綏德第二小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊四六單元電子學(xué)案

1、 綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級四年級 班 主備人組員 按要求畫三角形 1.畫一個鈍角三角形，且是等腰三角形。 2.畫一個等腰三角形，頂角是直角。 3.畫一個直角三角形，一條直角邊是3厘米，另一條直角邊是4厘米。課題復(fù)習(xí)三序號學(xué)生姓名能力提升學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握平面圖形和立體圖形征。2.使學(xué)生能熟練掌握三角形、四邊形特征，并能對各類三角形進行分類。 知識要點1.掌握平面圖形和立體圖形。2.三角形的特征和四邊形的特征。3.三角形分類?；?礎(chǔ)過關(guān) 一、填一填 1.由三條線段圍成的圖形叫做（ ），它具有（ ）。 2.三個角都是（）角的三角形叫銳角三角形，它一個角是（ ）角的三角形叫直角三

2、角形，有一個角是（ ）角的三角形叫鈍角三角形。 3.有（ ）條邊相等的三角形是等腰三角形，（ ）條邊都相等，三角是等邊三角形，等邊三角形是特殊的（ ）三角形。 4.用兩個（ ）的三角形，可以拼成一個平行四邊形。 二、慧眼辯一辯 1.一個三角形有兩個銳角，必定是一個銳角三角形。 2.所有的等邊三角形都是等腰三角形。 3.所有的等腰三角形都是銳角三角形。 4.所有的等腰三角形都是等邊三角形。 拓展題 1.一個等邊三角邊長是8厘米，它的周長是多少厘米。 2.用長度為2，2，6，6，6，這五條線段中的任意三條線段拼成一個三角形，你能拼成幾種不同的形狀？ 綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級四年級

3、班 主備人組員 一、選擇 小軍在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8年成38，得108，那么正確的計算結(jié)果是（ ），A、10.8 B、66.2 C、142.2 二、思路點拔：被減數(shù)=減數(shù)+差 （ ）3.8=（ ） （ ）38=108 三、計算 75.610.89.2 13.58（3.587.025） 9.63.382.6 0.35+2.45+1.65+4.55課題復(fù)習(xí)二序號學(xué)生姓名能力提升學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計算方法。 2.使學(xué)生能夠正確地進行小數(shù)加減法的計算。知識要點1.小數(shù)的意義。2.低級單位的數(shù)換成高級單位的數(shù)的方法。3.復(fù)名數(shù)化成單名數(shù)（用小數(shù)表示）的方法。4.小數(shù)的基本性質(zhì)。

4、5.比較小數(shù)大小的方法。6.小數(shù)加、減法計算方法。7.小數(shù)加減混合運算的方法。 基 礎(chǔ)過 關(guān)1.列豎式計算 0.608+0.842= 12.050.88= 2.脫式計算 3.75+0.69+23.95 20.1（3.69+5.7） = = = =3.單位換算 99克=（ ）千克 54厘米=（ ）米 2米4厘米=（ ）米 85平方分米=（ ）平方米 9噸56千克=（ ）噸 4元2分=（ ）元拓展題1.幼兒園買了一批玩具，買小汽車用去264.96元，比買積木多用了22.76元，比買積木與拼圖玩具所用的錢的總數(shù)少43.9元，買拼圖玩具用了多少錢？ 2.一個物體從高空落下，經(jīng)過3秒后落到地面上，已知第

5、一秒下落的距離是4.9米，以后每秒下落距離都比前一秒多9.8米，這個物體在落下前距地面多少米？綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級 四年級 班主備人組員我能行！1、近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)小。 （ ）2、兩個相鄰計數(shù)單位之間的進率是10。 （ ）3、萬級的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬。 （ ）4、一萬一萬地數(shù)，與1000000相鄰的兩個數(shù)分別是90萬和110萬。 （ ）5、8000000008億。 （ ）課題 復(fù)習(xí)一序號學(xué)生姓名能力提升學(xué)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識做到熟練掌握。我會填！110個十萬是（ ），10個一千萬是（ ）。2一個數(shù)的最高位是千萬位，它是（ ）位數(shù)；一個數(shù)是十位數(shù)，它的

