小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí) 句式變換復(fù)習(xí)課件

1、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)句句式式的的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換常見的句式有：常見的句式有： 陳述句陳述句 把把字句字句 反問句反問句 被被字句字句 直接敘述句直接敘述句 間接敘述句間接敘述句 肯定句肯定句 雙重否定句雙重否定句 等等等等（1）大風(fēng)吹斷了大樹的枝條。（改為）大風(fēng)吹斷了大樹的枝條。（改為把把字句）字句）大風(fēng)大風(fēng)把把大樹的枝條吹斷了。大樹的枝條吹斷了。（2）大風(fēng)吹斷了大樹的枝條。）大風(fēng)吹斷了大樹的枝條。（改為（改為被被字句）字句） 大樹的枝條大樹的枝條被被大風(fēng)吹斷了。大風(fēng)吹斷了。被字句：接受動(dòng)作者被字句：接受動(dòng)作者+被被+發(fā)出動(dòng)作者發(fā)出動(dòng)作者+怎么怎么樣樣把字句：發(fā)出動(dòng)作者把字句：發(fā)出動(dòng)作者+把把+接受動(dòng)作者接受動(dòng)作

2、者+怎么樣怎么樣（ 4）看到他今天的成功，我感到自豪）看到他今天的成功，我感到自豪。（陳述句改為反問句（陳述句改為反問句)看到他今天的成功，看到他今天的成功，難道難道我我不不感到自豪感到自豪嗎嗎？（3）我們）我們不不能被困難嚇倒能被困難嚇倒。（陳述句改為反問句（陳述句改為反問句)我們我們?cè)趺丛趺茨鼙焕щy嚇倒能被困難嚇倒呢呢？ (5)狂風(fēng)巨浪狂風(fēng)巨浪怎么怎么能擋住革命戰(zhàn)士前進(jìn)的能擋住革命戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步腳步呢呢？（反問句改為陳述句（反問句改為陳述句)狂風(fēng)巨浪狂風(fēng)巨浪不不能擋住革命戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步能擋住革命戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步。（6）聽到北京申奧成功的消息，）聽到北京申奧成功的消息，我們我們?cè)趺丛趺茨苣懿徊?/p>

3、高興高興呢呢？（反問句（反問句改為陳述句）改為陳述句） 聽到北京申奧成功的消息，我們很高興聽到北京申奧成功的消息，我們很高興。反問句反問句陳述句陳述句沒否定詞沒否定詞 否否有否定詞有否定詞 肯肯刪去反問詞、語氣詞刪去反問詞、語氣詞問號(hào)問號(hào) 句號(hào)句號(hào)陳述句陳述句反問句反問句肯肯 添否定詞添否定詞否否 去否定詞去否定詞 加上反問詞、語氣詞加上反問詞、語氣詞 句號(hào)句號(hào) 問號(hào)問號(hào)()()()()（1）秦賓說：）秦賓說：“我明天去圖書館看我明天去圖書館看書。書?！保ㄖ苯訑⑹鼍涓臑殚g接敘述（直接敘述句改為間接敘述句）句）秦賓說，他明天去圖書館看書。秦賓說，他明天去圖書館看書。(2)張明對(duì)李軍說：張明對(duì)李軍

4、說：“明天我去你家做作業(yè)。明天我去你家做作業(yè)?！保ㄖ苯訑⑹鼍涓臑殚g接敘述句）（直接敘述句改為間接敘述句） 張明對(duì)李軍說，明天他去李張明對(duì)李軍說，明天他去李軍家做作業(yè)。軍家做作業(yè)。（3）一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他）一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。（間接敘述句改為直接敘述句）愛中國。（間接敘述句改為直接敘述句）一位臺(tái)灣同胞說：一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。我是中國人，我愛中國?！保?）小仲馬對(duì)父親說，他不想坐在父親的肩小仲馬對(duì)父親說，他不想坐在父親的肩上摘蘋果，這樣摘來的蘋果沒味道。上摘蘋果，這樣摘來的蘋果沒味道。（間接敘述句改為直接敘述句）（間接敘述句改為直接敘述句） 小仲馬

5、對(duì)父親說：小仲馬對(duì)父親說：“我不想坐在您的肩我不想坐在您的肩上摘蘋果，這樣摘的蘋果沒味道。上摘蘋果，這樣摘的蘋果沒味道?！敝苯訑⑹鼍渑c間接敘述句的互換：直接敘述句與間接敘述句的互換： （1）改標(biāo)點(diǎn)。）改標(biāo)點(diǎn)。 (2) 改人稱代詞。改人稱代詞。 (3)如果句中的如果句中的“我、你、他我、你、他”太太多而弄不清楚時(shí)，可以將多而弄不清楚時(shí)，可以將“我、你、我、你、他他”還原成人名或稱謂。還原成人名或稱謂。（1）這是一本好書。）這是一本好書。（2）這不是一本好書。）這不是一本好書。（3）這不會(huì)不是一本好書。）這不會(huì)不是一本好書。（句肯定）（句肯定）（否定句）（否定句）（雙重否定句）（雙重否定句）常見的

