教育如鏡亦如窗——師德師風(fēng)自查報(bào)告

1、“教育如鏡亦如窗”師德師風(fēng)自查報(bào)告教育如鏡亦如窗”，這句話反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像 一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡，勤拭督促之窗。因?yàn)橹挥挟?dāng) 教育亦如鏡，又如窗的時(shí)候，才會(huì)達(dá)到事半功倍的育人效果。為此， 我結(jié)合學(xué)校制定的師風(fēng)師德問責(zé)制度后，就自己的工作實(shí)行了自查， 揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求自我完善，自我發(fā)展?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：本人從教10年來，一直能用一顆平常心去對(duì)待自己所從事的職 業(yè)，立足崗位，安心從教，教書育人。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍， 不敢懈怠。關(guān)愛學(xué)生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例為3： 2,相對(duì)來說，這個(gè)年齡階段的男生 活潑好動(dòng)，自控水平比較差，這給班級(jí)管理帶來了很大

2、的難度。我注 重從身邊點(diǎn)滴小事入手，敏銳地抓住教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地增強(qiáng)教育。 在教育過程中，我尊重學(xué)生，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生。用親和的態(tài) 度與他們交談，指出不足，肯定進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵(lì)和協(xié)助。對(duì)學(xué)生 能夠做到精心輔導(dǎo)，耐心補(bǔ)差，近一年來，我們班在各項(xiàng)競(jìng)賽中都取 得了優(yōu)異的成績(jī)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了 “團(tuán)體總分第一名”以及“道德 風(fēng)尚獎(jiǎng)”的好成績(jī)。在各項(xiàng)主題教育中，學(xué)生都能夠積極參與。這個(gè) 學(xué)年來，孩子們都能做到主動(dòng)熱情地與師長(zhǎng)打招呼， 敢于樂于與老師 近距離交談。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。在離校畢業(yè)后，利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué) 陜師大漢語言專業(yè)。平常，能夠注重教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在此 基礎(chǔ)上，結(jié)合日

3、常教學(xué)工作，反思實(shí)踐，積極撰寫論文。教育是一門缺憾的藝術(shù)。所以，在教育工作中，我們即便付出了 真心真情，在學(xué)習(xí)中持續(xù)提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊 存有著這樣那樣的缺憾和不足。1、教育學(xué)生的方法還要再多樣一些。因?yàn)閷?duì)自己的要求比較嚴(yán) 格，對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)也比較高。所以，在教育學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)還 只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。2、業(yè)務(wù)有待提升。聽了好多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，深感自己與 他們的差別很大。無論是對(duì)教材的理解分析水準(zhǔn)，還是對(duì)學(xué)生的注重 度，都是我持續(xù)學(xué)習(xí)和追尋的目標(biāo)。3、對(duì)平常的教育教學(xué)工作沒有系統(tǒng)的實(shí)行整理和細(xì)心地搜集， 導(dǎo)致很多好的教育案例和資源流失。對(duì)學(xué)習(xí)也好，課堂也好，反思的 力度還不夠深刻。針對(duì)不足，制定了這樣的整改措施：1、本人會(huì)在今后的工作中通過多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，使自 己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩(wěn)重；對(duì)待學(xué)生嚴(yán) 中有愛，講究教育的方法，注重學(xué)生的變化，注意換位思考，多聽聽 孩子們的建議。2、多閱讀教育理論雜志，做好學(xué)習(xí)筆記，更重要的是，即時(shí)反思，記錄下點(diǎn)滴的教育案例，形成教育資料。在今后的工作中，我會(huì)以模范老師為榜樣，努