6、最高位是（ ）位。38007808的最高位的計數(shù)單位是（ ）。從左往右數(shù)，第一個“8”表示（ ），第二個“8”表示（ ），第三個“8”表示（ ）。4一個數(shù)的千萬位上是6，萬位上是4，百萬位上和十位上都是5，其他各位上都是0，這個數(shù)寫作（ ），讀作（ ）。5100000000改寫成以“萬”為單位的數(shù)是（ ），改寫成以“億” 為單位的數(shù)是（ ）。63000800是由（ ）個百萬和（ ）個百組成的。7在58后面添（ ）個0，這個數(shù)就變成五十八萬；在5和8之間添（）個0，這個數(shù)才是五億零八。創(chuàng)新培優(yōu)組數(shù)游戲：用3,8,0,0,0,0,6,9組成八位數(shù)。1.最大是多少？2.最小是多少？3.按要求寫數(shù)。（

7、每空寫一個就行） 一個0都不讀： （ ） 只讀一個0： （ ） 讀出兩個0： （ ）讀出三個0： （ ）（1） 約等于6904萬的數(shù)是：（ ）（2） 約等于8301萬的數(shù)是：（ ）點擊生活：某城市大約有600萬人。你知道這座城市最多有多少人，最少有多少人嗎？綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級四年級 班 主備人組員 一、選擇 小軍在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8年成38，得108，那么正確的計算結(jié)果是（ ），A、10.8 B、66.2 C、142.2 二、思路點拔：被減數(shù)=減數(shù)+差 （ ）3.8=（ ） （ ）38=108 三、計算 75.610.89.2 13.58（3.587.025）

8、9.63.382.6 0.35+2.45+1.65+4.55課題復(fù)習(xí)四序號學(xué)生姓名能力提升學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進一步認(rèn)識平行四邊形。 2.知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。重難點1.了解梯形的特征，進一步認(rèn)識平行四邊形.2.正確理解正方形、長方形和平行四邊形之間的關(guān)系. 基 礎(chǔ)過 關(guān)1.列豎式計算 0.608+0.842= 12.050.88= 2.脫式計算 3.75+0.69+23.95 20.1（3.69+5.7） = = = =3.單位換算 99克=（ ）千克 54厘米=（ ）米 2米4厘米=（ ）米 85平方分米=（ ）平方米 9噸56千克=（

9、 ）噸 4元2分=（ ）元拓展題1.幼兒園買了一批玩具，買小汽車用去264.96元，比買積木多用了22.76元，比買積木與拼圖玩具所用的錢的總數(shù)少43.9元，買拼圖玩具用了多少錢？ 2.一個物體從高空落下，經(jīng)過3秒后落到地面上，已知第一秒下落的距離是4.9米，以后每秒下落距離都比前一秒多9.8米，這個物體在落下前距地面多少米？ 綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級四年級 班主備人組員二次嘗試搭一個 ，看一看，把你從正面，上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來。 正面 上面 左面課題 看一看序號學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從不同方向觀察物體，并能畫出圖形。2.能夠根據(jù)搭成的立體圖形畫出不同方向看到

10、的平面圖形。重點從不同方向觀察物體，并畫出圖形。難點根據(jù)搭成的立體圖形畫出不同方向看到的平面圖形。準(zhǔn)備過渡 從同一地點觀察同一長方體或正方體，最多能看到幾個面？課堂檢測上面哪些立體圖形從正面看是圖A？上面哪些立體圖形從正面看是圖B？嘗試探究探究活動：觀察老師所搭的物體。先從正面、右面和上面看一看，然后在方格中涂色。分析與解答：無論從哪個方向看，視線都和被觀測的物體持平，畫出看到的形狀。從正面看，形狀相同 從右面看，形狀也相同從上面看，形狀不相同。精講點撥 從不同方向觀察立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。收獲綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級四年級 班主備人組員二次嘗試

