高考生物分析資料免疫

1、4考題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)4問(wèn)題與答案問(wèn)題與答案4答題情況分析答題情況分析 2929題：下圖表示病菌感題：下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。根據(jù)圖回答問(wèn)題。攝取、處理抗原并呈攝取、處理抗原并呈遞抗原給遞抗原給thth細(xì)胞細(xì)胞攝取、傳遞抗原給攝取、傳遞抗原給b b細(xì)細(xì)胞胞輔助輔助b b細(xì)胞活化細(xì)胞活化識(shí)別抗原、增殖分化為識(shí)別抗原、增殖分化為漿細(xì)胞和記憶漿細(xì)胞和記憶b b細(xì)胞細(xì)胞作為抗原提呈細(xì)胞，處作為抗原提呈細(xì)胞，處理抗原并呈遞抗原給理抗原并呈遞抗原給thth細(xì)細(xì)胞（再次反應(yīng)）胞（再次反應(yīng)）抗原提呈細(xì)胞攝取、加工抗原

2、，并與抗原提呈細(xì)胞攝取、加工抗原，并與細(xì)胞中的主要組織相容性復(fù)合物分子細(xì)胞中的主要組織相容性復(fù)合物分子(mhc(mhc分子）分子）結(jié)合，轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞表面供抗原特異性細(xì)胞（結(jié)合，轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞表面供抗原特異性細(xì)胞（t t細(xì)胞）細(xì)胞）識(shí)別的過(guò)程。識(shí)別的過(guò)程。q（1 1）胸腺依賴抗原（）胸腺依賴抗原（tdagtdag）：誘生抗體需要）：誘生抗體需要t t細(xì)細(xì)胞輔助，多為蛋白質(zhì)抗原胞輔助，多為蛋白質(zhì)抗原q（2 2）胸腺非依賴抗原（）胸腺非依賴抗原（tiagtiag）：誘生抗體不需要）：誘生抗體不需要t t細(xì)胞輔助，多糖抗原如細(xì)菌脂多糖、細(xì)胞壁多糖、細(xì)胞輔助，多糖抗原如細(xì)菌脂多糖、細(xì)胞壁多糖、莢膜多糖等莢膜多

3、糖等分為初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，產(chǎn)生記憶分為初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，產(chǎn)生記憶b b細(xì)胞細(xì)胞tiagtiag無(wú)初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，一般產(chǎn)生記憶無(wú)初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，一般產(chǎn)生記憶b b細(xì)胞細(xì)胞1 1、b b細(xì)胞的抗原受體（細(xì)胞的抗原受體（bcrbcr）復(fù)合物識(shí)別抗）復(fù)合物識(shí)別抗原，產(chǎn)生原，產(chǎn)生b b細(xì)胞活化的第一信號(hào)細(xì)胞活化的第一信號(hào)2 2、thth的活化的活化bcrbcr識(shí)別的抗識(shí)別的抗原無(wú)須原無(wú)須apcapc細(xì)細(xì)胞進(jìn)行加工胞進(jìn)行加工處理處理活化的活化的thth通過(guò)通過(guò)cd40lcd40l與與b b細(xì)胞細(xì)胞cd40cd40結(jié)合。結(jié)合?；罨幕罨膖hth分泌大量分泌大量的細(xì)胞因的細(xì)胞因子，作用子，作用于

4、于b b細(xì)胞。細(xì)胞。產(chǎn)生產(chǎn)生b b細(xì)胞細(xì)胞活化的第活化的第二信號(hào)二信號(hào) 記憶記憶b b細(xì)胞功能：細(xì)胞功能：再次接觸同樣再次接觸同樣抗原，可迅速抗原，可迅速活化，分化增活化，分化增殖，發(fā)生再次殖，發(fā)生再次b b細(xì)胞免疫應(yīng)細(xì)胞免疫應(yīng)答；答；在在再次反應(yīng)再次反應(yīng)中，中，作為抗原提呈作為抗原提呈細(xì)胞激活細(xì)胞激活thth細(xì)細(xì)胞胞親和力成熟、親和力成熟、類別轉(zhuǎn)換等類別轉(zhuǎn)換等漿細(xì)胞漿細(xì)胞2.2.功能：漿細(xì)胞合成與分功能：漿細(xì)胞合成與分泌抗體。泌抗體。合成與分泌過(guò)程與其合成與分泌過(guò)程與其他蛋白質(zhì)合成與分泌過(guò)他蛋白質(zhì)合成與分泌過(guò)程相同程相同無(wú)分化功能無(wú)分化功能無(wú)識(shí)別功能無(wú)識(shí)別功能形態(tài)結(jié)構(gòu)：形態(tài)結(jié)構(gòu)：呈卵圓形或圓

