九年級物理全冊 15.4 電流的測量教學設計 新版新人教版

1、電流的測量一、教材分析本節(jié)的內容有兩部分，一是認識電流這個物理量，電流是表示電流強弱的物理量，電流的單位及換算。了解一些常見用電器工作的電流，對于電流的定義。二是會用電流表測量電流。這是此節(jié)的重點，也是難點二、教學目標知識與技能：1、知道電流是有強弱的，知道電流的單位和換算關系。2、知道電流表的使用方法，會正確使用電流表。過程與方法：1、通過實驗，經(jīng)歷使用電流表測電流的過程，有試觸的意識。2、通過實驗，經(jīng)歷電流表讀數(shù)的過程。情感·態(tài)度·價值觀：1、在實驗中，有團結協(xié)作的精神。2、在學生對電流表讀數(shù)的過程中，有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、教學重難點重點：正確使用電流表，并能準確讀數(shù)難

2、點：指導學生正確連接電路，正確使用電流表四、教學手段課件，實驗五、板書設計1、電流的強弱（1）電流表示電流強弱的物理量，簡稱電流 物理學中用i表示（2）電流的單位及換算國際單位：安培 符號：a電流的常用單位：毫安（ma）微安（ma） 電流單位間的換算關系：1a103ma 1ma103µa 1ma10-3 a 1µa 10-3 ma2、電流的測量（1）測量電流的儀器電流表（2）正確讀出電流表值（3）電流表的使用規(guī)則六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說 明引入新課問：小燈泡為什么能發(fā)光,亮度有什么不同？歸納出：小燈泡所接的電池個數(shù)不同時，流過小燈泡的中的電流大小不同，燈泡較亮

3、時流過燈泡的電流較大，即電路中的電流有大小。實驗：將小燈泡接在干電池的兩極上，使小燈泡發(fā)光改變小燈泡所接的電池個數(shù)，觀察小燈泡的亮度。師生共同歸納知識建構1、電流的強弱（1）電流表示電流強弱的物理量，簡稱電流 物理學中用i表示（2）電流的單位及換算國際單位：安培 符號：a電流的常用單位：毫安（ma）微安（ma） 電流單位間的換算關系：1a103ma 1ma103µa 1ma10-3 a 1µa 10-3 ma（3）常見的電流值課件演示一些常見的電流值2、電流的測量（1）測量電流的儀器電流表（2）正確讀出電流表值先介紹電流表讀數(shù)的基本要求，再播放動畫由學生練習電流表的讀數(shù)明確

4、所選電流表的量程；確認每一大格和每一小格所代表的值，即確定電流表的分度值；由指針位置讀出示數(shù)。（3）電流表的使用規(guī)則課件演示規(guī)則一：電流必須從電流表的正接線柱流入，從負接線柱流出。規(guī)則二：必須正確選擇量程規(guī)則三：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)。被測電流不得超過電流表量程。在不能預先估計被測電流大小的情況下，應先拿電路的另一端迅速試觸電流表的最大量程的接線柱。視情況而定量程。 若偏轉很小，選較小量程的接線柱。若偏轉較大，選較大量程的接線柱。若偏轉最大，選更大量程的電流表。規(guī)則四：（課件示范，不做演示）不允許電流表直接連到電源的正、負極上！課堂訓練指導實驗：用電流表測量電路中的電流先按如圖 1 所示的電路測出電路中的電流，再改變電流表在電路中位置，即按如圖 2 所示的電路測出電路中的電流。實驗過程中要注意電流表的使用規(guī)則。課堂小結1、電流的形成、電流的單位、電流的方向。2、知道電流表的用途和符號；3、學會電流表讀數(shù)方法，會讀取正確數(shù)值；4、學會正確使用電流表測電流；師生共同歸納我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構，實現(xiàn)經(jīng)濟健康