11、淘氣用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個立體圖形嗎？ 正面 右面 上面課題我說你搭 序號學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，發(fā)展空間觀念以及觀察、操作能力。2.體驗并初步學(xué)全用“上、下、左、右、前、后”等詞語描述正方體的相對位置。重點根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。難點能正確辯認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的形狀。準(zhǔn)備過渡用2個正方體能搭出哪些立體圖形？畫一畫。并說出正面、上面和側(cè)面。課堂檢測請分別畫出從正面、上面和右面看到的立體圖形的形狀，再實際看一看。嘗試探究1.根據(jù)指令拼搭立體圖形。根據(jù)指令搭立體圖形

12、時，要弄清一共用了幾個正方體。2.根據(jù)問答拼搭立體圖形。要知道一個搭好的圖形是什么形狀，可以通過問問題去掉幾種可能性，一步一步地猜，并拼搭出來。精講點撥 從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能（ ），也可能（ ）。收獲綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級四年級 班主備人組員二次嘗試笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從上面、右面和正面看到的形狀如下。1.是下面哪一個？在合適的圖形下面畫“”。課題搭一搭序號學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠描述、判斷從不同方向觀察到的圖形的形狀。2.能按要求搭成立體圖形。重點學(xué)會從不同方向觀察物體，并會按照一定的要求拼搭立體圖形。難點學(xué)會把不同方向看一的圖形進行比較

13、。準(zhǔn)備過渡觀察一個文具盒，畫一畫從各個方向看到的圖形。課堂檢測動手實踐：想一想，用4個小正方體，除了搭成長方體，還可以搭成哪些圖形？（動手搭一搭）嘗試探究 先把4塊正方體搭在一起，從正面、上面、左面觀察搭成的立體圖形，說一說看到的是什么圖形？再把4塊正方體搭成一個從正面看是 ，從左面看是 的立體圖形。分析與解答：1.我們可以隨意搭一個（ ），從（ ）、上面、（ ），進行觀察，將看到的圖形說出來或者畫出畫。 2.根據(jù)從正面看到的圖形和從左面看到的圖形可知，這個立體圖形有（ ）層，上面一層有（ ）塊。精講點撥通過預(yù)習(xí)，我知道了從（ ）的角度觀察一個物體，我們可以看到不同的圖形。但從（ ）角度觀察不

14、同形狀的立體，得到的（ ）圖形可能是相同的，也可能是不同的。收獲 綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級 四年級 班主備人組員看圖畫出它的正面和左側(cè)面圖形。上面：正面：左側(cè)面： 課題自主練習(xí)課序號學(xué)生姓名能力提升學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確辯認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體圖形的形狀。2.能根據(jù)指令搭出立體圖形知識點1.觀察物體時，只看到一個面是不能確定它是什么立體圖形的，只有把從不同方向看到的形狀進行綜合，才能形成完整的表象。2.從不同角度觀察同一物體所看到的圖形是不同的。3.從物體的上面、側(cè)面、上面這幾個位置去觀察。4.從左面觀察和右面觀察是不一樣的。從前面觀察和后面觀察也是不一樣的。位置恰好相反

15、?；A(chǔ)過關(guān)1.下面（ ）是從號位置拍攝的。 2.下面（ ）是從上面看到的。創(chuàng)新培優(yōu)請你填一填。 1.從側(cè)面看是圖B的有( )。 BA2.從正面和上面看都是圖B的有( )。綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案班級 四年級 班主備人組員一個立體圖形，從上面看到的形狀是 ，從右邊看到的形狀是 ，搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小立方塊？最多需要幾個小立方塊？與你的同伴搭一搭。課題第四單元練習(xí)序號學(xué)生姓名能力提升學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確辯認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體圖形的形狀。2.能根據(jù)指令搭出立體圖形知識點1.觀察物體時，只看到一個面是不能確定它是什么立體圖形的，只有把從不同方向看到的形狀進行綜合，才能

