足球校本課程評(píng)價(jià)方法

1、足球校本課程評(píng)價(jià)方法（一）評(píng)價(jià)原則1、評(píng)價(jià)活動(dòng)的導(dǎo)向性原則教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)際上是一種管理手段，每一次評(píng)價(jià)就是對(duì)教 學(xué)進(jìn)行一次調(diào)控，通過(guò)評(píng)價(jià)，確保校本課程的順利實(shí)施。因 此我們把評(píng)價(jià)和指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，不僅使被評(píng)價(jià)者了解自己的 優(yōu)缺點(diǎn)，而且為其以后的發(fā)展指明方向。也就是說(shuō)，不就事 論事，及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從不同角度查找因 果關(guān)系，確認(rèn)產(chǎn)生的原因，并通過(guò)信息反饋，使被評(píng)價(jià)者明 確今后的努力方向。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的整體性原則在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)校本教材實(shí)施和開(kāi)發(fā)的各個(gè)方面作 多角度、全方位的評(píng)價(jià)，而不能以點(diǎn)代面，以偏概全。由于 校本課程的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，使得課程實(shí)施的效果往往從不 同的側(cè)面反映出來(lái)，表現(xiàn)

2、為一個(gè)由多因素組成的綜合體。因 此，必須從整體上進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先做到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面，盡可 能包括課程實(shí)施的各項(xiàng)內(nèi)容；其次要把握主次，區(qū)分輕重； 三要定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、評(píng)價(jià)方式的合理性原則評(píng)價(jià)采取學(xué)生和教師自評(píng)、互評(píng)和考核組評(píng)價(jià)四種方式， 既體現(xiàn)自我反思，又體現(xiàn)民主參與，既體現(xiàn)客觀公正，又體 現(xiàn)科學(xué)合理。做到形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，量性評(píng) 價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式 .4、評(píng)價(jià)方法的可操作性原則每學(xué)期結(jié)束前，由任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)?？己?組對(duì)教師和班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采取聽(tīng)、看、查、問(wèn)、測(cè)等 多種渠道收集信息，從教與學(xué)統(tǒng)一的角度出發(fā)，以課程實(shí)施 目標(biāo)體系為依據(jù)，確

3、定合理統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)、具 體可操作性的評(píng)價(jià)手段。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：注重“三維”，即關(guān)注基本知識(shí)和基 本技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。注重發(fā)展性評(píng)價(jià)， 在關(guān)注比賽成績(jī)的同時(shí)，更注重學(xué)生參與活動(dòng)的興趣、合作 的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成等。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)任務(wù)，由各任 課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行踩球、顛球、頂球、傳球、運(yùn)球、射門(mén)等 項(xiàng)目的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果作為學(xué)生的體育成績(jī)之一，記入學(xué)生 素質(zhì)報(bào)告單，并作為評(píng)定體育積極分子、三好學(xué)生、三好學(xué) 生標(biāo)兵的必備條件之一。評(píng)價(jià)方式有：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)： 課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)五認(rèn)真的落實(shí)， 任課教師在實(shí)施校本課程過(guò)程

4、中的完成教學(xué)任務(wù)、備課、測(cè) 試等情況，以及在活動(dòng)中的組織、管理、指導(dǎo)等方面的能力 和實(shí)效，都作為教學(xué)工作考核的具體內(nèi)容。對(duì)于班主任，每 個(gè)班級(jí)隊(duì)、年級(jí)足球隊(duì)人數(shù)、每屆班際足球比賽的結(jié)果，都 成為“文明班級(jí)”考核內(nèi)容。對(duì)于教練員，每次比賽成績(jī)和 訓(xùn)練出勤情況、訓(xùn)練效果等作為考核內(nèi)容。每個(gè)教師的考核 結(jié)果記入教師檔案，并把考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、職評(píng)、獎(jiǎng)金 等掛鉤。一、課程目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)展足球課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將： （ 1）增強(qiáng)體能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛 煉的習(xí)慣和本校的運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目。（ 2 ）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，表現(xiàn)出人 際交往的能力和合作精神。（ 3 ）發(fā)揚(yáng)體育精神，具有良好

