大班語言第三主題

1、上午活動：語言 活動內(nèi)容：故事小鹿歷險記 活動目標(biāo)： 1、知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng)， 初步了解一些動物保護(hù)自己的辦法2、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望?；顒訙?zhǔn)備： ppt,故事錄音，幼兒畫冊 活動重點：能簡單地復(fù)述故事。 活動難點：幼兒能講述不同動物躲避危險的方法?；顒舆^程：一、出示圖片1、小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰?。?、它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿 害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。3、小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰。4、小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。二、放錄音教師針對故事情節(jié)及時引導(dǎo)、啟發(fā)。1、故事講完了，小朋友們想

2、一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？2、小朋友們聽得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個碰到了小壁 虎，小壁虎為小鹿出了什么注意， 可以讓那個大灰狼抓不到小鹿？ 那小鹿是怎樣的呢？3、黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？可是小鹿踏該嘛了呢？4、那花狐貍教小鹿什么辦法呢？5、在這個時候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？小青蛙叫小鹿干嘛呢？5、小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有 沒有躲過大灰狼呢？三、引導(dǎo)幼兒了解幾種動物自我保護(hù)的方法。1、小朋友們再想一下， 還有哪些動物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù) 自己的呢？ 2、那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險的時候呀，小 動物們還會用什么辦法來保護(hù)自己

3、呢？小朋友們先和自己的好朋友或 自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。 （幼兒自由討論）3、在遇到危險的時候，小動物還會用什么方法來保護(hù)自己呢？（四、活動延伸（指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊） ： 現(xiàn)在讓我們再來看一下， 這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫 邊聽故事。上午活動：語言活動 活動內(nèi)容：故事小猴的出租車 活動目標(biāo)： 1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像， 會根據(jù)動物不同特征， 合理地 仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。3. 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。 活動準(zhǔn)備 : 課件。活動重點：大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。 活動難點：根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。 活動

4、過程 : 1. 出示第一畫面”開出租車的小猴” , 引起興趣。師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來它是開 出租車的）2.教師出示第二畫面 , 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容 .（1）師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？” （ 出示小熊畫面 ） 小熊來了 ,你看它長的怎么樣 ?你覺得它能坐進(jìn)去嗎 ?為什么呀 ?小熊會 怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座 位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！ 小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦 法？（個別幼兒講述） 小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說： “別急， 包你滿意！說著，小猴一摁

5、按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊 地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么 想？它會怎么說呢？ 幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）（2）師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口， “看,誰又來坐車了 ?”（出 示蛋寶寶畫面 ） 蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述） 蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的： “我我怕 我怕從座位上滾下來?！?如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述） 小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一 摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來） 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎

6、？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么 想？它會怎么說呢？ 現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！ 教師和幼兒一起講故事 （ 蛋寶寶的這一段 ） 3續(xù)編故事 師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它 的出租車的名氣越來越大 , 森林里的小動物都想來坐一坐！ 它們都在后面排著隊等著呢！ 呆會請你去請一個小動物來坐出租車， 想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自 由交流） 你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請 你完整地講給大家聽?。ㄕ?2-3 個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放 在投影儀上給大家看 , 幼兒講教師幫助補充）

7、小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為 小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！ 名字叫小猴的出租車4、教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。例：哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀 - ，它看見了小熊站在路邊 左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧”。小熊朝 車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的坐位太 小，我還是等一輛胖胖車'吧！” 小猴說：“別急，包你滿意”！ 說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊 坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“謝謝你，我很 滿意！我很滿意！” 送完小熊，小猴的

8、車拐過一個路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。 小猴關(guān)心地問： “蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說： “我迷路了。 小猴說：“我送你回家吧。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭： “我我怕我怕 從座位上滾下來?！?小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f這，小猴一摁按鈕， “嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興 地拍起了手說到： “真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來越大，森林 里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天， 4請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽 聽，請爸爸媽媽寫下來。語言：故事小烏龜開店活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒通過小

9、動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特 點。2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。 活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動重點：幫助幼兒了解動物們的不同特點?；顒与y點：根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。 活動過程：一、導(dǎo)入1、快看！那是誰??？ （小烏龜）原來是小烏龜， 它在想什么呢？ （動 畫一：小烏龜想開店）2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定 主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了 些什么店。二、動物開店1、（動畫二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？ 大象怎么會想到開花店的？

10、它是怎么說的？ （大象：我開花店， 可以用長鼻子給花澆水。） 大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真 聰明。我們再去問問別人吧。2、（動畫三：河馬開氣球店） ：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？ （河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。） 河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意 肯定會很好。我們再去別的地方看看。3、（動畫四：袋鼠開書報店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽 把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠： 我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣） 袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很 棒呢。三、幫小烏龜開

11、店1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（動畫五： 傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大 口袋，怎么辦呢？）2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。 那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。 （組織幼兒 討論）3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了 什么店。（動畫六：小烏龜開燒餅店）4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€ 有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還 讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它