16、形成完整的表象。2.從不同角度觀察同一物體所看到的圖形是不同的。3.從物體的上面、側(cè)面、上面這幾個位置去觀察。4.從左面觀察和右面觀察是不一樣的。從前面觀察和后面觀察也是不一樣的。位置恰好相反?；A(chǔ)過關(guān) 1. 搭這個立體圖形需（ ）個小方塊，從上面看到（ ）個小方塊。2.笑笑搭了一組圖形，從右面看到的形狀是 ，從后面看到的形狀是 ，畫是這個立體圖形是（ ）。3. 用小正方體搭立體圖形，從上面看是 ，從右邊看是 ，從左邊看是 ，搭這個立體圖形需方塊（ ）。創(chuàng)新培優(yōu)1.四年級要買5本相冊和5枝自動筆獎給少先隊員，買相冊用了28.75元，買自動鉛筆用了11.15元，一本相冊比一枝自動鉛筆貴多少元？（

17、用兩種不同的方法解答。）2.一頭大象的體重是4.2噸，一只藍鯨的體重比大象體重的38.5倍還多0.3噸，藍鯨的體重是多少噸？ 綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員 探究活動：認(rèn)識橫向條形統(tǒng)計圖。1.這是橫向條形統(tǒng)計圖。 品牌2.這個統(tǒng)計圖的橫軸表示 ，縱軸表示 。 3.如果下周要進貨，你會建議王經(jīng)理 品牌的應(yīng)多進些，課題生 日序號學(xué)生姓名二次嘗試學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)，經(jīng)力數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。重點 1會看橫向條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)繪橫向條形統(tǒng)計圖。難點 2能根

18、據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)學(xué)分析，為現(xiàn)實生活提供有用信息。準(zhǔn)備過渡 1.說一說你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？2.怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人最多？課堂檢測 根據(jù)超市銷售礦泉水的統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖，并回答下面問題。日期4月26日4月27日4月28日4月29日4月30日數(shù)量/箱035 A B C D 品牌10525201530504540人數(shù)3045654020（1）這是 向條形統(tǒng)計圖，它的橫軸表示 ，縱軸表示 ，每格表示 。（2）旅游人數(shù)最多的一天是 ，最少的一天是 。（4）根據(jù)統(tǒng)計圖你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？嘗試探究 1說一說。說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？2分一分。（四季是怎樣劃

19、分的？）（1）小組討論。（2）全班交流，匯報討論結(jié)果。3調(diào)查。小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？4涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。（見課本）5說一說。（1）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？精講點撥從條形統(tǒng)計圖中可以清楚地看出各個數(shù)量的多少 ？收獲本節(jié)課，你認(rèn)為自己最滿意的一項是，在（ ）內(nèi)打：自學(xué)（ ） 傾聽（ ） 合作（ ） 展示（ ） 檢測（ ）綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員探究點二：（1）從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點：（ ）課題栽蒜苗 （一）序號學(xué)生姓名二次嘗試學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實驗處理實驗數(shù)據(jù)的活動

20、，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。2.理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。3.將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。重點體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性難點理解條形統(tǒng)計圖上數(shù)據(jù)所表示的意義。準(zhǔn)備過渡420÷40 800÷40 94÷27 414÷78 859÷62 639÷57 999÷83 156÷32課堂檢測【鞏固練習(xí)：】1.教材鏈接（完成課本練習(xí)）(1) 說一說你是怎樣畫條形統(tǒng)計圖的(2) 從圖中你能獲得哪些信息。2.看課本“試一試”第一題，完成相應(yīng)練習(xí)（1） 你能說出各個興趣小組的人數(shù)嗎？

21、（2）根據(jù)統(tǒng)計圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？【拓展延伸：】3.有7筐蘋果，以每筐25千克為標(biāo)準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正數(shù)，不足的千克數(shù)記為負(fù)數(shù)，稱重的記錄如下：+2，-1，-2，+1，+3，-4，-3.這7筐蘋果實際各重多少千克？你能把這7筐蘋果的重量用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？嘗試探究探究點一：小組合作活動要求（1） 將個人觀察，記錄的蒜苗生長情況在小組內(nèi)與同學(xué)交流。（1討論數(shù)據(jù)收集的方法。2討論數(shù)據(jù)的描述方法。）（2） 將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗第15天生長的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中，并制成統(tǒng)計圖。（閱讀課本本節(jié)內(nèi)容，完成練習(xí)。） 小組蒜苗第15天生長情況統(tǒng)計表 厘米姓名蒜苗高（3） 想一想：條形統(tǒng)計圖上，1格表

