幼兒園片區(qū)化管理幫扶工作匯報

1、幼兒園片區(qū)化管理幫扶工作匯報根據(jù)國務院頒布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以及省市政府在大力推進學前教育事業(yè)發(fā)展意見中提出的“堅持公辦民辦共同發(fā)展”的原則，近年來，XX區(qū)教育局積極有效地開展和推進公民辦幼兒園片區(qū)管理工作，從原來的中心教研工作延伸到全方位的片區(qū)管理，發(fā)揮了公辦幼兒園和民辦中心園的優(yōu)勢，把幫扶的范圍從業(yè)務和教研，擴展到制度建設、常規(guī)管理、師資交流、年檢管理等，在硬件上和軟件上帶動一大批民辦幼兒園共同全面發(fā)展。一大批的民辦幼兒園通過片區(qū)公民辦幼兒園手拉手，在教師的業(yè)務能力和幼兒園教育教學質(zhì)量上有了明顯的進步，群眾的反映也越來越好。一、實施背景實施公民辦幼兒園片區(qū)共建活動，除

2、了省、市政府大力推進的政策背景外，還與我區(qū)公辦幼兒園和民辦幼兒園的差距過大的現(xiàn)狀密不可分。我區(qū)公、民辦幼兒園不僅在數(shù)量上，在教師隊伍素質(zhì)上也存在著較大差異。公辦園得利于政府對硬件和資金的投入和保障，更專注于軟件建設，即更重視通過多種渠道促進教師隊伍的專業(yè)成長和保教質(zhì)量的穩(wěn)步提升。而多數(shù)民辦園由于受到工資收入、社會保障、職稱評定、進修培訓等諸多因素影響，普遍存在教師隊伍不穩(wěn)定、師資水平參差不齊、教育質(zhì)量難以保障等問題。如何通過公辦園的優(yōu)質(zhì)資源帶動民辦幼兒園保教質(zhì)量的總體提升，從而達到雙贏的目的，就是我們開展公民辦幼兒園片區(qū)共建活動的主要背景。二、主要做法根據(jù)我區(qū)各類幼兒園分布情況，以街道社區(qū)為單

3、位，將我區(qū)幼兒園劃分為若干個共建片區(qū)。每個片區(qū)內(nèi)有1所公辦省示范性幼兒園或市優(yōu)質(zhì)幼兒園，有1所民辦中心幼兒園。以片區(qū)內(nèi)公辦幼兒園、民辦中心幼兒園為龍頭，帶動片區(qū)內(nèi)民辦幼兒園，建立健全幼兒園園務管理及保教工作等方面的規(guī)范與發(fā)展，形成“聯(lián)片互動、資源共享、協(xié)作提高”的管理格局，在公民辦幼兒園之間架構(gòu)起了一座合作研究、互惠互利的橋梁，達到公、民辦幼兒園保教質(zhì)量的共同提高，均衡發(fā)展。(一)搭建框架區(qū)教育局建立了從區(qū)、片區(qū)、幼兒園的三級管理網(wǎng)絡，明確了片長、副片長的職責，并頒發(fā)聘書。同時，通過區(qū)教育行政部門統(tǒng)一發(fā)文，對各片區(qū)基地公辦園發(fā)揮教師“傳、幫、帶”以及各民辦園在共建活動中的具體任務做了明確規(guī)定，

4、該舉措有力地激發(fā)了廣大公、民辦園參與共建活動的積極性。(二)制定計劃每學期定期組織片區(qū)手拉手工作會議，聽取各幼兒園提出的意見和建議，研究確定幫扶計劃。根據(jù)民辦園在幼兒園發(fā)展與保教規(guī)范等方面存在的困惑問題，確定幫扶工作重點。(三)強化培訓共建活動以片區(qū)為單位開展各種更具有針對性和實效性的教師專業(yè)技能培訓，讓本區(qū)域內(nèi)的骨干優(yōu)秀教師以師帶師，為她們的專業(yè)技能提供了鍛煉和展示平臺。(四)加強督促各基地園通過多種形式到民辦園進行指導，在民辦園評級達標創(chuàng)建、年度自查自糾、保教日常工作開展等方面對片區(qū)各民辦園進行分級分類、具體實地的指導。同時對各民辦園的辦園行為規(guī)范進行檢查，對不符合要求的督促整改。(五)構(gòu)

5、建模式為滿足教師的發(fā)展需要，我區(qū)教研部門開始尋找共同話題切入教研，如有意識地分析篩選出“幼兒早期閱讀教育”“幼小銜接”等公、民辦教師共同關(guān)注的專題，構(gòu)建了“逐園展開，合作研究”的聯(lián)動教研模式，真正實現(xiàn)了同一專題下公民辦幼兒園之間不同教師群體的良性合作和交流。三、實踐成果近年來，我區(qū)在公民辦幼兒園片區(qū)共建活動方面大膽探索，積極創(chuàng)新，在教研主題突出、幫扶工作到位、教研氛圍濃厚等方面初見成效。聯(lián)片教研使省、市級示范園、特色園等優(yōu)質(zhì)園的資源在更大的范圍內(nèi)得到了共享交流，不同教研片區(qū)的工作經(jīng)驗得到了分享，對活躍教研片教研氛圍、提升教研片教研質(zhì)量起到了很好的促進作用。同時，在公民辦幼兒園片區(qū)共建活動推進過

