學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定

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2、' 這個(gè)稱號(hào)， 這一次我感覺它是如此的真實(shí)。 對(duì)我而言，難的正是細(xì)節(jié)上的問題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了， 但課堂上出現(xiàn)了不少的問題， 董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的問題主要是一些細(xì)節(jié)問題。 比如板書設(shè)計(jì)問題，教師語言的簡(jiǎn)潔問題，課堂節(jié)奏的控制問題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞清楚， 把上課的流程搞清楚就可以， 而是要考慮到很細(xì)的地方， 比如你的這句話寫到黑板的什么位置， 前后兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)用什么語言來銜接等， 對(duì)于我們初次上課的人尤其是這樣。 此后，我多次認(rèn)真的聽了高老師的課， 根據(jù)兩位老師的意見去找那些不同的細(xì)節(jié)，以改正自己的不足，提

3、高自己的教學(xué)技能。后來高老師給了我不少的課， 我在課堂上開始注意了板書問題、 教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的控制問題， 漸漸的找到了一些感覺。 每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次應(yīng)該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)能力有了較大的提高，對(duì)于小學(xué)課堂有了更清楚的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)， 但我相信這次實(shí)習(xí)為我打下了一定的基礎(chǔ)，基本達(dá)到了一名合格的教師的水平。在此，我真心的感謝高老師這一個(gè)半月來對(duì)我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)， 同時(shí)也感謝董老師對(duì)我的指導(dǎo)，更要感謝那群可愛的孩子們 !1精品文檔學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人

4、鑒定篇二 xx 年 x 月 x 日到 x 月 xx 日期間，我在 xx 縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。 回顧這兩個(gè)月， 雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦， 但很有意義。 短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)， 這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱， 體會(huì)到我未來工作的快樂， 也有了新的追求。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在xx 縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師， 同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師， 一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐

5、富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師-吳琳老師，在以后的實(shí)習(xí)中， 她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、 影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(1) 班，認(rèn)識(shí)了 48 個(gè)聰明、天真的孩子， 他們充滿了活力， 充滿了生機(jī)， 一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹， 讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。 在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子， 我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講

6、課的。 這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的， 因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課， 學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)， 如何駕馭課堂， 如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)， 積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)， 爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處， 克服自己的不足， 從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)， 對(duì)什么是班主任工作、 如何做好班主

7、任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老2精品文檔師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定篇三教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際， 同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。 實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。 因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作 ; 二是班主任工作。教學(xué)工作

8、是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。 我深知它的重要性。 為了確保實(shí)習(xí)萬無一失， 在實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下， 認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料， 認(rèn)真撰寫教案，多次進(jìn)行試講。 使得自己對(duì)教育教學(xué)過程有了一定的了解。 實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。 因?yàn)槲颐靼祝?實(shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們， 這是對(duì)我們的信任。如果我教不好，我就會(huì)誤人子弟。俗話說：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手， 反復(fù)遍讀相關(guān)教材， 盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書籍，收集相關(guān)的信息 ;

9、 為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講， 虛心聽取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見， 并重新對(duì)教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽講， 完成教學(xué)任務(wù)。 我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流， 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)， 并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決?？傊趯W(xué)生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。 班主任工作做得

10、好壞， 關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。 班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開始，我就從原班主任那里，仔細(xì)3精品文檔了解班級(jí)情況， 并經(jīng)常深入到學(xué)生中， 了解他們的學(xué)習(xí)生活情況， 幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里， 有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生， 經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來越可愛。 班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。 為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí)， 我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式， 開展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)， 取得了良好的教育效果， 使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化 ; 為