22、示1厘米不夠怎么辦？ 精講點撥條形統(tǒng)計圖能夠比較清楚地表示出數(shù)量的多少。在繪制統(tǒng)計圖時，要寫清標(biāo)題，明確橫軸和豎軸所表示的對象，確定縱軸1個代表的單位，并注意直條間的間隔。收獲本節(jié)課，你認(rèn)為自己最滿意的一項是，在（ ）內(nèi)打：自學(xué)（ ） 傾聽（ ） 合作（ ） 展示（ ） 檢測（ ）綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員 蒜苗生長情況統(tǒng)計圖 蒜苗生長情況統(tǒng)計圖 課題栽蒜苗 （ 二）序號學(xué)生姓名二次嘗試學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能在經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的過程，了解單式折線圖的特點。2.我能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。3.我能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單的預(yù)測。重點能

23、將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖。難點能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單的預(yù)測。準(zhǔn)備過渡1.前一課，我們學(xué)習(xí)了 （ ），它能直觀地比較（ ） 的多少。2.如果想知道蒜苗生長變化的趨勢，就要用( ) 統(tǒng)計圖。課堂檢測 1、下圖是2003年5月北京新增“非典”病人的統(tǒng)計圖（1）從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢嗎？ （2）你能與同學(xué)說說產(chǎn)生這種變化趨勢的原因嗎？ 嘗試探究探究一： 1.笑笑栽了幾株蒜苗，（1）請你幫她制成條形統(tǒng)計圖。 （2）請你幫她制成折線統(tǒng)計這是她每隔3天觀察一次，記錄下來的蒜苗生長情況。天數(shù)/天3691215蒜苗高度/厘米461016172.繪制折線統(tǒng)計

24、圖時，先（ ），然后（ ）。3.折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點：通過折線統(tǒng)計圖，可以對這株蒜苗進行（ ） ，分析它的生長情況。（1）觀察折線統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)那幾天蒜苗生長的比較快？ （2）估計這株蒜苗第10天大約長到多少厘米？ （3）預(yù)測這株蒜苗第20天大約長到多少厘米？并說說你的想法。精講點撥折線統(tǒng)計圖是用一定的單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各，然后把各點用線段順次連接起來。收獲本節(jié)課，你認(rèn)為自己最滿意的一項是，在（ ）內(nèi)打：自學(xué)（ ） 傾聽（ ） 合作（ ） 展示（ ） 檢測（ ）綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員探究二： 一次考試，甲乙丙三人的平均分91分，乙丙丁三

25、人的平均分是89分，甲乙二人的平均分95分，問甲乙各得多少分？課題平均數(shù) 序號學(xué)生姓名二次嘗試學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過具體情境使學(xué)生理解加權(quán)平均數(shù)的意義和作用，會計算加權(quán)平均數(shù)，會利用加權(quán)平均數(shù)解決實際問題。2.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、運用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推斷的過程，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)的作用和統(tǒng)計對決策的作用。重點理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單平均數(shù)的方法。難點理解平均數(shù)的意義。準(zhǔn)備過渡1.紅紅3天寫了18個大字，他平均每天寫幾個大字？2.看過一篇報道，城鎮(zhèn)某校一個班平均每周丟棄塑料袋28個之多，大多數(shù)用于買菜，丟垃圾用。誰能說說平均數(shù)怎樣算？（板書關(guān)系式：總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)）課堂檢測

26、 學(xué)校要給四年級四個班數(shù)學(xué)競賽頒獎，獎給誰？比較什么？1班34人平均分87.7分；2班33人平均分89.9分；3班人90.5分；4班35人85.5分如果要給教這兩個班的兩位教師頒獎呢？頒給那位教師？預(yù)設(shè)：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 生1：頒給平均分最多的那個班。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 生2：不公平，要算一算兩個班的平均分，再比較。問：哪個更科學(xué)公平呢？2.學(xué)生應(yīng)用計算器計算兩個班的平均數(shù)再比較。2.甲乙丙丁四人稱體重，乙丙丁三人共重120，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均體重是40千克。求四人的平均體重是多少千克？嘗13、8、13、13、8、8、14、8、11、5、14、14、8、8