6、程中，我們的公、民辦幼兒園教師形成了一個教師學習共同體，通過跨園所、跨區(qū)域信息的.溝通和交流，通過不同層面教師的互助合作，豐富了文化素養(yǎng)、專業(yè)理論知識，提升了專業(yè)技能、學習與發(fā)展能力。可見，公民辦幼兒園片區(qū)共建活動在推動全區(qū)幼兒教育均衡發(fā)展的舉措上已收到了一定成效。(一)民辦園管理水平得到提升公民辦幼兒園片區(qū)共建活動實施一年來，民辦幼兒園的校園管理、常規(guī)制定的落實;教育教學設備的增加，辦學條件的改善;在幼兒園的自查自糾和公辦基地園的監(jiān)督之下，都有了明顯的提升。(二)民辦園教育水平得到提高我們以專項活動的形式開展手拉手工作，以點促面，通過講座培訓、觀摩研討、比賽評優(yōu)等形式，帶動民辦園開展教育研討

7、等促進了片區(qū)民辦園保教質(zhì)量的總體提升。在去年全市民辦園的區(qū)角活動開放觀摩中，我區(qū)金尚小金星幼兒園作為唯一的一所民辦園承擔了首次市級的觀摩研討任務，獲得了好評。(三)民辦園教師隊伍得到發(fā)展我們采用了師徒結(jié)對，骨干教師傳幫帶的辦法，在片區(qū)公、民辦園教師分級帶教活動中重點發(fā)揮了公辦幼兒園骨干教師的力量，把帶教的重點放在研究一日保教活動的有效性上，讓民辦園骨干教師實地感受到帶教老師的教學風格，帶動民辦園骨干教師回到自己園中能較好發(fā)揮示范輻射作用，促進其專業(yè)成長。在去年市里組織的民辦園教師片段教學比賽中，我區(qū)12個參賽教師有8個獲得了一二等獎，其中有一名獲得了片段一等獎的第一名。(四)公民辦幼兒園取得雙

8、贏近年來，通過公民辦幼兒園片區(qū)共建活動，各片區(qū)內(nèi)的民辦園大多數(shù)能順利通過年檢，不少民辦幼兒園在區(qū)域活動的組織、主題環(huán)境創(chuàng)設等方面積累了相當?shù)慕?jīng)驗，也承擔起了片區(qū)內(nèi)其它園所的輻射帶動作用。同時，不少民辦園教師在市區(qū)級的教師技能崗位大賽、教玩具設計比賽等活動中獲得各種獎項，同時公辦園的支教教師也通過和民辦園教師的牽手共建，提高了教學水平，加快了成長。各片區(qū)的片長和副片長也提升了協(xié)調(diào)組織和專業(yè)指導的能力。四、2013年工作要求(一)基地園應繼續(xù)發(fā)揮積極的作用為進一步建立和完善我區(qū)幼兒園片區(qū)管理網(wǎng)絡，根據(jù)新一年我區(qū)各類幼兒園分布情況，我們將原有的7個公民辦幼兒園共建片區(qū)擴展為12個片區(qū)，同時確認湖里幼

9、兒園等12所公辦幼兒園為“XX區(qū)公民辦幼兒園片區(qū)共建基地園”，并給予授牌。希望各片區(qū)共建基地園能發(fā)揮主觀能動性，繼續(xù)發(fā)揮好示范帶動作用，把公民辦園的手拉得再緊一些，真正為促進我區(qū)學前教育質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展繼續(xù)做出貢獻。(二)片長應繼續(xù)做好片區(qū)各項工作的協(xié)調(diào)片長和副片長要做好片區(qū)管理經(jīng)費的安排和使用，引領片區(qū)中心組落實各項管理制度和辦法，結(jié)合各片區(qū)實際，落實相關(guān)評估方案，以鼓勵民辦園積極參與片區(qū)組織的教研教改等活動，促進片區(qū)幼兒園共建工作長足發(fā)展。(三)要建立健全片區(qū)管理工作的檢查、監(jiān)督、考核、獎懲機制要繼續(xù)通過辦園行為檢查、保教常規(guī)檢查、先進教研組評選、年度考核評比等形式，形成我區(qū)幼兒園片區(qū)管理的評估、監(jiān)督體系，使幼兒園片區(qū)管理工作制度化、常態(tài)化。(四)區(qū)教師進修學校要繼續(xù)加強對各片區(qū)的指導和管理區(qū)教師進修學校要利用片區(qū)管理機制，加強對各片區(qū)幼兒園保教工作和教科研工作的指導和管理，進一步完善區(qū)、片、園三級教研網(wǎng)絡。要繼續(xù)指導各片區(qū)圍繞區(qū)幼兒園中