第二課時教學(xué)設(shè)計

1、第二課時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文；2、背誦課文。二、練習(xí)感情朗讀課文1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文章講了木蘭女扮男裝替父從軍，最后勝利歸來的事。你覺得花木蘭是個怎樣的人？2、能把你理解的花木蘭的形象讀出來嗎？學(xué)生自由讀課文。3、指名逐段朗讀課文，期間要注意以下詞語的朗讀。第一段：女；花木蘭。第二段：經(jīng)常；緊急征兵；焦急萬分；難以出征；不夠；理應(yīng)；女扮男裝，替父從軍。第三段：披；跨；渡；過；多年；赫赫戰(zhàn)功。第四段；脫；心愛的；英勇善戰(zhàn)；文靜俊美。以上這些詞語在指導(dǎo)交流時，也可以讓學(xué)生講講什么意思。理解詞語是為了更好地讀課文。2、自己再練感情朗讀課文。指名

2、讀。三、練習(xí)背誦課文。祝賀同學(xué)們完成了第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)！下面我們再來完成第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)背誦課文，大家有沒有信心完成？1 、練習(xí)背誦給你三分鐘的時間，背過了就站起來，看哪一組最先背過。2、會背的學(xué)生背給大家聽。四、讀寫結(jié)合師：同學(xué)們在這么短的時間內(nèi)就勝利完成本節(jié)課的目標(biāo)真了不起！敢不敢進(jìn)行新的挑戰(zhàn)？1、分組進(jìn)行對話練習(xí)，同桌互相演一演。（一組）木蘭父：胡鬧，哪有女孩家從軍的？木蘭：（二組）木蘭母：戰(zhàn)場上刀槍無眼啊，太危險，你還是別去了。   木蘭：（三組）木蘭父：還是老夫去吧，征兵文書上寫著我花狐的名字啊。木蘭：（四組） 木蘭弟：姐，還是我去吧，我

3、是家里的男孩，父親年老多病，理應(yīng)由兒子替父從軍。木蘭：2、 師生合作完成?，F(xiàn)在你們演花木蘭，我來扮木蘭的家人，看哪一個木蘭能把我勸服？五、作業(yè)課下結(jié)合木蘭辭把這個故事講給家長聽12 木蘭從軍第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入  1、今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課木蘭從軍，來，伸出你們的小手和老師一起書寫課題（板書課題）。 2、能簡單介紹一下木蘭嗎？指名回答。相機板書：女英雄 二、學(xué)習(xí)課文第二段，感知從軍前的女英雄形象。 過渡：讓我們一起走近花木蘭，看看她是一個什么樣的女英雄? （1）讀讀第二自然段，想一想花木蘭生活的年代，發(fā)生了

4、什么事情？花木蘭又為什么要從軍？(北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭) A、那時候，北方邊境敵人一次又一次地入侵，會有什么樣的結(jié)果？（戰(zhàn)事不斷） B、發(fā)生戰(zhàn)爭，老百姓生命隨時都受到威脅，情況是多么危急呀！所以朝廷緊急征兵。 C、出示：北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。 朝廷是多么需要打仗的人??！誰能讀好這句話？  （2）而這份緊急征兵的文書上就寫著木蘭的父親的名字，看到父親的名字，木蘭心情怎么樣？點紅：焦急萬分。是呀，十分的著急就是焦急萬分。她心里會想些什么？（她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分

5、憂。） A、那這句話里的“理應(yīng)”還可也換成什么詞呢？(應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)) B、這里，“為國”國憂指的是什么？（為國解除危難） “為家”家憂又指什么呢？（為父親、弟弟分憂）（木蘭對父親尊敬，對弟弟愛護，這就叫做尊老愛幼） C、木蘭不僅想到了家人，更想到了國家，從這可以看出木蘭是一個怎樣的英雄？ D、當(dāng)時的社會，當(dāng)兵打仗是男人的義務(wù)，女孩子是不允許上戰(zhàn)場的，一旦被發(fā)現(xiàn)，就會被殺頭，但木蘭為了國家，為了家人，卻忘記了自己的危險，真是一個熱愛祖國，尊老愛幼的女英雄。當(dāng)祖國有危難的時候，我們都該挺身而出。讓我們一起再來讀讀木蘭想得這一段話，體會一下木蘭當(dāng)時迫切

6、想從軍的心理。  （3）這國憂家愁讓木蘭心里萬分焦急！木蘭左思右想，最后作了一個重要的決定，她的決定就是 女扮男裝、替父從軍，女扮男裝、替父從軍，家人同意嗎？你從文中哪個詞可以看出家人不同意呢？但是，木蘭最終說服了家人，她是怎么說服家人的呢？ a、假如我是木蘭的父親，你們怎么說服我呢？誰來做木蘭，來說服我？ b、木蘭家里還有誰？（弟弟、母親）木蘭會怎么說服他們，你可以選擇一個，和同桌位合作說一說。  三、學(xué)習(xí)第三自然段，感知從軍的英雄形象。 （1）盡管親人十分舍不得，而木蘭心意已決，一定要“女扮男裝，替父從軍”。&