5、的心理品質(zhì)，形成積極 進(jìn)取的生活態(tài)度和愛(ài)國(guó)情操。（ 4 ）廣泛開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，掌握足 球的基本理論和技戰(zhàn)術(shù)，足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，形成濃厚 的校園足球氛圍。（ 5 ）結(jié)合“新津少年足 球訓(xùn)練基地”的建設(shè)，以組建 校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)為突破口，挖掘一批有潛力的運(yùn)動(dòng)員二、課程內(nèi)容（ 1 ）興趣：足球游戲、足球常識(shí)、宣傳推廣活動(dòng)、觀 賞比賽（ 2 ）技術(shù)：球性練習(xí)、傳球、接球、運(yùn)球、射門(mén)、守 門(mén)員（ 3 ）身體素質(zhì)：正確的跑、跳動(dòng)作，協(xié)調(diào)性、靈敏性 和速度。（ 4 ）戰(zhàn)術(shù)：個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、整體打法（ 5 ）比賽：足球競(jìng)賽規(guī)則的掌握和運(yùn)用、三人制、 五人制比賽。三、課程實(shí)施（ 1）結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“

6、健康第一”的指導(dǎo) 思想，構(gòu)建五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，制定 符合本校實(shí)際的教學(xué)方案并組織實(shí)施。（ 2 ）教學(xué)內(nèi)容的組合和教學(xué)形式的選擇。足球課程的教學(xué)，采用教學(xué)單元的形式，分低、中、 高三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)。 以三個(gè)年齡組的大綱為目標(biāo)來(lái) 安排教學(xué)內(nèi)容。四、課程水平目標(biāo)水平一：（一、二年級(jí)）目標(biāo)：I 、滿足隊(duì)員對(duì)足球比賽興趣的需求，培養(yǎng)集體主義精 神及遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。II 、發(fā)展球感和控球能力，學(xué)習(xí)基本的運(yùn)球技術(shù)。III 、通過(guò)比賽領(lǐng)會(huì)“進(jìn)球和阻止進(jìn)球”這一足球比賽 的基本戰(zhàn)術(shù)思想。IV 、培訓(xùn)正確的跑、跳技術(shù)、發(fā)展身體行動(dòng)的協(xié)調(diào)性和 靈敏性。訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間：每星期一節(jié)課 訓(xùn)練內(nèi)容：球

7、性練習(xí)、運(yùn)球 身體訓(xùn)練：正確的跑 心理訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)意識(shí) 理論傳授內(nèi)容：進(jìn)球與阻止進(jìn)球 比賽： 3 對(duì) 3 考核： 3 個(gè) 水平二：（三、四年級(jí)） 目標(biāo)：I 、進(jìn)一步發(fā)展隊(duì)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，學(xué)習(xí)和 感受小組行為（包括幫助同伴與被同伴幫助，被同伴接 受和認(rèn)同等）。II 、繼續(xù)發(fā)展球感和培養(yǎng)控球基本能力，提高控球和處 理球過(guò)程中球和身體的協(xié)調(diào)程度，初步掌握基本的運(yùn)、 傳、接、技術(shù)，了解射、搶和頭頂球。III 、了解戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)準(zhǔn)則，傳授個(gè)人戰(zhàn)術(shù)。IV 、基本掌握正確的跑、跳技術(shù)，注重發(fā)展身體動(dòng)作的 協(xié)調(diào)性、速度和靈敏素質(zhì)。訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間：每星期一節(jié)課 訓(xùn)練內(nèi)容：球性練習(xí)、運(yùn)球、傳接球 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：二

