化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文精選

1、精品文檔化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文精選-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！篇一第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為 了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：這學(xué)期，我擔(dān)任了高三年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作， 所以教學(xué)任務(wù)重，但 經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和 尊敬，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。 這就需要 教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué) 能力，思考問題、解決

2、問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點 做法。1、注重課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)， 從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做 預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。 為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié) 課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來 給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作， 一提高他們的自學(xué) 能力。2、注重課堂教學(xué)課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時 代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學(xué)生只是 坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色， 老

3、師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生， 要想辦法讓 每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程， 而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點評， 有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯定。(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思 維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用

4、下去。(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè) 置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等， 盡量做到每個人都積極的思考。(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他 們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會回答“是！”， “對 不對？?”他們就會回答“錯！ ”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就 是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。(6)我也經(jīng)常給他綿輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對， 也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑， 有問題就問，要 勇敢的

5、堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了 一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學(xué)生來說的收獲。3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法， 從課后作業(yè)上可以反映 出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改， 而且會做好作業(yè)批 改記錄，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明， 讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知 識的目的、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí)， 每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天 的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復(fù)習(xí)的效 果絕對是很好的。通過種種的措施

6、，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還 是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工 作中，爭取以后的工作干的更好。篇一高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也十周基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。 為了使學(xué)生 對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三 化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同 時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一.研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么 ？這是剛剛進(jìn)入高三的 同學(xué)所面臨的第一個問題，也是面

7、臨新高考，老師們必須要解決好的一個問題。 因此，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向， 為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1 .研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之 一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來寧夏等 課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題， 就能發(fā)現(xiàn)它們的一些 共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí) 的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。2 .關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。 與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使 用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的

8、加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法， 增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科 技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和 新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度， 有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的 目的性。3 .熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”， 不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類 型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。 不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要 不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。二、強(qiáng)化“雙基”，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”，突出主干知識的教學(xué)主干知識：是學(xué)科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本

9、技能、主要規(guī)律和 原理組成，是支持學(xué)科的脈絡(luò)，約 25條（略）核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解 （掌握）層次的知識?？荚嚧?綱里列出的化學(xué)核心知識占 39.8%,其中基本概念和基本理論占21.2%,常見 元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)占3.4%,化學(xué)實驗占2.5%, 化學(xué)計算占5.9%?；瘜W(xué)計算自2005年起沒有單獨成大題，而是融入無機(jī)、有機(jī)、 實驗三塊之中，趨于淡化。高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強(qiáng)“雙基”教學(xué)是我們每年在 高考之后都要強(qiáng)調(diào)的話題，而且是如何強(qiáng)調(diào)也不過分的。從 20xx年高考理綜化 學(xué)試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因，不是試題的難度

10、，而是學(xué)科“雙 基”上的不足。這就啟示我們，高考復(fù)習(xí)備考時一定要降低重心， 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識 和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試“熱點”。故在復(fù)習(xí)備考時，要注重學(xué)生知 識的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生閱讀 課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，不留盲點，全方位復(fù)習(xí)。 同時，要注意每年考試說明中的“變化點”， 這些“變化點”在高考中一般都有 所體現(xiàn)。其次，當(dāng)學(xué)生把課本知識弄懂后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意知識點之間 的聯(lián)系，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物、化學(xué)實驗等知識分別通 過點、線、面連成知識網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。但要注意 知

11、識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中， 形成合 理的知識結(jié)構(gòu)。三、切實抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。 進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對已 學(xué)過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大約六個月左右。第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。任務(wù)：以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不僅要 讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò)，熟悉知識的落腳點， 而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習(xí)。措施：回歸教材，突出知識“全、聯(lián)、活”，采取“查、講、練、考”四環(huán) 節(jié)進(jìn)行。全：細(xì)致無漏，知識覆蓋面要全

12、。聯(lián)：加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，把分散、零 碎的知識要聯(lián)系起來。活：專題訓(xùn)練，思維變通，靈活運用。查：檢查課本基礎(chǔ) 知識的掌握情況，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強(qiáng)”講、 練、考”的針對性。講：對知識點進(jìn)行歸納整理，使知識規(guī)律化；練：每講完一個專題，配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí)；考：每考一次，及時對試卷進(jìn)行分析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思、回顧、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在 的不足，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識點 連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、 遷移能力、

13、運用能力、 探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補(bǔ)缺的重要階段。措施：分塊歸納，專題講座、強(qiáng)化訓(xùn)練。重點放在掌握分析、解決問題的方 法和技巧上第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準(zhǔn) 備，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。四、抓落實，向規(guī)范化訓(xùn)練要質(zhì)量學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實到卷面上， 在卷面上，不會做和會做做不對及會 做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對。這種觀點 是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢 ？這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范講 評，得到較好的解決。1、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范教師教學(xué)行為。從語言表達(dá)到化學(xué)用 語的書寫，教師要身體力

14、行，做好表率。要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影 響。2、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。提出“糊里糊 涂做十題，不如明明白白做一題”等標(biāo)語口號，時刻警示告誡學(xué)生。3、限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。 后期復(fù)習(xí)，訓(xùn)練很多， 但要多搞定時訓(xùn)練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓(xùn)練某一 題型，時間可以是一小時，也可以是一課時，也可以是 10分鐘、20分鐘、30 分鐘等。4、創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分暴露思維過程，針對學(xué)生思維上的缺陷，對癥下 藥，講清錯因，并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn)練，在糾錯改錯中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。篇二積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料