7、#160;她告別了父母開始了從軍之路。讀讀課文的第三自然段，從中你發(fā)現(xiàn)木蘭還是一位什么樣的女英雄？（板書：英勇善戰(zhàn)）從哪讀出的？   （2）出示第一句話。披著戰(zhàn)袍，挎著駿馬的木蘭開始了參軍的征程，參加戰(zhàn)爭的過程容易嗎？  （3）出示：渡黃河 過燕山  A、木蘭要渡黃河，看看這就是木蘭所要渡過的黃河，你看到了怎么樣的黃河？    B、是啊，多危險的，黃河像一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，好像一個齜牙咧嘴的怪物。一不小心，就被卷入大浪中，多可怕啊！木蘭有沒有退縮？拿出你的勇氣來讀，讀出木蘭

8、的勇敢。 C、這就是燕山。(出示圖片)想想木蘭在爬山的過程中，會遇到什么困難？（預(yù)設(shè)：累了，渴了，劃傷了）(評價：你真會想象。) D、不愧是女英雄。 E、(出示句子)這句話一連串的使用了披、跨、渡、過這四個表示動作的詞，你能讀好這句話，讀出木蘭的勇敢嗎？ 從這里我們可以看出，花木蘭是怎樣的一個人？（出示：（        ）的花木蘭） （4）你還從這段的哪句話可以讀出木蘭是一位英勇善戰(zhàn)的女英雄呢？ a是啊，木蘭就像你們所講的一樣，在多年征戰(zhàn)中，憑著自己的勇

9、敢和機智，從一個普通的士兵變成了一位將軍，取得了多么驚人的成績，為國家立下了赫赫戰(zhàn)功。 b出示：在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。 c你知道“多年”是多少年嗎？ d同學(xué)們，你猜猜看，在戰(zhàn)場上，木蘭還會立下了什么功勞？ f你真會想象，木蘭這樣立下這么大這么多的功勞就叫赫赫戰(zhàn)功。  (5)木蘭躍馬提槍，奮勇殺敵，不僅保住了自己的性命，還為國立下了汗馬功勞，她是多么熱愛祖國啊，我們一起讀一讀第三自然段，再次感受這位女英雄的英勇吧！ 四、學(xué)習(xí)第四段,感知從軍后的英雄形象。 1、過渡：木蘭和戰(zhàn)士們齊心協(xié)力地打敗了敵人，凱旋

10、歸來，英勇善戰(zhàn)的木蘭有了什么樣的變化？讀一讀第四自然段你就知道了。 2、(出示圖) 一身戎裝的木蘭，搖身一變，恢復(fù)了參軍前的樣子。你覺得木蘭怎么樣？她是一位怎樣的姑娘？（出示：（    ）的花木蘭 ）理解“文靜俊美”（板書：文靜俊美） 3、當(dāng)和木蘭一起出生入死的將士們看到文靜俊美的木蘭戰(zhàn)士有什么反應(yīng)？ 4、他們?yōu)槭裁大@訝？將士們不僅驚訝而且很驚訝，課文中有一個字，你找到了嘛？（竟）你真會讀書，你來讀一讀“竟”所在的這句話。 5、同學(xué)們想象一下，同行多年的將士見到文靜俊美的木蘭會說些什么？你真會想象。

11、60;6、戰(zhàn)場上的花木蘭英勇善戰(zhàn)英姿颯爽，為國立下了赫赫戰(zhàn)功，戰(zhàn)后的花木蘭文靜俊美穿上心愛的女裝更讓將士們刮目相看驚嘆不已。此時，木蘭又是一位什么樣的女英雄呢？ 7、讓我們和將士們一樣，懷著敬佩的心情一起讀讀第四自然段。 （按課文內(nèi)容填空、照樣子填一填） 五、全文總結(jié)。 1、不管是參戰(zhàn)前的、戰(zhàn)場上的，還是戰(zhàn)后的花木蘭，她都是一位令人敬佩的女英雄！讓我們懷著自豪的感情一起再讀一讀木蘭從軍的故事。  六、總結(jié)延伸。 1、總結(jié)全文：文靜俊美的女英雄為國分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。課文學(xué)到這里，說說你的感受，想對花木蘭說

12、些什么？（木蘭雖為女兒身，卻有男兒志。） 2、“古有神州花木蘭，替父從軍英名響?！迸⑿刍咎m的名字不但在中國家喻戶曉，也已傳遍了世界各國。在歷史的長河中，也涌現(xiàn)出許許多多像木蘭一樣的女英雄：（出示：如穆桂英、梁紅玉、紅娘子） 七、板書： 12 木蘭從軍 保家衛(wèi)國                         女英雄    英勇善戰(zhàn)       

