第二節(jié)水分子的變化

1、第二節(jié) 水分子的變化1.1.通過水的電解實驗，認(rèn)識水的組成；通過水的電解實驗，認(rèn)識水的組成；2.2.通過對水分解反應(yīng)的微觀解釋，認(rèn)識化學(xué)變化通過對水分解反應(yīng)的微觀解釋，認(rèn)識化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變，分成了原子，而原子中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變，分成了原子，而原子不可再分；不可再分；3.3.通過水的分解與形成，了解分解反應(yīng)、化合反通過水的分解與形成，了解分解反應(yīng)、化合反應(yīng)，并能對學(xué)過的典型反應(yīng)進行分類；應(yīng)，并能對學(xué)過的典型反應(yīng)進行分類；4.4.知道化學(xué)反應(yīng)過程中同時伴隨著能量變化。知道化學(xué)反應(yīng)過程中同時伴隨著能量變化。5.5.認(rèn)識同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)認(rèn)識同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不

2、同種分子化學(xué)性質(zhì)不同；性質(zhì)不同；6.6.認(rèn)識氫氣是一種理想的能源。認(rèn)識氫氣是一種理想的能源。我們已經(jīng)知道，水的三態(tài)變化改變的是我們已經(jīng)知道，水的三態(tài)變化改變的是水分子的間隔和水分水分子的間隔和水分子的排列方式子的排列方式。而。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成構(gòu)成”這一事實始終未變，因為水沒有變?yōu)槠渌奈镔|(zhì)。這一事實始終未變，因為水沒有變?yōu)槠渌奈镔|(zhì)。如果往水中通直流電，情形是否會有所不同呢？如果往水中通直流電，情形是否會有所不同呢？ h h2 2o o實驗探究實驗探究（1 1）通過實驗，驗證電解水的產(chǎn)物。）通過實驗，驗證電解水的產(chǎn)物。（2 2）通過電

3、解水實驗，進一步從分子、原子的角度理解）通過電解水實驗，進一步從分子、原子的角度理解什么是化學(xué)變化。什么是化學(xué)變化。（3 3）培養(yǎng)科學(xué)探究精神。）培養(yǎng)科學(xué)探究精神。（1 1）水中通直流電，會有什么現(xiàn)象？）水中通直流電，會有什么現(xiàn)象？（2 2）水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？）水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？探究目標(biāo)：探究目標(biāo)：提出問題：提出問題：一、水的分解一、水的分解1.1.實驗探究實驗探究 水在直流電作用下的變化水在直流電作用下的變化水通電后有新物質(zhì)生成水通電后有新物質(zhì)生成 （1 1）氧氣是一種無色、無味、不易溶于水的）氧氣是一種無色、無味、不易溶于水的氣體，能使帶火星的木

4、條復(fù)燃。氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。（2 2）氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，在空氣）氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰 收集資料：收集資料：做出假設(shè)：做出假設(shè)：（1 1）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面有何變化？觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面有何變化？實驗步驟：實驗步驟：（2 2）用一根）用一根點燃著的火柴點燃著的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（

5、3 3）用一根）用一根帶火星的木條帶火星的木條，接近液面下降較少的玻璃管，接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。 （1 1）與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較）與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較 ，與電，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較 。 （2 2）用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，）用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，該氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。該氣體慢慢打開活塞，該氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。該氣體是是 ；用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管；用一

6、根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，帶火星木條復(fù)燃。該氣體是尖嘴處，慢慢打開活塞，帶火星木條復(fù)燃。該氣體是 。 少少多多氫氣氫氣氧氣氧氣實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象水通電分解生成兩種物質(zhì)分別是水通電分解生成兩種物質(zhì)分別是 和和 ，二者的體，二者的體積比為積比為 。說明水是由。說明水是由 組成的。組成的。氧氣氧氣氫氣氫氣2 21 1氫元素和氧元素氫元素和氧元素 交流與反思：交流與反思： 物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子子 （選填（選填“有有”或或“沒有沒有”）發(fā)生變化，只是分子間）發(fā)生變化，只是分子間的的 改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，改變了；物質(zhì)發(fā)生