5、形，核圓，呈卵圓形或圓形，核圓，多偏居細(xì)胞一側(cè)多偏居細(xì)胞一側(cè)胞質(zhì)豐富胞質(zhì)豐富. . 內(nèi)含大量平內(nèi)含大量平行排列的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)行排列的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng), ,高爾高爾基復(fù)合體和中心體基復(fù)合體和中心體記憶記憶b b細(xì)胞活化特點(diǎn)：細(xì)胞活化特點(diǎn)：記憶記憶b b細(xì)胞細(xì)胞bcrbcr和抗原間親和力高和抗原間親和力高激活激活thth細(xì)胞的抗原濃度很低（細(xì)胞的抗原濃度很低（1 1100g/l100g/l），僅為巨），僅為巨噬細(xì)胞所需抗原濃度的噬細(xì)胞所需抗原濃度的10104 410106 6分之一；分之一；專一性強(qiáng)專一性強(qiáng)初次反應(yīng)和再次反應(yīng)的區(qū)別初次反應(yīng)和再次反應(yīng)的區(qū)別 所需抗原量不同：誘發(fā)再次應(yīng)答所需抗原量小；所需抗原

6、量不同：誘發(fā)再次應(yīng)答所需抗原量??； 潛伏期不同：初次長(zhǎng)、再次短；潛伏期不同：初次長(zhǎng)、再次短； 再次免疫抗體合成快速到達(dá)平臺(tái)期，平臺(tái)高且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；再次免疫抗體合成快速到達(dá)平臺(tái)期，平臺(tái)高且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)； 再次免疫維持期長(zhǎng)；再次免疫維持期長(zhǎng)； 初次應(yīng)答產(chǎn)生的抗體主要為初次應(yīng)答產(chǎn)生的抗體主要為igmigm，再次則主要為，再次則主要為iggigg，且親，且親和力高。和力高。 抗原提呈細(xì)胞不同：初次抗原提呈細(xì)胞不同：初次mm、dcdc等，再次等，再次b b細(xì)胞；細(xì)胞；t t細(xì)胞不具備抗原提呈的能力；細(xì)胞不具備抗原提呈的能力；b b細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別不需要抗原提呈細(xì)胞的參與；細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別不需要抗原提呈細(xì)胞

7、的參與；相反相反b b細(xì)胞本身具有抗原提呈能力。細(xì)胞本身具有抗原提呈能力?？乖岢始?xì)胞如巨噬細(xì)胞、樹突狀細(xì)胞可以協(xié)助抗原提呈細(xì)胞如巨噬細(xì)胞、樹突狀細(xì)胞可以協(xié)助b b捕獲抗原。捕獲抗原。tdtd抗原誘導(dǎo)抗原誘導(dǎo)b b細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程需輔助性細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程需輔助性t t細(xì)胞細(xì)胞的協(xié)助，但作用不是提呈抗原，而是提供活化的的協(xié)助，但作用不是提呈抗原，而是提供活化的 第二信號(hào)。（第二信號(hào)。（t t細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞因子，促進(jìn)細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞因子，促進(jìn)b b細(xì)胞的細(xì)胞的活化?；罨iti抗原可以直接刺激抗原可以直接刺激b b細(xì)胞產(chǎn)生抗體，不需輔助細(xì)胞產(chǎn)生抗體，不需輔助性性t t細(xì)胞的協(xié)助；細(xì)胞的協(xié)助；第第(