12、會聽你們的建議以后再 開店的。5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一 遍故事。小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興。 看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動腦 筋，做什么事情都會成功的。四、幫其他小動物開店1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你 們幫忙，你們愿意嗎？2、出示奶牛、長頸鹿、刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店？3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和 小動物們再見吧。附故事：小烏龜開店 小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他去問大象，大象說： " 我開花店，可以 用長鼻子

13、給鮮花噴水。 " 他也去問河馬，河馬說： "我開氣球店，可以用大嘴巴吹 出最大的氣球！ "袋鼠媽媽在開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們： " 我開面包店，把 面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。 "小烏龜很難過： "我沒有長鼻子，也沒有 大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？ " 后來，小烏龜不傷心了，他說： "我可以開 一家燒餅店，因為我有厚厚的、有花紋的背殼。 " 于是，他們讓太陽把自己的背 殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒?又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了?？磮D講述螞蟻

14、飛上天活動目標(biāo)：1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想，能認(rèn)真傾聽同伴的講述。2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運用已有經(jīng)驗進(jìn) 行創(chuàng)編故事。3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳 喳?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、平時引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。2、觀察過小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。3、生活中已認(rèn)識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、背景圖2、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）3、幼兒用書：螞蟻飛上天活動過程：一、以談話的形式，引入活動。 教師：平時老師帶你們出去散步， 經(jīng)?？吹揭恍w行的物體， 你們還記得是什 么嗎？（幼

15、兒暢所欲言）教師：有一只非常勤勞的小螞蟻， 它也想飛到天上去看看， 可是它會飛嗎？怎么 辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！ （鼓勵幼兒發(fā)揮想象）二、出示背景圖，教師講述故事。教師：小朋友們想出了很多好辦法， 那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起 來邊聽邊看吧！ 教師講述后提問：1、誰幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？2、小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？ 以上問題引導(dǎo)幼兒去說，教師出示磁鐵教具幫助理解。3、再次欣賞故事，通過教師提問更深入地理解故事。 教師：小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變 化？為什么？三、完整講述故事螞蟻飛上天 教師：現(xiàn)在我們一起

16、來把這個故事連起來講一遍怎么樣？ 1、教師與幼兒一起看幼兒用書進(jìn)行講述。2、請部分幼兒進(jìn)行看圖講述，讓其余幼兒仔細(xì)傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不 同之處和相同之處。四、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻1、假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？ 在老師的啟發(fā)、 引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象， 想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法， 并 能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。（表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒）2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？3、律動：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻語言：小貓刮胡子活動目標(biāo)： 1欣賞寓言，初步懂得寓意。理解詞匯： “聚精會神 ”、“頭破血流 ”。 2

17、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。 3知道做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。活動準(zhǔn)備： 1自制小貓刮胡子圖片一套。 2小貓（有胡須）手偶一個?；顒舆^程： 1談話，引出寓言的內(nèi)容。（1）教師（出示小貓手偶） ：我是一只小花貓，我的胡須長又長。（2）教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用呢？（3）自由討論后，教師巧妙的引出寓言。教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們看看會發(fā)生什么事情。 2教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。（ 1）教師出示圖片，生動地講述寓言小貓刮胡子 。 （2）教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？小貓能刮胡子嗎？ 3教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，

18、理解圖片中顯示的情節(jié)的發(fā)展變化。（ 1）理解第一幅圖片的內(nèi)容：主任正在做什么？（理解詞匯：“聚精會神 ”）小花貓在看什么？（2）教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。 教師：小花貓刮胡子后， 追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰頭破血流？ （理 解詞匯： “頭破血流 ”）4教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓意。 （1）教師指圖與幼兒共同講述寓言。（2）教師：如果以后你也遇到了一只要刮胡子的小花貓，你會和它說什么？（3）教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，他就像一把尺子，在鉆洞時 的用它來測量懂得大笑。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。（4）教師和幼

19、兒談話，啟發(fā)幼兒懂得做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什 么。上午活動：語言活動 活動內(nèi)容：小壁虎借尾巴 活動目標(biāo)： 1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。2 、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁 虎的尾巴能夠再生。3 、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。4 、知道動物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)小動物。活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件?；顒又攸c：幫助幼兒了解故事內(nèi)容，會復(fù)述故事中的對話。活動難點：嘗試分角色表演故事。 活動過程：一、教師課前談話，引起幼兒興趣。孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小 動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你

20、們想不想？ （幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一只小 壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小 朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的？二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。（1）小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？（2）它借到了嗎？3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？ 孩子們，故事看完了，提問： （1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎 么說的？小魚姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們 姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有 借給它呢？（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說 出對話。（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、 燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？（6）小壁虎沒有借到尾巴， 為什么后來小壁虎又高興的叫