7、化學(xué)變化時，構(gòu)成反應(yīng)物的分子發(fā)生了改變，變成了新的物質(zhì)構(gòu)成反應(yīng)物的分子發(fā)生了改變，變成了新的物質(zhì) 。沒有沒有距離距離及分子的排列方式及分子的排列方式分子分子實驗結(jié)論實驗結(jié)論化學(xué)反應(yīng)文字表達式：化學(xué)反應(yīng)文字表達式：通電通電水水氫氣氫氣+ +氧氣氧氣h h2 2o oh h2 2o o2 2由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)2.2.分解反應(yīng)：分解反應(yīng)：2 2h h2 2o o2 2h h2 2 o o2 2通電通電3.3.水分子分解示意圖：水分子分解示意圖：根據(jù)水分子的分解示意圖，請從根據(jù)水分子的分解示意圖，請從宏觀和微觀宏觀和微觀兩個方面說兩個方

8、面說出你獲得的信息（出你獲得的信息（3 3至至4 4條）條）（1 1）水由氫元素和氧元素組成；）水由氫元素和氧元素組成；（2 2）氧氣是由氧元素組成；）氧氣是由氧元素組成；（3 3）氫氣是由氫元素組成）氫氣是由氫元素組成（4 4）在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分；）在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分；（1 1）水是由水分子構(gòu)成的；）水是由水分子構(gòu)成的；（3 3）氧分子是由氧原子構(gòu)成的；氫分子是由氫原子構(gòu)成的；）氧分子是由氧原子構(gòu)成的；氫分子是由氫原子構(gòu)成的；（2 2）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；微觀方面微觀方面宏觀方面宏觀方面（5

9、 5）原子是化學(xué)變化中的最小粒子。）原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 二、水的合成二、水的合成 氫氣可以被點燃，這是氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了氫氣可以被點燃，這是氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果是不是生成水呢？化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果是不是生成水呢？1.1.氫氣的燃燒氫氣的燃燒現(xiàn)象：現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁凝結(jié)有水珠。用手觸摸燒杯，手感到發(fā)燙，說明氫杯壁凝結(jié)有水珠。用手觸摸燒杯，手感到發(fā)燙，說明氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成了水氣和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成了水, ,并放出熱量。并放出熱量。反應(yīng)的文字表達式：反應(yīng)的文

10、字表達式：2.2.化合反應(yīng)化合反應(yīng)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。 h h2 2 o o2 2 h h2 2o o氫氣氫氣 + + 氧氣氧氣 水水點燃點燃 氫氣在空氣中燃燒放出大量的熱，它是一個釋放氫氣在空氣中燃燒放出大量的熱，它是一個釋放能量的反應(yīng)，所以人們把氫氣作為一種大有發(fā)展前途能量的反應(yīng)，所以人們把氫氣作為一種大有發(fā)展前途的新型燃料。的新型燃料。 氫氣和氧氣燃燒生成水也證明了水由氫和氧兩種氫氣和氧氣燃燒生成水也證明了水由氫和氧兩種元素組成。元素組成。原料不受限制（來源廣）原料不受限制（來源廣）燃燒放出熱量多（熱值高）燃燒放出熱量多（熱

11、值高）生成物不污染環(huán)境生成物不污染環(huán)境 ( (無污染無污染) ) （最大優(yōu)點）（最大優(yōu)點）3.3.氫能氫能（1 1）氫能是一種極其理想的能源，具有廣闊的開發(fā)前）氫能是一種極其理想的能源，具有廣闊的開發(fā)前景。它有以下景。它有以下優(yōu)點：優(yōu)點：易燃、易爆易燃、易爆難以液化難以液化儲存和運輸不安全、不方便儲存和運輸不安全、不方便制備氫氣消耗電能大，成本高制備氫氣消耗電能大，成本高（2 2）氫能源為什么沒有被廣泛使用的原因）氫能源為什么沒有被廣泛使用的原因4.4.反應(yīng)的微觀解釋反應(yīng)的微觀解釋化學(xué)變化的實質(zhì)化學(xué)變化的實質(zhì) 從上述兩個實驗表明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)從上述兩個實驗表明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生