27、、13、8、5、2114、13、5、8、5、8、14、8、13、8、13、8、8、14、8、8、14、14、試探究探究一：到底我們班的同學(xué)平均每家一周丟棄多少個呢？看來要得到平均數(shù)只知道幾家的數(shù)據(jù)還不行，你們最想知道什么嗎？ 1.出示數(shù)據(jù)，初估平均數(shù)。（學(xué)生面對分散而且毫無規(guī)律的數(shù)據(jù)遲疑一下，在教師的鼓勵下有的學(xué)生會大概猜一猜。但是數(shù)據(jù)不統(tǒng)一。）2.引出學(xué)生要對數(shù)據(jù)進行整理的需求。3.根據(jù)相同數(shù)據(jù)及其個數(shù)進行整理。4.小結(jié)：看來平均數(shù)與每一個數(shù)據(jù)都有關(guān)系，其實這正是它為什么能廣泛應(yīng)用的原因，那就是用平均數(shù)描述問題更全面。精講點撥求平均數(shù)可以用一組數(shù)據(jù)的（ ）除以這組數(shù)據(jù)的（ ），還可以用移（

28、）補（ ）法。平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的（ ）情況。收獲本節(jié)課，你認(rèn)為自己最滿意的一項是，在（ ）內(nèi)打：自學(xué)（ ） 傾聽（ ） 合作（ ） 展示（ ） 檢測（ ）綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員2、 我會判斷：（正確的打“”，錯誤的打“×”） 1.240÷32=240÷8×4 。 （ ）2.一個三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。（ ）3.估算3198÷39的結(jié)果約是100。 （ ）4.638÷27=2244。 （ ） 5.0除以任何非零的數(shù)都得0。 （ ） 課題 練習(xí)六（1）序號學(xué)生姓名能力

29、提升學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.進一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的過程，并能正確的進行筆算。 2.讓學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。知識點 1.除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小，就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫到那一位的上面。 2.試商方法：如果商與除數(shù)的積比被除數(shù)大，說明商大了，要調(diào)??；如果商與除數(shù)的積比被除數(shù)小，說明商小了，要調(diào)大。基礎(chǔ)過關(guān) 親愛的同學(xué)們，前面你學(xué)得怎樣了？趕快表現(xiàn)一下吧！一、先估一估商是幾位數(shù)，在計算。861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18= 704÷16=

30、 432÷16= 726÷49= 283÷29= 創(chuàng)新培優(yōu) 三、生活頻道1、小明想買1個籃球和2只足球，應(yīng)付多少元？ 2、如果這些錢用來買35元一副的羽毛球拍，可以買幾副？還剩多少錢？綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員 二、請你來當(dāng)小裁判。 1.408÷68的商是一位數(shù)。 （     ）2.360÷701 （ ）3.當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大時，說明試的商小了。 （ ）4.270里面有90個30。 （ ） 三、豎式計算并驗算104÷26= 2840÷39= 884

31、0÷38= 課題練習(xí)六（2）序號學(xué)生姓名能力提升學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算，能正確的進行計算。2.解決一些生活中的實際問題。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。知識點 1.除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小，就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫到那一位的上面。2.試商方法：如果商與除數(shù)的積比被除數(shù)大，說明商大了，要調(diào)?。蝗绻膛c除數(shù)的積比被除數(shù)小，說明商小了，要調(diào)大。3.每次除得的余數(shù)一定比除數(shù)小 。 基礎(chǔ)過關(guān) 一.填空1.890÷27，應(yīng)把27看作 （ ）來試商，商是 （ ）位數(shù)。2216÷31，應(yīng)把31看作 

32、;（ ） 來試商，商最高位在（ ）位。3.625是25的（ ）倍，（ ）的21倍是420。4.321÷78      301÷325.40×（   ）96   80×（  ）670 20×（    ）118    6.豎式計算。 582÷42 634÷34 340÷68= 125÷25 1