8、2)(2)小題第小題第1 1空和第空和第(4)(4)小題第小題第2 2空得分率明空得分率明顯較低，但其成因卻略有不同。后者對(duì)高分顯較低，但其成因卻略有不同。后者對(duì)高分段考生并不構(gòu)成太大的難度，其得分率較低段考生并不構(gòu)成太大的難度，其得分率較低主要是由于低分段考生回答情況不佳，而前主要是由于低分段考生回答情況不佳，而前者不然，對(duì)不同分段的學(xué)生都較難。者不然，對(duì)不同分段的學(xué)生都較難。 小題號(hào)小題號(hào) 答題常見錯(cuò)誤及分析答題常見錯(cuò)誤及分析（1 1）第第1 1空：空：關(guān)鍵字書寫錯(cuò)誤，如關(guān)鍵字書寫錯(cuò)誤，如“吞噬吞噬”“吐噬吐噬”、“口吞噬口吞噬”、“吞吞噬噬”概念錯(cuò)誤，如將概念錯(cuò)誤，如將t t細(xì)胞細(xì)胞誤作

9、誤作“b b細(xì)胞細(xì)胞”、“效應(yīng)效應(yīng)t t細(xì)胞細(xì)胞”；第第2 2空：空：概念錯(cuò)誤，如將概念錯(cuò)誤，如將b b細(xì)胞細(xì)胞誤作誤作“t t細(xì)胞細(xì)胞”、“效應(yīng)效應(yīng)b b細(xì)胞細(xì)胞”、“記憶記憶b b細(xì)胞細(xì)胞”(2(2）第第1 1空：空：未就未就漿細(xì)胞的主要功能漿細(xì)胞的主要功能“分泌抗體分泌抗體”進(jìn)行比較，如進(jìn)行比較，如“能識(shí)能識(shí)別抗原而別抗原而不能不能”、“能分化增殖而能分化增殖而不能不能”等；等；未對(duì)未對(duì)與與的功能進(jìn)行比較，而是分析二者的關(guān)系，如的功能進(jìn)行比較，而是分析二者的關(guān)系，如“分分化成化成”；僅回答僅回答的功能而不說(shuō)明與的功能而不說(shuō)明與的區(qū)別，如的區(qū)別，如“能產(chǎn)生抗體能產(chǎn)生抗體”第第2 2空：空：

10、mrnarnamrnarna第第3 3空：空：答案不完整，如僅回答答案不完整，如僅回答“蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)”；或概念混淆錯(cuò)誤，；或概念混淆錯(cuò)誤，如誤答如誤答“合成氨基酸合成氨基酸”、“轉(zhuǎn)錄翻譯轉(zhuǎn)錄翻譯”、“trnatrna翻譯翻譯” ” (3)(3)答案不完整，漏寫過(guò)程中的一步或多步，如答案不完整，漏寫過(guò)程中的一步或多步，如“核糖體核糖體高爾基高爾基體體細(xì)胞膜細(xì)胞膜”，或僅寫，或僅寫“胞吐胞吐”；概念錯(cuò)誤，如回答；概念錯(cuò)誤，如回答“胞吞胞吞” ” 小題號(hào)小題號(hào) 答題常見錯(cuò)誤及分析答題常見錯(cuò)誤及分析（4 4）概念混亂：概念混亂： 如如“傳遞病原體傳遞病原體/ /病菌病菌”、“淋巴因淋巴因子呈遞抗原子呈遞抗原”答案不完整：僅有動(dòng)詞，沒有賓語(yǔ)，如答案不完整：僅有動(dòng)詞，沒有賓語(yǔ)，如“呈遞呈遞”、“傳遞傳遞”或只有賓語(yǔ)無(wú)動(dòng)詞，如或只有賓語(yǔ)無(wú)動(dòng)詞，如“細(xì)胞因子細(xì)胞因子”、關(guān)鍵字錯(cuò)誤：如關(guān)鍵字錯(cuò)誤：如“呈遞呈遞”“逞遞逞遞”、“承遞承遞” （4 4）概念錯(cuò)誤：如概念錯(cuò)誤：如“病原體病原體/ /抗原直接傳遞給抗原直接傳遞給b”b”、“病菌病菌/ /抗原直接刺激記憶抗原直接