初中英語教師校本研修計劃

1、初中英語教師校本研修計劃教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。下面小編為大家精心整理的初中英語教師校本研修計劃，歡迎大家觀看【初中英語教師校本研修計劃一】 所謂“校本研修” ，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體（ 教的相互作用 （ 影響 ） 下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育 （ 包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)

2、、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育 ） 與教育研究（ 包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研） 有機融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動。核心是學(xué)?！敖萄小⒖蒲?、培訓(xùn)一體化” 。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修” “城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作” “研 修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平， 力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效， 又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、校本研修的基本思路依托現(xiàn)有的教學(xué)及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提

3、升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、 發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的， 其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。 “集體備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力 ; 不足之處是： 英語 “集體備課” 在部分學(xué)校名存實虛，教師為了 “省事” ，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任 ! 英語 “集體備課” 是一把 “雙刃劍” ，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校

4、本研修目標(biāo)首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。 在教研活動時，各備課組聚在一起, 仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探索教學(xué)方.法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的教案， 課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培 養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的 學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方 法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)好

5、英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路， 較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫 無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)， 經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地 修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施”為主題的校本研 修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo) 準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標(biāo)和具體的實施措施 來提升教師的教學(xué)能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素 養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教 師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析自 己課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，制

6、訂切實可行的改進(jìn)目標(biāo)與措 施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，教師要把自己的課 堂教學(xué)改進(jìn)的實施情況案例的形式記載下來，并及時進(jìn)行反 思，提由進(jìn)一步的改進(jìn)措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行。 1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略。 2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析， 比較他們的教學(xué)設(shè)計， 教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把絡(luò)上與自己公開課同名的課例進(jìn)行對照分析， 剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、 教材的處理、 教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計

7、，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識與感悟。第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3 位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己 ; 讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小， 富

8、有現(xiàn)實性、 實效性， 研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志教壇幽蘭上發(fā)表。第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱” 、“小翻譯家” 各年級可以組織如發(fā)，“視聽英語樂園” 、 “英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2 、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式 ;3 、為期一年，采取以“研修一

9、體”為主， “集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展; 以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。4 、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)?，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。四、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下， 統(tǒng)一內(nèi)容， 統(tǒng)一進(jìn)度， 有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。 在自學(xué)的同時， 要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。五、研修主要措施、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。 12 、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，

10、吸取其他老師的成功經(jīng)驗。3 、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。4 、空余時間利用電腦進(jìn)行絡(luò)研修。教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?！境踔杏⒄Z教師校本研修計劃二】 新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學(xué)研修計劃如下：（ 一）不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。1 、加強教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是

11、，認(rèn)真閱讀并研究英語課程標(biāo)準(zhǔn) ， 中小學(xué)教師職業(yè)道德等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。2 、充分利用絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)。一方面及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念 ; 另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。 3 、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。（ 二）努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。1 、我將積極向同行請教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。2 、我將努力做到以實踐活動

12、為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3 、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材; 反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的 ; 反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。（ 三） 按照學(xué)校要求勤于動筆，記載教學(xué)工作案例等1 、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。2 、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。3 、積極參加繼續(xù)教育絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā) 表絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)?？傊覍⑴ψ龅剑? 、使學(xué)生獲得成就感。2 、努力加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的