8、過(guò)一身體訓(xùn)練：協(xié)調(diào)性、速度和靈敏素質(zhì) 理論傳授內(nèi)容：二過(guò)一配合 比賽： 5 對(duì) 5 考核： 5 個(gè)水平三：（五、六年級(jí)）目標(biāo)：I 、培養(yǎng)和鞏固對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展對(duì)足球比賽的 積極態(tài)度，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練和比賽作風(fēng)。II 、充分利用提高足球技術(shù)的“敏感期”，系統(tǒng)全面地 發(fā)展個(gè)人足球技術(shù)， 在進(jìn)一步發(fā)展球感和完善控球能力 的前提下，注重發(fā)展技術(shù)動(dòng)作的速率與時(shí)間的快速連 接。III 、傳授戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握個(gè)個(gè)戰(zhàn)術(shù)要素，在 全面發(fā)展個(gè)人戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始學(xué)習(xí)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)行為。IV 、在發(fā)展全面身體基礎(chǔ)素質(zhì)的前提下，注重發(fā)展隊(duì)員 的速度、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，基本掌握協(xié)調(diào)、快速、敏捷 的足球?qū)ｍ?xiàng)跑、跳技術(shù)。

9、 訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間：每星期一節(jié)課 訓(xùn)練內(nèi)容：基本的運(yùn)、傳、接、技術(shù)，了解射、搶和頭 頂球。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：二過(guò)一（掌握 3 種） 身體訓(xùn)練：全面身體基礎(chǔ)素質(zhì) 心理訓(xùn)練：積極態(tài)度理論傳授內(nèi)容：閱讀比賽比賽： 5 對(duì) 5、7 對(duì) 7考核： 7 個(gè)1、課程內(nèi)容表學(xué)習(xí) 主題學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容適用年 級(jí)足球 知識(shí)了解足球運(yùn)動(dòng)的歷 史、足球比賽的規(guī) 則與場(chǎng)地知識(shí)，學(xué) 習(xí)足球的技戰(zhàn)術(shù)、 足球裁判知識(shí)，掌 握足球與健身的相 關(guān)知識(shí)。足球知識(shí)啟蒙 聽(tīng)球星球隊(duì)的故事水平一足球規(guī)則、中國(guó)足球 歷史足球世界杯、欣賞精 彩比賽水平二國(guó)際足聯(lián)收集球星球隊(duì)的故 事水平三足球與健身水平-、三足球戰(zhàn)術(shù)水平-、三足球 技能掌握踢球、接球、

10、 運(yùn)球、射門(mén)、擲界 外球等動(dòng)作要領(lǐng)， 能準(zhǔn)確流暢的完成 各類(lèi)動(dòng)作。運(yùn)球、傳接球水平、 二運(yùn)球、傳接球、射門(mén) （組合）水平-、三擲界外球、頭頂球水平三文化 活動(dòng)結(jié)合文藝等方面的 活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)意設(shè) 計(jì)，積累文化底蘊(yùn)學(xué)足球小游戲 畫(huà)足球想象畫(huà)水平一做足球小游戲 跳足球韻律操水平二編足球小游戲 編足球韻律操水平三足球啦啦隊(duì) 足球俱樂(lè)部水平-、三三102、課程考核表根據(jù)學(xué)生年齡和身體特點(diǎn)，在低、中、高三個(gè)年段分別設(shè)置了“顛球章”、“傳球章”、“運(yùn)球章”、“射門(mén)章目（年級(jí)）鍛煉的目的要求與考核標(biāo)準(zhǔn)天 顛球章的（一、二年級(jí)）每天自行鍛煉1030分鐘，培養(yǎng)球感，增加對(duì)足球 興趣。能用單腳的正腳背連續(xù)顛球 3以上。每 顛球章的（三年級(jí)）能每天自行鍛煉1030分鐘，培養(yǎng)球感，增加對(duì)足球 興趣。能用雙腳的正腳背交替連續(xù)顛球5個(gè)以上。能 傳球