫度不太低的情況下實(shí)現(xiàn)液化？實(shí)驗(yàn)2：教師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，用壓縮體積的方法也可以使氣體液化。所以，氣體液化的方法是使氣體的.溫度降到足夠低；或者是氣體的溫度雖然沒有降到足夠低，但是只要溫度降到一定程度，采用壓縮體積的方法也可以使氣體液化。教師：我們從實(shí)驗(yàn)中看到，水蒸氣只有遇冷時(shí)才能液化。所以液化時(shí)放熱。被100的水蒸氣燙傷要比被100的沸水燙傷更嚴(yán)重，原因就

4、是水蒸氣液化時(shí)放熱，它比同溫度的沸水放出的熱要多。實(shí)驗(yàn)1：燒瓶中裝入熱水，用酒精燈加熱，待水沸騰時(shí)，水蒸氣從瓶口的細(xì)玻璃管內(nèi)噴出，吹到玻璃片上，讓學(xué)生注意觀察在玻璃片上有什么現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生觀察思考：燒瓶中裝入熱水，用酒精燈加熱，待水沸騰時(shí)，水蒸氣從瓶口的細(xì)玻璃管內(nèi)噴出，吹到玻璃片上，讓學(xué)生注意觀察在玻璃片上有什么現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)驗(yàn)2：我們?cè)谶@個(gè)注射器里吸入少量乙醚，取下針頭，用橡皮帽把口堵住，然后向外拉活塞，注射器中液態(tài)的乙醚消失了，全部變成了氣態(tài)的乙醚。我們?cè)偻苹钊?，使氣態(tài)乙醚的體積被壓縮，注意觀察管內(nèi)發(fā)生了什么現(xiàn)象？學(xué)生觀察回答：注射器內(nèi)的氣態(tài)乙醚又液化了學(xué)生看書舉例：家庭用的液化石油氣，打火機(jī)內(nèi)的可燃?xì)怏w都是液態(tài)的，是采用在溫度不太低的條件下壓縮體積的方法實(shí)現(xiàn)液化的。液化后，氣體的體積大大縮小，便于運(yùn)輸和貯