33、27÷21 752÷88創(chuàng)新培優(yōu) 四、走進生活，解決問題 。1.每盒裝64塊橡皮，854塊橡皮可以裝多少盒？還剩幾塊橡皮？2.向陽小學(xué)有920人去祭掃烈士陵墓，每輛車坐42人,至少需要幾輛這樣的汽車？ 3.學(xué)校先買來135盆花，又買了45盆。把這些花平均分給20個班級，平均每班分到幾盆花？4.學(xué)校買了4盒圓珠筆，每盒10支，一共用了120元。平均每支圓珠筆多少元？5.李老師買12個足球用了648元。照這樣計算，買25個足球要用多少錢？綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員課題整理與復(fù)習(xí)一序號學(xué)生姓名圖形與幾何知識回顧： 專題解讀：專題一：三角形內(nèi)角和1.

34、三角形內(nèi)角和是180°，知道其中兩個角的度數(shù)，就可以求出第三個角的度數(shù)。2.在直角三角形中，兩個銳角的和為180°-90°=90°；在等腰三角形中，（180°-頂角）÷2=底角，180°-底角×2=頂角。例：（1）在一個三角形中，已知有兩個角分別時36°和100°，求第三個角的度數(shù)。（2）在一個直角三角形中，已知一個銳角是40°，求另一個銳角的度數(shù)。專題二：三角形邊的關(guān)系1.三角形任意兩邊之和大于第三邊。根據(jù)這一性質(zhì)可以判斷已知長度的3條線段能否圍成三角形，還可以由三角形兩邊的長度確定

35、第三條邊的長度的取值范圍。2.判斷已知長度的3條線段能否圍成三角形時，只需看較短的兩條線段的長度之和是否大于最長的線段，若大于，則能圍成三角形；否則不能圍成。用下面5根小棒，你能擺出幾種不同的三角形？4厘米、5厘米、6厘米、9厘米、10厘米專題三：觀察物體右面的幾何體是由5個相同的小正方體擺成的，請分別畫出從正面、右面和上面看到的形狀。 綏德縣第二小學(xué)“五步嘗試教學(xué)”學(xué)案班級四年級 班主備人組員課題整理與復(fù)習(xí)二序號 學(xué)生姓名 知識梳理：方程：含有未知數(shù)的等式叫做方程。如4x-3=21，6x-2(2x-3)=20 方程的解：使方程成立的未知數(shù)的值叫做方程的解。如上式解得x=6 解方程：求方程的解

36、的過程叫做解方程。 解方程的依據(jù)：方程就是一架天平， “=”兩邊是平衡的，一樣重！ 等式性質(zhì)：（1）等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，等式仍然成立； （2）等式兩邊同時乘以或除以同一個非零的數(shù)，等式仍然成立。一、填一填。（14分）1一雙筷子有2根，2雙筷子有4根，3雙筷子有（ ）根，n雙筷子有(       )根。2. 一天早晨的溫度是x攝氏度，中午比早晨高8攝氏度，中午的溫度是(       )攝氏度。3.一本練習(xí)本的價錢是a元，買b本應(yīng)付(&#

37、160;       )元。4.食堂原計劃每月燒煤a噸，實際節(jié)約b噸，實際每月燒煤(    )噸。5.爸爸比小東大28歲，當(dāng)小東a歲時，爸爸是(     )歲。6.牧場里有黃牛x只，奶牛的頭數(shù)比黃牛的3倍少5頭，奶牛有（    ）頭，兩種牛共有(      )頭。二、判斷題。（5分）1一個數(shù)的平方等于這個數(shù)的2倍。（  

38、;   ）2a×10省略乘號可寫成10a。    （     ）3含有未知數(shù)的式子叫方程。     （     ）4方程的解不是解方程。         （      ）5方程2x+3=7的解是x=2。      （      ） 三、選擇題。（8分）1下列各式中是方程的是（    ）A3X+6     B. 18+14 = 32     C. 4X+6<18     D. 5