6、雙重否定詞有：常見的雙重否定詞有： 不能不不能不 沒有沒有不不 不得不不得不 不是沒有不是沒有 不是不不是不 非非不可不可 不該不不該不 不會(huì)不不會(huì)不 無不無不 等等（1）每個(gè)人都說自己的家鄉(xiāng)好。（改為）每個(gè)人都說自己的家鄉(xiāng)好。（改為雙重否定句）雙重否定句）（2）曹操的兵士都是北方人，要想過長）曹操的兵士都是北方人，要想過長江，非坐船不可（改為肯定句）江，非坐船不可（改為肯定句）沒有一個(gè)人不說自己的家鄉(xiāng)好。沒有一個(gè)人不說自己的家鄉(xiāng)好。 曹操的兵士都是北方人，要想過曹操的兵士都是北方人，要想過長江，必須要坐船。長江，必須要坐船。小結(jié)：小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了哪些今天我們復(fù)習(xí)了哪些 內(nèi)容內(nèi)容?你有什么

7、你有什么收獲？收獲？被字句：接受動(dòng)作者被字句：接受動(dòng)作者+被被+發(fā)出動(dòng)作者發(fā)出動(dòng)作者+怎么怎么樣樣把字句：發(fā)出動(dòng)作者把字句：發(fā)出動(dòng)作者+把把+接受動(dòng)作者接受動(dòng)作者+怎么樣怎么樣反問句反問句陳述句陳述句沒否定詞沒否定詞 否否 有否有否 定詞定詞 肯肯 刪去反問詞刪去反問詞問號(hào)問號(hào) 句號(hào)句號(hào)陳述句陳述句反問句反問句 肯肯 添否定詞添否定詞 否否 去否定詞去否定詞 加上反問詞加上反問詞 句號(hào)句號(hào) 問號(hào)問號(hào)直接引述句與轉(zhuǎn)述句的互換：直接引述句與轉(zhuǎn)述句的互換： （1）改標(biāo)點(diǎn)。）改標(biāo)點(diǎn)。 (2) 改人稱代詞。改人稱代詞。 (3) 如果句中的如果句中的“我、你、他我、你、他”太多而太多而弄不清楚時(shí)，可以將弄

8、不清楚時(shí)，可以將“我、你、他我、你、他”還還原成人名或稱謂。原成人名或稱謂。常見的雙重否定詞有：常見的雙重否定詞有： 不能不不能不 沒有沒有不不 不得不不得不 不是沒有不是沒有 不是不不是不 非非不可不可 不該不不該不 不會(huì)不不會(huì)不 無不無不 等等綜合練習(xí)：綜合練習(xí)：1、英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼、英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。子哭爹喊娘。(改為改為把把字句和字句和被被字句字句)（1）英勇的盧溝橋官兵打得日本）英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。鬼子哭爹喊娘。（2）日本鬼子被英勇的盧溝橋官）日本鬼子被英勇的盧溝橋官兵打得哭爹喊娘。兵打得哭爹喊娘。2、父母的養(yǎng)育之恩我們?cè)趺磿?huì)、父母的養(yǎng)

9、育之恩我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？（改為陳述句）忘記呢？（改為陳述句）父母的養(yǎng)育之恩我們不會(huì)忘記的。父母的養(yǎng)育之恩我們不會(huì)忘記的。3、這支筆，沒有什么稀罕的。（改、這支筆，沒有什么稀罕的。（改為反問句）為反問句）這支筆，難道有什么稀罕的嗎？這支筆，難道有什么稀罕的嗎？4、老紅軍對(duì)小紅軍說：、老紅軍對(duì)小紅軍說：“我背我背你走。你走。”（改為間接敘述句）（改為間接敘述句） 老紅軍對(duì)小紅軍說，他背小紅老紅軍對(duì)小紅軍說，他背小紅軍走。軍走。5、聽了老紅軍的報(bào)告，同學(xué)們、聽了老紅軍的報(bào)告，同學(xué)們都很激動(dòng)。（改為雙重否定句）都很激動(dòng)。（改為雙重否定句）聽了老紅軍的報(bào)告，同學(xué)們無不聽了老紅軍的報(bào)告，同學(xué)們無不激動(dòng)。激動(dòng)。 6、我們要想提高學(xué)習(xí)，下苦功夫才行。、我們要想提高學(xué)習(xí)，下苦功夫才行。（改為雙重否定句）（改為雙重否定句） 我們要想提高學(xué)習(xí)提高，非下苦功夫不可。7、誰也不能否認(rèn)中國成功地舉辦了誰也不能否認(rèn)中國成功地舉辦了2008年奧運(yùn)會(huì)。（改為肯定句）年奧運(yùn)會(huì)。（改為肯定句） 誰都承認(rèn)中國成功地舉辦了誰都承認(rèn)中國成功地舉辦了2008年年奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)。我能寫：把下面的句子改寫成與原句意思我能寫：把下面的句子改寫成與原句意思相同的句式（至少寫出相同的句式（至少寫出4句）。句）。 悠揚(yáng)的琴聲吸