12、化學(xué)變化時，分子改變了，而原子沒有變化。變化時，分子改變了，而原子沒有變化。物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，稱為該物質(zhì)的化學(xué)性物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，稱為該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。質(zhì)。如物質(zhì)的可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、毒如物質(zhì)的可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、毒性、酸堿性等。性、酸堿性等。不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，不同的物質(zhì)具有不同的不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，不同的物質(zhì)具有不同的化學(xué)性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)。5.5.化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) (1) (1) 化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)描述中常帶有性質(zhì)描述中常帶有“能能”“”“易易”“”“可以可以”等字眼。等字眼。物質(zhì)不

13、需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱為該物物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱為該物質(zhì)的物理性質(zhì)。質(zhì)的物理性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色如物質(zhì)的顏色 、氣味、氣味 、狀態(tài)、狀態(tài) 、密度、密度 、熔點、熔點 、沸、沸點、點、硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等。硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等。（2 2）物理性質(zhì)）物理性質(zhì)a a知識點一、水的電解實驗知識點一、水的電解實驗【典例【典例1 1】（】（20122012廣東中考）下面關(guān)于水電解實驗的敘述廣東中考）下面關(guān)于水電解實驗的敘述正確的是（）正確的是（） a a實驗說明水是由氫氧兩種元素組成的實驗說明水是由氫氧兩種元素組成的b b實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的實驗

14、說明水是由氫氣和氧氣組成的 c c水電解的文字表達式：水水電解的文字表達式：水 氫氣氫氣+ +氧氣氧氣 d d若若a a試管氣體為試管氣體為5ml5ml，則，則b b試管氣體為試管氣體為10ml10ml知識點二、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)知識點二、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)【典例【典例2 2】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）a.a.食鹽水食鹽水水水+ +食鹽食鹽 b.b.蠟燭蠟燭+ +氧氣氧氣水水+ +二氧化碳二氧化碳c.c.氧化汞氧化汞汞汞+ +氧氣氧氣 d.d.氫氣氫氣+ +氧氣氧氣水水【典例【典例3 3】（】（20122012常德中考）下列有關(guān)本次中考試卷用紙的常德中考

15、）下列有關(guān)本次中考試卷用紙的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） a a白色白色 b.b.難溶于水難溶于水 c.c.可燃性可燃性 d.d.易撕碎易撕碎知識點三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)知識點三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1. 1. 下列敘述中，正確的是下列敘述中，正確的是( ) ( ) a.a.同種原子或不同種原子都可能結(jié)合成分子同種原子或不同種原子都可能結(jié)合成分子b.b.空氣是由空氣分子組成的物質(zhì)空氣是由空氣分子組成的物質(zhì)c.c.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子 d.d.在電解水的過程中，水分子、氫原子和氧原子都發(fā)生了在電解水的過程中，水分子、氫原子和氧原子

16、都發(fā)生了變化變化a a2.2.下圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的下圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是微觀過程。下列說法錯誤的是( )( )a a氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的b b氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變變c c氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變改變d d氫原子和氧原子氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)保持水的化學(xué)性質(zhì)3. 3. 用如圖裝置電解水，一段時間后的現(xiàn)象如圖所示。對用如圖裝置電解水

17、，一段時間后的現(xiàn)象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是（該實驗的描述錯誤的是（ ）a.a.甲試管中收集到的是一種可燃性氣體甲試管中收集到的是一種可燃性氣體b.b.該實驗?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成該實驗?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成c.c.向水中加入少量硫酸，能增強水向水中加入少量硫酸，能增強水的導(dǎo)電性的導(dǎo)電性d.d.甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為質(zhì)量比約為8:18:1d d4.4.物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（學(xué)性質(zhì)的是（ ）a a活性炭用于防毒面具活性炭用于防毒面具 b b金剛石作裝飾品金剛石作裝飾品 c c銅絲作導(dǎo)線銅絲作導(dǎo)線 d d氫氣作高能燃料氫氣作高能燃料d d1.1.在直流電作用下，水分解生成氫氣和氧氣。在點燃的在直流電作用下，水分解生成氫氣和氧氣。在點燃的條件下，氫氣與氧氣化合生成水。條件下，氫氣與氧氣化合生成水。2.2.在化學(xué)反應(yīng)中，分子改變，而原子在反應(yīng)前后不變。