15、， 積極參加學(xué)校 各項活動，如升旗儀式和各種會議，主動進(jìn)行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)， 為教育教學(xué)工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有 關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學(xué)工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、 化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績。這一學(xué)年，是豐收的一年。工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班（7、8、10、12）,周課時12節(jié)。下半年，教高一 4個班（5、6、7、22）, 周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是 4個小時，超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段， 在級部主任的安排下又增加了奧賽、 培優(yōu)班4個（沒有收費，只是教學(xué)），

16、沒計報 酬，辛勤工作。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把 教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新 發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生 做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。 本年度作業(yè)安排的 較靈活，有：作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練、化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告 冊等，這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采 用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表

17、現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個 別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒， 讓他們問問題，有時 也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。本人是高級教師，是*化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會理事，是山東省 優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評，所 教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育 教學(xué)工作成績顯著，所教班級成績較好。帶好青年教師，應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教 學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年 的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)?！敖虒W(xué)新 秀

18、”。20042005學(xué)年，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師，同時對新教師榮林也 同樣進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽課特別多。在學(xué)校期中 考評時，劉曉華列第二名，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努力，對學(xué)生熱情負(fù)責(zé)，個別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早 地推出了研究課。教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了 3項教 研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度；聽課制度；各備課組向組內(nèi)出一堂 研究課。借此來推動全組的教研活動，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提 高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其 是高三備

19、課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動， 要求 要實實在在，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研 究,老師們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽課活動，在 全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力，各項 工作可以說都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時， 王主任就表揚了我組。我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題 -討論式教學(xué)模式”，恰 逢今年濟(jì)南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟(jì)南一 中進(jìn)行了課堂展示比賽。我上的課鹵族元素是很精彩的，受到了各方面專家 和

20、同行的贊揚。篇四積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料， 積極參加學(xué)校 各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進(jìn)行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)， 為教育教學(xué)工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有 關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學(xué)工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、 化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績。這一學(xué)年，是豐收的一年。工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的 4個班（7、8、10、12）,周課時12節(jié)。下半年，教高一 4個班（5、6、7、22）, 周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是 4個小時，超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段，

21、 在級部主任的安排下又增加了奧賽、 培優(yōu)班4個（沒有收費，只是教學(xué)），沒計報 酬，辛勤工作。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新 發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生 做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。 本年度作業(yè)安排的 較靈活，有：作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等。 這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分 散加集中

22、在課堂處理的靈活方式。對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個 別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒， 讓他們問問題，有時 也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。本人是高級教師，是xxx化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會理事，是山東省 優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評，所 教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育 教學(xué)工作成績顯著，所教班級成績較好。帶好青年教師，應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教 學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年 的共同

23、努力，王志民老師成長很快，班級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)?！敖虒W(xué)新 秀”。xxxx學(xué)年，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師，同時對新教師榮林也同樣 進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽課特別多。在學(xué)校期中考評 時，劉曉華列第二名，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努力，對學(xué)生熱情負(fù) 責(zé)，個別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推 出了研究課。教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了 3項教 研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度；聽課制度；各備課組向組內(nèi)出一堂 研究課。借此來推動全組的教研活動，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提 高。在全組會上討論

24、后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其 是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動， 要求 要實實在在，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研 究,老師們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力，各項 工作可以說都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定： 在期中時，王主 任就表揚了我組。我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題 -討論式教學(xué)模式”，恰 逢今年濟(jì)南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟(jì)南一 中進(jìn)行了課堂

25、展示比賽。我上的課鹵族元素是很精彩的，受到了各方面專家 和同行的贊揚。篇五一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同 要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，層、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績 更差；若要求過低，層、理班學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績 平平，甚至后退；層、競賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學(xué)生 掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體 教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識， 推出二氧化硅是原子晶體，再配用 基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競賽的學(xué)生不僅掌握二氧 化

26、硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的 12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如：在第 二章鋁教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單 計算，但對理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較 復(fù)雜的識圖計算。比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實驗、 現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系，但在理班在教 學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面、 復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章姓的同分異構(gòu) 體的教學(xué)時，要求文班掌握含 5個碳原子或5個碳原子以下烷姓的同分異構(gòu)體， 掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類姓的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個碳原子烷姓

27、的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物 命名時，要求文班學(xué)生掌握烷姓的基本命名原則，了解烯姓、快姓、芳姓的命名， 要求理班的學(xué)生掌握上述各類姓的命名原則及我自己的延伸擴(kuò)展知識。就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔 高，彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套資 料也就不同，理班用難度較大的首輔壹號，競賽生用我買的大學(xué)有機(jī)化學(xué)和 大學(xué)無機(jī)化學(xué)等。二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和層學(xué)生，他們原有知識 基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)；第二類是層學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)一 般、學(xué)習(xí)方法欠

28、佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)；第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和層少數(shù) 學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒有。針對學(xué)生這種情況， 我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。 我在指導(dǎo)第一類學(xué)生（競賽學(xué)生）時，重 點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，同時配以難度較大 的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時，讓他們先做首輔壹號 ， 然后我再評鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時，輕知識的 拓展，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 現(xiàn)在之所以成為弱班和層的學(xué)生最 主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣， 不會閱讀教材。針對這種情況，我仔細(xì)分析 會考大綱、教材的重點和難點，制定

29、明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)卷，以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的 重點和需要解決的問題；同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā) 現(xiàn)的疑點，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)學(xué) 生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué) 習(xí)能力?？傊瑘猿钟蓪W(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看 書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外，競賽 班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生，全班目前有5人。對這5名學(xué)生我天天下午課外活 動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。三、課堂教學(xué)有異同不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成， 教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場， 是減 輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。 我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)