13、    文靜俊美 1、 這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)木蘭從軍，請齊讀課題。2、 請齊讀課文第一自然段（讀），請思考人們是用哪個詞來評價花木蘭的？（女英雄）3、 齊讀女英雄，想想這句話還可以怎么說？（花木蘭是我國古代的一位女英雄）。4、 請用自己喜歡的方式認(rèn)真讀讀課文第二自然段，努力體會一下花木蘭的心情。5、 花木蘭是怎樣的一位女英雄？（她是一位為國為家分憂的女英雄）體會一下“憂”的含義。（讀：那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭?！敖?jīng)常”你能換個詞來表達(dá)一下嗎？并用“經(jīng)常”來說一句話。）6、 父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。如果出征，會怎么樣？來焦急地讀這句話，弟弟又小

14、，還不夠當(dāng)兵的年齡，如果出征，又會怎么樣？在焦急地讀這句話。7、 木蘭此刻的心情，你能用一個詞來形容嗎？（因為父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。所以木蘭焦急萬分。）8、 如果不出征行嗎？為什么？（師讀：那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書，木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。）9、 齊讀：自己理應(yīng)為國為家分憂。10、師讀：她說服了家人，女扮男裝，（再讀這個自然段，體會木蘭的焦急心情。）11、思考一下木蘭是怎樣說服家人，女扮男裝，替父從軍的？請讀課文第三自然段。（父親：木蘭呀，朝

15、廷文書上是父親的名字，還是讓父親去吧！弟弟：姐姐，不要去，你去了誰陪我念書，誰陪我玩呀！媽媽：木蘭呀，你可不能去呀，戰(zhàn)場上都是男子，你去了怎么抵抗得了他們呢？）12、木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。（1）找出句中的動詞（2）這些動詞能不能點換位置，為什么？13、比較閱讀：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。木蘭告別了親人，披上了戰(zhàn)袍，跨上了駿馬，渡過了黃河，翻過了燕山，來到了前線。比較一下這兩段話有何不同？那一段的表達(dá)效果更好？14、下面感受一下木蘭躍馬提槍，馳騁沙場，英姿颯爽，奮勇殺敵的場面。（在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。）15、花

16、木蘭是一位怎樣的女英雄？（她是一位英勇善戰(zhàn)的女英雄）木蘭從軍教案、反思、評課教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位女英雄花木蘭，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文木蘭從軍。2、這些詞語你還認(rèn)得它們嗎？3、小朋友讀得既準(zhǔn)確又響亮，下面老師要提高難度，考考大家。你能用上其中的幾個詞語，把這句話說完整嗎？花木蘭是我國古代的一位女英雄，她（ ），（ ），為國立下了（ ）。二、精讀課文精讀第二小節(jié)1、  對呀，那花木蘭為什么要女扮男裝，替父從軍呢？請小朋友翻開書本，自

17、己讀一讀第2小節(jié)，想一想?。ㄉ卮穑┧?，木蘭覺得自己（引讀）理應(yīng)為國為家分憂。2、分憂是指？（分擔(dān)憂愁，幫助解決困難）3、那此時國家遇到什么困難啦？（先說國，再說百姓） 當(dāng)緊急征兵的文書傳來，誰忍心眼睜睜地看著自己的國家滅亡?。√煜屡d亡，匹夫有責(zé)，花木蘭想自己理應(yīng)為國 分憂（板書）。4、  那木蘭的家里又遇到了什么困難？5、  師：面對這樣的情況，木蘭心里？（生先說）根據(jù)學(xué)生回答，出示“焦急萬分”，理解后讀好6、  把它放到句子里，你會讀了嗎？讀句子：引讀（一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。）木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又

18、小，還不夠當(dāng)兵的年齡。7、  焦急萬分之下，木蘭想（引讀）自己理應(yīng)為家分憂（板書）。8、面對（指板書）國憂家愁，她覺得自己理應(yīng)為國為家分憂。9、于是，木蘭做出了一個大膽的決定女扮男裝，替父從軍。10、可是，木蘭的家人能同意嗎？（不能）你從哪個詞語看出來的？（說服）是啊，當(dāng)時，女子是沒有地位的，就該在家養(yǎng)蠶織布，是不能出去拋頭露面的。木蘭會怎樣說服家人呢？（點）想一想！ （出示填空）媽媽： 女兒啊女兒，娘怎么舍得你走啊？當(dāng)兵打仗是男人的事，你一個女兒家怎么行呢？國家面臨戰(zhàn)爭也不缺你一個呀，還是別去了。木蘭說：爸爸：女兒啊女兒，文書上是爹的名字，還是讓爹去吧！你還這么年輕，而爹反正是一把老骨頭了，還是讓爹去吧。木蘭說：弟弟：姐姐啊姐姐，父親身體不好，還有我??！姐姐，我是個小小男子漢，讓我去吧！木蘭說：11、師生表演：夜深人靜，媽媽、爸爸、弟弟圍坐在桌前。面對木蘭的決定，誰也不同意。 師生表演（四人表演、展示）12、對啊，木蘭就是這么一個愛國愛家的女中豪杰，多了不起??！讓我們再有感情地讀一讀這一小節(jié)。精讀第三小節(jié)過渡：就這樣，木蘭收拾好行裝，她披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。1、指名讀§3。出示句子：花木蘭告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。2、  （啟